初三物理中考复习专题实验与探究

1、初三物理中考复习专题：?实验与探究?一、根本仪器的使用利用仪器对物理量进行测量，是根本的物理实验技能，也是进行探究性实验的根底。在初中阶段主要掌握刻度尺、天平、弹簧测力计、量筒和量杯、温度计、电压表、电流表七个根本测量仪器的使用。在使用测量仪器时要遵循以下两个根本原那么：1、平安性：保证仪器平安使用是进行测量的前提，因此在使用前一定要认真观察测量仪器的量程，防止因超量程使用损坏仪器。2、准确性：要尽可能提高测量的精度，减少误差，实验要从以下几个方面考虑。（1） 量程：选择适宜的量程尽量减少测量的次数是减少误差的有效途径之一；（2） 分度值：仪器的分度值标志着测量的精度，认清分度值，选择适宜的分

2、度值以满足不同的测量要求，以方便进行读数；（3） 读数：正确读数是测量实验的根本保证，在读数时一定要使视线与刻度面垂直，防止因观察范围不同而带来的偏差。在初中阶段只有刻度尺需要估读到分度值的下一位，其他测量仪器就近读数即可，不需要估读；（4） 记录：要注明单位；（5） 方法：用屡次测量求平均值、以多代少、化曲为直等方法也可以有效地减少实验的误差。二、实验形式分类实验题的形式是多种多样的，可分为直接测量型、间接测量型、探究型等。1、直接测量型实验：1用刻度尺测长度；2用量筒测固体、液体的体积；3用天平测固体、液体的质量；4用温度计测水的温度；5用弹簧测力计测力；6用电流表测量电流；7用电压表测电

3、压。2、间接测量型实验：1用天平和量筒测固体和液体的密度；2测滑轮组的机械效率；3用“伏安法测电阻；4测量电功率。3、探究型实验：1探究平面镜成像的特点；2探究凸透镜成像的规律；3探究摩擦力和哪些因素有关；4探究牛顿第一定律；5探究浮力的大小与哪些因素有关；6探究压力的作用效果与哪些因素有关；7探究杠杆的平衡条件；8探究动能和势能与哪些因素有关；9探究冰的熔化过程和水的沸腾过程；10探究电流与电阻、电压的关系；11探究电流做功与哪些因素有关。三、实验的科学研究方法很多实验都渗透了物理学的科学研究方法，使同学们受到科学方法的熏陶和训练，逐步地掌握最根本、最主要的科学方法，到达促进知识学习、培养能

4、力和提高科学素养的目的。1、等效替代法：在探究平面镜成像的特点，探究同一直线上二力的合成、串联并联电路的总电阻等实验中运用了此方法。2、实验推理法：在探究牛顿第一定律、探究真空能否传声等实验中运用了此方法。3、转换法：在扩散现象，根据小磁针偏转判断是否存在磁场等实验中运用了此方法。4、类比法：在用水流类比电流，水压类比电压中运用了此方法。5、控制变量法：在初中阶段最常见的科学研究方法，在探究型实验中列是应用广泛，在上述探究型实验中有哪些实验应用了控制变量法，请写出序号： 。三、中考考查类型科学探究成为当前物理中考的热点，科学探究包括七个要素：提出问题、猜测与假设、制定方案与设计实验、进行实验与

5、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。在考试中的探究过程可涉及所有的要素。常见的题型有：1、提出问题型；2、猜测假设型；3、设计实验型；4、数据处理型；5、交流评估型；6、故障分析型；7、开放试题型。【强化训练】BA1图中A物体的长度应为_cm；B物体长度应为_cm。电流表的读数是_A；电压表的示数可能是_V和_V。2用一个托盘天平称量一个物体的质量，当天平平衡时，砝码及游码在标尺上的位置如下图，那么该物体的质量是_g，把物体放入量筒前后的水面变化如下图，此时物体的体积是_cm3，此物体的密度是_kg/m3。31如下图是温度计的一局部，其所示温度是_；2如下图是弹簧测力计的一局部，其读数是_

6、。4在探究“摩擦力的大小与什么因素有关时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关的猜测；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关的猜测。以下图是验证他们猜测的实验装置图。小辉同学为了完成他自己的探究应按_两图进行实验；小华同学为了完成他自己的探究应按_进行实验。假设小华选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小f与接触面受到的压力大小N之间的关系图象。根据图像可以得出f与N的关系是_。小华和小辉同学在实验中都应使小车

