小学二年级下册数学《小小设计师》教案_第1页
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文档简介

1、.小学二年级下册数学?小小设计师?教案教学目的：1能识别生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。能在正方形中拼贴或设计图形，将所设计的根本图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。2会将一样的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的根本图形，会用自己的语言描绘图形的运动。3经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的根本方法，在想象图形运动的过程中开展学生的空间观念。4在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。目的解析：这是一节综合与理论的活动课。在学生学习了轴对称、平移和旋转等相关知识的根底上

2、，通过理论操作活动，能运用所学的轴对称、平移和旋转等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描绘图形的运动，逐步开展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和理论才能。教学重点：能运用图形运动的知识设计图案。教学难点：开展学生初步的空间观念。教学准备：课件、剪刀、固体胶、手工纸等。教学过程：一、创设情境，激趣引入，设疑自探一呈现素材，感受数学美1课件出示教材第72页的图案，学生欣赏。2观察感悟，发现规律。二激发兴趣，提醒课题设计师们正是将一个图形通过轴对称、平移等变换设计出美丽的图案，今天，我们也来当一回小小设计师。板书课题二、动手理论，解疑合探一观察想象，认识一个图形的运动1找根本图

3、形1这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢？请选择你最喜欢的一幅图找一找。2学生反响，老师在黑板上贴出根本图形。2体验一个图形的运动1想象：这些根本图形通过怎样运动得到原来的图案？2操作：将课前剪下教材123页附页2中的图形，用一个根本图形模拟运动。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“

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