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文档简介

1、幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训之学习心得 广东省体育局幼儿园 冯嘉雯本次学习了“幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训”的课程，让我受益匪浅，课程分析全面从教师的自身心理到幼儿的身心健康问题；从国外的幼儿教育引申出国内的幼儿教育存在的不足；从教师的的师德素养及专业标准到幼儿园的心理环境的创设等等，都是我们日常工作中经常会遇见和经常要解决的问题，在课程里专家们都用专业的知识教会了我该如何去处理。新时期幼儿园骨干教师应具备哪些综合素养和专业能力?1、 热爱幼儿教育事业、热爱幼儿对事业的爱是建立在对事业的认识的基础上的。如果对幼儿教育事业不热爱，就会把幼儿教育工作单纯看作是谋生的手段，在

2、工作中处处被动，时常感到苦不堪言，一有机会就想办法改行，这种人是胜任不了幼儿教育工作的。教师对幼儿的关心和爱护是幼儿身心健康发展的重要条件。成人的爱抚，能使幼儿得到情感上的满足，产生积极的情绪体验，增强自信心、安全感。爱也是做好教育工作的前提条件之一。2、具有健康的身心素质健康的身体是搞好幼儿教育工作的重要保证。教师要教育和照管一群天真活泼的幼儿，需要有良好的身体素质。身体健康的教师，精力充沛，工作效率高，与幼儿一起活动，给幼儿带来自信和欢乐；如果教师体质差，精神状态欠佳，则班级气氛压抑沉闷，影响幼儿心理健康。教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成。3、具有较为扎实的教育和文化科学知识幼儿教师在

3、就职前，必须了解和掌握幼儿教育的基础知识，了解幼儿教育发展动向和最新研究成果。学习这些知识将有助于教师掌握幼儿教育规律，提高工作的目的性、计划性和工作效率；也有助于教师树立正确的教育观念。实际上，每个教师都是按照自己对儿童发展与教育的观点和看法来组织教育教学的。教师的教育观念决定了他在教育过程中确立什么样的教育目标、教育内容和教育策略，对儿童采取什么样的态度。可以说，有什么样的教育观念就会产生什么样的教育行为，它影响教育的效果和儿童发展方向。幼儿教师只有不断学习幼儿教育知识，关注教育形势的变化，研究教育实践，才能使自己的教育观念不断更新。4、 具有多方面的能力素质：1）观察和了解幼儿的能力 2

4、）组织管理班级的能力 3）沟通能力 4）教育监控能力 5）教育研究能力其中沟通能力又包括：教师与幼儿沟通、教师与家长沟通在平时的教学生活中教师往往忽略了教师与幼儿的沟通，教师应成为幼儿的好朋友，教师应要面向全体幼儿，要用亲切、关怀的眼光看待身边的每一个孩子。孩子们渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个微笑、一句表扬就赋予幼苗向上的信心和生长的力量。如果教师把欣赏的目光投向个别几个孩子的身上，那么，其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创，对老师对班级的情感也会随之淡化。因此，我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每一个孩子发展的机会。 通过本次学习我发现自己还存在很多不足的地方，现在的教育理念提倡自主、自由、创新，但我在创新方面往往比较薄弱，同时在教学活动过程中有时对幼儿也过

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