7、做_运动。5小王同学在测定食用色拉油的密度的实验中，其方法和步骤完全正确。以下图显示的是他测量的相关数据。请根据以下图中相关数据帮小王同学将下表填写完整。烧杯和油的总质量g倒出适量油后烧杯和油的总质量g倒出油的质量g油的密度g/cm3ABCO6如下图，一位同学在做“研究杠杆平衡条件实验时，首先把杠杆的中点支在支架上，发现杠杆左端高、右端低。他应将杠杆两端的螺母向 端调节填“左、“右，才能使杠杆在水平位置平衡。当他在A处挂两个钩码后，欲使杠杆平衡，应在B处挂 个钩码所用钩码均为50g；假设去掉B处的钩码，而用弹簧测力计作用在C处，那么应竖直_ _拉弹簧测力计(填“向上或“向下)，当弹簧测力计的读

8、数为 N时，杠杆又在水平位置平衡。7某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如以下图：物理量123钩码重GN446钩码上升高度hm绳端拉力FN绳端移动距离Sm机械效率74%甲 乙1通过表中数据可分析出实验1是用 填“甲或“乙图做的实验，实验2是用 填“甲或“乙图做的实验。2请将表中空白处填上恰当的数据。百分号前保存整数3通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率_。4比拟实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，_，可以提高滑轮组的机械效率。8如下图，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木

9、块撞出一段距离。放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远。答复以下问题：1设计本实验的目的是研究 ；2让不同的钢球从同一高度滚下是为了 ；3实验得出的结论是 。实验次数液体液体深度cm液体内部压强pa1水101032水201033酒精101034酒精201039.某同学使用水和酒精酒精103kg/m3做“研究液体内部压强规律的实验，实验记录的数据如表所示。1分析表中1、2或3、4次实验数据可以看出_。2比照表中1、3两次实验的数据可以看出_。10如下图为小聪同学在“探究影响浮力大小因素的实验过程中呈现的几个实验状态容器

10、为同种液体1分析a、b图可得出的结论是_；2比拟b、c、d图可得出的结论是_；3图中d、e、f三个实验是为探究_而设计的。11小明利用光具座、凸透镜焦距为10cm、蜡烛、火柴、光屏，做“探究凸透镜成像规律的实验。(1)光具座上有A、B、C三个滑块用于放置凸透镜、光屏或蜡烛如下左图，其中在B上应放置： 。 (2)实验中发现光屏上成像如上右图，你认为造成这种现象的原因是： 为使像能清晰地呈在光屏中央，应将凸透镜向 移动(选填“上或“下)；(3)将蜡烛放在距凸透镜16cm处，前后移动光屏，小明 填“能或“不能在光屏上看到清晰的像。(4)接着小明用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边，然后前后移动光屏，他

11、 填“能或“不能在光屏上看到完整的像。5实验发现：当物距在 范围时，像都能在光屏上承接；当物距在 范围时，凸透镜成缩小的像。6通过实验，他发现蜡烛离凸透镜越远，光屏上得到的像越 (填“大或“小)，再把蜡烛向凸透镜靠近时，要想在光屏上得到清晰的像，光屏应 (填“远离或“靠近)凸透镜。12如下图，是小海同学在做“观察水的沸腾实验时的装置，当烧瓶内的水沸腾后把酒精灯移开，水将不再沸腾。请你写出两种使瓶内的水再沸腾起来的方法。用酒精灯及其他热源加热除外 ； 。13在做“研究平面镜成像特点 的实验时1探究实验中为什么用玻璃板来代替平面镜？ 。2如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择_mm厚的玻璃板

12、做实验；3李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A和B的要求是 ，这是为了 。4在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛 填“A或“B这一侧观察。小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是 。5张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你帮她想个方法看清跳棋的像： 。14为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是他们的实验记录，根据实验记录答复以下问题：烧杯号液体质量g初温末温加热时间分1水3002030122水1502

13、03063煤油300203064煤油300202531分析比拟_ _填烧杯号烧杯的实验记录，可得出的结论是： 相等的不同物质，在 相同时，吸收的热量是不同的。2分析比拟 两烧杯的实验记录，可得出的结论是：不同质量的同种物质，升高的温度相同时，吸收热量的多少还与_ 有关系。SRL甲ABA15小明设计了如图甲所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系的实验，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响电阻丝用电阻符号表示： 序号材料长度横截面积1锰铜合金丝LS2镍铬合金丝LS3镍铬合金丝L2S4镍铬合金丝2LS1小明选择序号为 的两根电阻丝来探究，实验采用的

