小学数学二年级上册教学设计：比较数的大小

1、.小学数学二年级上册教学设计：比较数的大小教学目的1.使学生更清楚地理解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法.2.培养学生的逻辑思维才能及做事认真的良好学习习惯.教学重点会比较万以内数的大小.教学难点大于、小于号的正确使用.教学过程设计一、复习准备.演示课件“比较数的大小导入问：哪只海龟年龄大?为什么?贴着15的海龟年龄大，因为15比9大，15是两位数，9是一位数继续演示课件“比较数的大小导入师：这时沙滩上又爬上来一只51岁的海龟，它和15岁的海龟比，哪只海龟年龄大?为什么?51岁的海龟年龄大，因为51比15大，先比十位上的数，51十位上是5，15十位上是1继续演示课件“比较数的大小导入师

2、：这时海滩上又爬上一只58岁的海龟，和51岁的海龟比，谁的年龄大?为什么?58大于51，十位上的数一样，再比个位上的数，58的个位上的数是8，51个位上的数是1师说：我们比较海龟的年龄，其实就是在比较数的大小.板书课题：比较数的大小我们已经学过比较百以内的数的大小，先看数的位数，位数多的数就大，假如位数一样，先看十位上的数，十位上大的数，这个数就大，假如十位上的数也一样，再比个位上的数，个位上大的数，这个数就大，假如个位上的数也一样，说明这两个数同样大.下面我们再比较几个数：6156 4547 10098师说：我们填好大于、小于号后，可以用一句顺口溜来检查符号写得对不对.“大口对大数，小尖对小

3、数.下面我们就用以前学的这些知识，来学习比较万以内的数，看谁学得快，学得好.二、学习新课.1.根据下面各数的位数分类.出示：1230，965，395，1689，2019，470.师问：这些数很大，谁能读读这些数?你们能根据百以内数比较大小的知识推测出三位数与四位数比，哪个大?为什么?四位数大，因为四位数最高位是千位;三位数最高位是百位，不够一千下面我们比较一下这些数：小结：位数不同的数比大小，位数多的数大，位数少的数小.2.在位数一样的情况下比较数的大小.1比较5640和8790的大小.师问：这两个数都是四位数，怎么比呢?先比它们的最高位，5个千比8个千小小结：假如两个数的位数同样多，先从最高

4、位比起练一练：965395 39547012301689 168920192哪辆车载的汽水多?38643529师问：3864和3529都是四位数，最高位也一样，该怎么比?再比百位上的数3.小结.师说：比较万以内数的大小，先看位数，位数多的数就大，假如位数一样的数比大小，从最高位比起，最高位大的数就大，假如最高位上的数一样，就比下一位，一位一位往后比.三、稳固反响.1.在下面的里填上大于号或小于号.398402 39405230 10209992.按照从小到大的顺序排列下面各数.1941， 893， 1001，91423005，3050，3500，30493.找出下面各数中最大数、最小数.463

5、，9528，4000，2089，9030，8006.最大数：_最小数：_4.写出相邻数.5.在下面每个数的后面接着写出5个数.196，798，2999，1187.6.由2，9，0，5组成的最大四位数是，最小四位数是.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条

6、成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。7.在里填上适当的数.45<453 362>79 710>71观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观

7、察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。86<861 52>526 1000>99家庭是幼儿语言活动的重要