小学六年级数学教案统计表的练习课

1、.小学六年级数学教案统计表的练习课教学内容：教科书第61页，练习十四的第36题。教学目的：使学生初步学会编制复式统计表的方法和步骤，加深对统计表意义的认识。教具准备：小黑板或投影片假设干。教学过程：一、复习老师：上一节课我们学习了如何填写含有百分数的复式统计表，如今我们来复习下。先让学生说一说填写复式统计表的方法和步骤，老师根据学生的发言边总结边板书。先根据数据内容确定统计表需要分为几项，画好表头，确定横行、竖行的格数。填写表头中各项的名称，有单位的注明单位名称。写出统计表的名称和制表日期。把数据一一填入表内，计算出并填好总计、合计、百分数等：核对表中所有数据。二、做练习十四的第3题老师用小黑

2、板或投影片出示题目，让学生认真读题后，老师提问。老师：根据我们刚刚复习的统计表的填写方法，同学们能不能自己编制这个统计表?先想一想这个统计表的表头需要分为几项?是哪几项?分为四项：班级、人数、达标人数、达标人数占全年级人数的百分数。横行、竖行各分几格?横行分四格，竖行分五格。老师让学生自己试着画表格，同时也在小黑板或投影片上画表格。然后让学生独立填好表头、写上统计表的名称和制表日期。老师：比较一下自己画的表格与老师画的表格是不是一样。如有不一样的，说一说自己的想法并指导画的不对的同学改正过来。老师让学生独立将数据填在自己画的表格中，接着让学生自己计算百分数、合计 数，把统计表填写完好。老师行间

3、巡视，注意个别辅导。先集体订正表中所填写的数据，然后老师根据所编制的统计表如下提问。中华小学四一六年级学生到达?国家体育锻炼标准儿童组?情况统计表 年月制老师：从这张表中我们可以获得什么情况?让几个学生说一说自己获得的情况，然后老师总结。老师：从这张表中我们可以获得关于中华小学四一六年级学生到达?国家体育锻炼标准儿童组?的情况：我们不仅可以知道这个学校四至六年级各年级学生的总人数、达标学生的人数，还可以知道达标学生人数占本年级学生总人数的百分数，这样我们就可以比较哪个年级达标学生的人数占本年级学生总人数的比率大。从表中我们看到：四年级达标学生的人数占本年级学生总人数的比率最小，只有70，六年级

4、达标学生的人数占本年级学生总人数的比率最大，到达94。三、做练习十四的第5题。老师用小黑板或投影片出示题目，请一位学生读题后让学生试着独立编制统计表。老师行间巡视，个别辅导。做完以后集体订正，请几位学生说一说，从这张统计表中可以获得什么情况。四、做练习十四的第4题。让学生翻开书自己读题，独立做题，老师行间巡视，个别辅导。做完以后集体订正。五、老师提示练习十四的第6*题。老师请学生翻开教科书，先自己读题考虑。然后，老师通过提问引导学生讨论：老师：各班植树棵数占总数的百分数中的总数是指什么数?三个班植树的合计数各班植树棵数占总数的百分数是什么意思?是各班植树棵数占三个班植树总数的百分之几那么填写这

5、张统计表时，先要算什么，填什么?先要算出三个班植树的合计数，然后用各班植树的棵数分别除以三个班植树的合计数，求出各班植树棵数占总数的百分数。在计算百分数这一栏的数据时，与人数有没有关系?没有。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。怎样计算平均每人植树棵数这一栏的

6、数据?用各班植树的棵数分别除以各班的人数，用合计植树的棵数除以合计的人数。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合