世说新语 (2)

1、王庄民族中学自主学习导学稿班名 组名 姓名 主备：庞娥 日期： 2012年12月13日记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇课题：世说新语两则【课前导学】晨 读：（30分钟）目 标：1、默读世说新语两则，力求读准、读畅。（20分钟） 检 效：对子相互检测字词默写及运用情况。（10分钟） 晚自习：（ 20分钟）自读自悟：世说新语两则，20分钟内完成如下任务：资料准备：查找资料，了解作家作品。 自主积累：积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 自我感悟：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 【课堂导学】·学习目标： 1、 扫除文字障碍，

2、疏通文意。 2、 反复诵读，当堂背诵。          自研·互动·展示课堂 元素导学流程自研自探环节总结归纳环节合作探究环节合作探究环节展示提升环节·质疑评价环节自学指导内容、学法、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结互动策略内容、形式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结展示方案内容、方式、时间初读课文整体感知内容：认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容。学法：1、读准字音，明确停顿。 2、结合注释，疏通文意

3、。（翻译全文） 3、反复诵读，达到背诵。（预时：10分钟）写出你认为应该注意的字词并解释：写出你认为难翻译的句子：概括文章大意:随堂感悟（谈谈学了这篇文章你从中得到的启示）等级评定： 文字性评价：（预时：8分钟）A两人小对子：1、检查自研成果,用红笔互相给出等级评定。2、你的对子告诉你，他最喜欢文章第（ ）段，是因为 。 （预时：5分钟）B.五人互助组:小组长主持，深入探讨，解决以下问题: 预时：10分钟用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？陈太丘与友期中，元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。从中可以看出元方是个怎样的

4、人？。C、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划.展示方案一：收集关于诚信的名言或故事将给大家听 。展示方案二：假如你是友人，或者是元方，在本课的特定情境中，你在言谈和举止方面应该怎样做？A友人：B元方：展示方案三：、我们就来学习一下这种写作手法，我们先看看苏轼的两首词，都与飞雪有关，都表达了思念之情。去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。水晶盐，为谁甜？手把梅花，东望陶潜。雪似故人人似雪，虽可爱，有人嫌。这两首

5、词把景色和人物情感交织在一起，大家能不能想一些恰当的比喻来形容不同的雪景。展示方案四：学生尝试运用比喻，想像写作：英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。   例句：A是一座金字塔，是进取。        B是两个联结的心，是友谊。        C是未满的月牙儿，是缺憾（预时：40分钟）品读课文赏析语言内容：品读鉴赏。学法： （1）用自己的话分别概括这两则短文大意。（2）咏雪给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是

6、从哪些描写中感受到的？（3）读了陈太丘与友期，你得到什么启示？当堂反馈7分钟和组员说说你今天的收获【训练课导学】 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” 于是，我继续等着“长大”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” 渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路

7、，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢? 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。然而，我

8、不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 1. 第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是_ 2. 文中画线句子是_描写，作用是_3. 文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧”“我”为什么会“有些惭愧”？ 4. 家里“气氛并不如想象的恶劣”，而“我”想象中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想象？ 5. 为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老奶奶却略写呢? 6. “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 心得描述： 我长大了1. 希望早些进入中学，早些成为大人2. 环境 为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由) 3. 因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之 4.