14、方法叫 。2他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比拟电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值 (填“较大或“较小)；其中第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是 。SR1R2V乙3小明继续用上述电源设计了图乙所示的电路图，来探究导体电阻大小还与什么因素有关温度、导体长度因素除外。他应选择序号为 的两根电阻丝分别接入、所在位置。请你简述小明选择的原理及结论：16如图是测定额定电压为3.8V小灯泡额定功率的实物连接图，灯丝的电阻大约为8。1在图中把实物图连接好，使它成为一个完整的实验电路。2连

15、接电路时开关要_，滑动变阻器滑片应置于_端。3电流表应选用_量程，电压表应选择_量程。4一位同学连接的实验电路，无论怎样移动变阻器的滑片，电流表和电压表示数都不会变化，且灯光较暗，原因是：_。5另一位同学实验时，闭合开关后发现电流表指针偏转，电压表指针不动，该故障的原因是_ _。6该同学排除故障后，闭合开关发现现灯泡特别亮，原因是_。7实验时发现电压表示数为2V，为测定额定功率应将滑动变阻器滑片P向_移动，使电压表示数为_V。假设些时电流表的示数如上图所示，那么，该灯的额定功率为_W。17甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处. 当闭合开

16、关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上.甲同学的问题：_；乙同学的问题：_；丙同学的问题：_。18下面是某组同学采用_法来研究电流与电压、电阻关系的实验：1根据电路图连接实物图2以下是该小组的实验数据的记录，请将数据不全局部补齐。表1 U=_V恒定不变。实验中更换电阻R1电阻R51015电流IA表2 R_恒定不变。电压UV3电流IA(3)分析表1数据可得结论_。分析表2数据可得结论_。在表1是实验中滑动变阻器的作用是_。在表2是实验中滑动变阻器的作用是_。I / AU / V2340RL1图2619某

17、兴趣小组利用图所示电路进行如下的实验研究。物理量次数1234U/V3.0I/A0.29AVS2S3S1LR1断开S3，闭合S1、S2，调节滑动变阻器，得到上面表中四组数据。根据数据，可计算电阻R= 。 图272断开S2，闭合S1、S3，调节滑动变阻器，测量灯泡L两端的电压和电流，根据测量数据绘制成如图中UI关系图象。由图象分析，当电压表示数为2 V时，灯泡L的电阻RL= _ 。3闭合S1、S2和S3，调节滑动变阻器，当电压表示数为2 V时，电流表的读数是_ A。4根据图25完本钱实验的实物线路的连接图27中还有4条未接。5闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在_端选填“左或“右。6实验过程中，滑动

18、变阻器的滑片向右移动时灯丝将变_选填“亮或“暗。7假设实验过程中电流表的读数突然变大，而电压表的读数为0，经检测电压表没有损坏，可能发生的故障是_。20伏安法测电阻：1根据欧姆定律可知，如果用 表测出电路中某一导体两端的电压，用 表测出通过该导体的电流，根据I=U/R变形公式R= 计算该导体的电阻，这种方法叫伏安法测电阻。2为了减小实验误差，我们可以对该导体的阻值大小进行屡次测量，即测量几组电流和电压，对计算的阻值大小进行平均。在实验中需增加一滑动变阻器。请你根据所学知识答复滑动变阻器在本实验中的作用： ； 。3请你下面方框内设计该实验的电路图4以下图是某同学在实验中连接的电路，其中有一根导线

19、连接错误，请你在错误的导线上打“，并改正之。5连接电路时，开关应 ， 根据第4小题图所示，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应置于 端填“左或“右。6假设实验过程中，电流表与电压表的示数如以下图所示，那么，电流表的读数为_A，电压表的读数为_V，该待测电阻的阻值为RX=_。21为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素，小明以电池电压一定、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图17所示的简易实验。(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过 来显示电磁铁磁性的强弱。(2)连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图a所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电

20、路的阻值变小，观察到图b所示的情景. 比拟图a和b，可知_图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越 (填“大或“小)磁性越强. 3如图c,将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路. 从图c的情景看出，在 相同的情况下，线圈的匝数越 填“多或“少磁性越强.(c)(a)(b)As of Microsoft Internet Explorer 4.0, you can applmultimedia-style effects to your Web pages using visual filters and transitions. You can apply visual filt

21、ers and transitions to standard HTML controls, such as text containers, images, and other windowless objects. Transitions are time-varying filters that create a transition from one visual state to another. By combining filters and transitions with basic scripting, you can create visually engaging an

22、d interactive documents.Internet Explorer 5.5 and later supports a rich variety of optimized filters. Click the following button to see a demonstration of many of these filters and how to usetheProcedural surfaces are colored surfaces that display between the content of an object and the objects background. Procedural sur