人教版八年级物理下册浮力复习课学案

1、第十章浮力复习课与学案教学目标1 .知识与技能：知道浮力概念、方向及产生原因；透彻理解阿基米德原理及“探究浮力的大小与哪些因素”有关;会根据已知条件，找到计算浮力的合理方法。2 .过程与方法：在动手实验，实际操作的过程中，分析归纳计算浮力的四种方法。3 .情感、态度与价值观：激发学生对浮力知识的兴趣，积极主动找出浮力的计算方法，能联系生活中的现象，体会浮力知识在实际生活中的应用及其价值。教学重、难点1 .通过课件和实验探究，知道浮力的产生原因及计算方法。学生会用称重法计算浮力。2 .通过实验探究和验证，加深对阿基米德原理的理解和应用。学习过程一、自主学习合作完善(一)、浮力的概念1 .浮力的定

2、义：。2 .关于浮力定义的几点讨论：(1)区分：浸在、浸入时V排V物，浸没、没入时V排V物。(2)浮力的方向：。（3）浮力的测量：F浮=。（4）液体和气体对浸在其中的物体都可以产生浮力。（二）、浮力产生的原因1 .5浮=。2 .关于浮力产生原因的几点讨论（1）浮力是物体在液体中所受液体对物体压力的合力；（2）浮力是液体对物体向上和向下的压力差，而不能理解一定是上表面与下表面受到的压力之差；（3）向上和向下的压力差（浮力）的方向竖直向上。（三）、阿基米德原理1 .内容：2 .数学表达式：F浮=o（决定式）3 .适用范围：液体和气体。（四）、物体的浮沉条件1 .物体的浮沉条件：浸没在液体中物体V排

3、二丫物（从力的角度分析）上浮：F浮G物下沉：F浮G物悬浮：F浮G物2 .实心物体（空心物体取平均密度）的浮沉与密度的关系（从密度角度分析）3 .漂浮物体（丫排丫物）：F浮=6物,p液p物4 .浮沉条件的应用（1）船和密度计都是利用漂浮时的性质来工作的。船在密度不同的水域，受到的力不变，再根据阿基米德原理，在密度小的淡水中船排开水的体积,在密度大的海水中船排开水的体积。同理，密度计的刻度越往下越、越往上越。（2）潜水艇下潜和上浮是通过来实现的，在下潜或上浮的过程中浮力。（3）气球和飞艇通过充入密度比空气的气体从而实现升空。（五）、计算浮力大小的四种方法1 .称重法（示数差法）：。2 .压力差法（

4、原因法）：。3 .原理法（决定式）：。4 .平衡法（漂浮或悬浮）：。二、群策群力互助提高例1:（比较浮力大小）如图所示（1）质量相同的甲、乙、丙、丁4个小球，分别静止在水中的不同深度处，这4个小球在水中所受浮力最小的是,（2）体积相同的甲、乙、丙、丁4个小球，分别静止在水中的不同深度处，这4个小球在水中所受浮力最小的是0例2:（漂浮体问题）一艘轮船的排水量是9800t,它在海水中受到的浮力是N.这艘轮船从海里驶入河里，受到的浮力,重力,排开水的体积,轮船要_些。II例3:（液面变化问题）容器内盛适量有水，在一试管里面放一小球后，浮在水面上。如Q图所示，现将小球从试管中取出放入水中，试管仍浮在水

5、面上，则：（1）如果小球沉入水底，液面怎样变化？IJ（2）如果小球漂浮或悬浮在液体中，液面又会怎样变化？例4:（图像问题）如图左所示，石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以恒定的速度下降，直至全部没入水中。右图是钢绳拉力随时间t变化的图像。若不计水的阻力，g=10N/kg,则下列说法正确的是（A.石料没入水中后，受到的浮力为B.石料的密度为2.3X103kg/m3C.石料的密度为2.8X103kg/m3D.石料受到的重力为900N三、当堂检测查缺补漏500N1 .用手将一重6N体积为800立方厘米的物体全部压入水中，此时物体受到的浮力为N_;放手后物体将浮在液面上，浮力为N_。（g取10N/kg）入某液体中静止，则它们所受的浮力大小关系,它们的密度大小关系2 .如图所示，A、B、C三个体积相同的实心球，放o3.图示为一种自制简易密度计，在木棒的一端缠绕一些铜丝的目的是为密度计在被测液体中；可以判断图中两液体密度P1p2;若该密度计两次测量中排开液体的质量分别为mlm2则mlm2.(后两空选“<”、"=”或“吟4.一艘潜水艇在执行秘密任务时，需要从海里潜入江里。此过程中潜艇受到的浮力,自身重力。(填“变大”、“不变”、“变小”)5.有一个边长为3cm,密度为2g/cm3的一个立方体橡皮泥块.(g取10N/kg)(1)浸没在水中时，求出它受到的浮