六年级语文S版语文下册古诗阅读专项复习

1、六年级语文S版语文下册古诗阅读专项复习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读理解。墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。1将正确答案的序号填人括号里。（1）“只留清气满乾坤”的“坤”读作（_）Akn  Bkòng（2）墨梅的作者王冕是（_）朝人。A唐  B元  C明  D清（3）“墨梅”的意思是（_）A黑色的梅花  B水墨画的梅花（4）“只留清气満乾坤”中“留”的意思是（_）A流劫  B留下（5）“清气”的意思是（_）A清香的气味  B清爽之气2诗中直接描写墨梅的一句诗是“_ 

2、;，_。”赞美梅花品徳的一句诗是“_ ，_。”3墨梅是诗人的一首题画诗，写出了墨梅_、_的特点，表达了诗人_、_的高尚情操。4从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格？你想到了历史上哪些具有梅花品格的人？_2. 阅读古诗，完成练习。江上渔者_，_。_，_。1默写古诗。2“江上往来人”中“往来”是因为(  )A.江上风景美 B.江上鲈鱼美 C.江上一叶舟美 D.看渔民打鱼3反映了渔民劳作艰辛的诗句是_。4这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？_5这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？_6

3、这首诗表现了诗人什么样的思想感情？_3. 读诗句，完成练习。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1解释词语。护田：_。送青来：_。2判断对错。（1）这两句诗采用了对偶，拟人的修辞手法，赋予了山水人的感情，显得既生机勃勃又清新幽雅。（_）（2）“两山排闼送青来”可以改为“主人开门见青山”，意思的主人打开了门，就会看见青翠的山峰。（_）（3）诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相亲，表现了人的高洁。（_）4. 阅读下面的诗句，完成练习。送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1诗题送元二使安西中的“使”的意思是_，“元二”是_的朋友，“安西”是一处地名，诗中

4、还有一处地名：_。2渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（1）这两句诗描写的是_季的景象，点明了送别的_、_和_。（2）读这两句诗，我仿佛看到了这样的画面：_5. 阅读理解。1上图是一首刻在茶壶上的“循环回文诗”。对这首诗的理解，不正确的一项是（   ）。A.由于从诗中任何一个字起，顺读或逆读均可读成五言绝句，所以这是一首“循环回文诗”B.因为此诗文字排列成首尾连接的圆环状，看不出开头在哪，所以它是“循环回文诗”C.从“迷”字开始顺读，可得五绝一首：迷香雾流风，舞艳花落雪。飞芳树幽红，雨淡霞薄月D.从“飞”字开始逆读，可得五绝一首：飞雪落花艳，舞风流雾香。迷月薄霞淡，雨红幽树芳2这首诗异

5、常绝妙，正文虽只有20个字，却能够通过不同的读法，得到正读、逆读各_首五言绝句，共计_首诗。横线上填的数字是（   ）。A.1  2 B.10  20 C.20  40 D.40  803请任意写出一首由此诗逆读所得的五言绝句。（上述例子除外）_4读了这首循环回文诗，你有什么感受？_6. 阅读快乐屋。劝  学  诗(唐) 韩愈读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。1“患”的意思是_。2诗人对读书有四“患”：一患   ；二患 ；三患 ；四

6、患 。3结合本册书中两首阐明读书道理的古诗和自己读书的实际情况，写写你读了这首诗的感受。_7. 把诗句补充完整，并完成练习。独坐敬亭山众鸟高飞尽，_。_，只有敬亭山。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。他在敬亭山上看到了 _的景象。3古诗前两句中的“_”和“_”两个字，把读者引入一个静寂的世界，抒发了诗人_、_的感情。古诗的后两句写出了诗人和_的相知之情 。4这首诗中诗人的心情应该是（ ）A.孤独 B.高兴 C.悲伤8. 诵读古诗，理解诗意，回答问题。石灰吟_，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，_。1把诗句补充完整。这首诗的作者是 &#

7、160; （朝代）诗人 。2诗句中加点字解释错误的一项是（   ）A.若：好像。 B.等闲：平常。 C.浑：浑浊。3诗句 _写出了石灰的特点。4这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。_5在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。（_）千锤万凿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。A即使   B不管   C无论   D也9. 阅读古诗，完成练习。江上渔者_，_。_，_。1默写古诗。2“江上往来人”中“往来”是因为（   ）A

8、.江上风景美 B.江上鲈鱼美 C.江上一叶舟美 D.看渔民打鱼3反映了渔民劳作艰辛的诗句是_。4这首诗通过_和_的对比，表达了诗人_。5这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？_。6这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？_。7这首诗表现了诗人什么样的思想感情？_。8这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“_，_”的写照。10. 阅读冲浪。九月九日忆山东兄弟唐 王维独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。1你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？

9、0;   _2这首诗表达了诗人怎样的思想感情？       _3人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？_11. 阅读古诗，完成练习。江上渔者江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。1解释下列字词。爱：_ 出没：_风波：_品读诗句，完成练习。江上往来人，但爱鲈鱼美。2“往来”的意思是_，这个词写出了江岸上_的景象。3下列加点的“但”字与诗句中的“但”的意思相同的一项是（ ）。A.小明说再也不会撒谎了，但愿如此B.戍守边防的工作虽然辛苦，但战士们没有一个叫苦的君看一叶

10、舟，出没风波里。4展开想象，描绘诗句所表现的画面。_5诗人希望通过诗句唤起人们对民生疾苦的注意，使其明白_的道理，表达了诗人对“_”的规劝。6课文综合回顾江上渔者是_代诗人_所写，这首诗通过反映_，表现了诗人_之情，这正如岳阳楼记里所写的“_，_”一样。12. 文言文阅读。西江月·夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取娃声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。1说说上阕词的意思。_2下列朗读节奏划分有误的一项是（  ）A.七八个/星天/外 B.两三点雨/山前C.旧时/茅店/社林边 D.路转

11、溪桥/忽见3下列对这首词分析不正确的一项是（  ）A.第一、二句写明月惊鹊,半夜蝉鸣,这是对夜晚宁静气氛的渲染衬托。B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。C.第五、六句描写的是骤雨即至的景象。D.第七、八句描写的是词人的迷惑。13. 阅读诗歌，完成练习。老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。1下面对诗句的分析，不正确的一项是（   ）A.“总得叫大车装个够”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。B.“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字写出了老马负荷过重、力不能支的痛苦。C.“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是很重的欺压。D.“它抬起头望望前面”，表明老马希望看到苦难的尽头。2对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）A.老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，写出了二十世纪三十年代农民的悲惨命运。B.全诗充满了哀怨的气氛和凄楚的情调，饱含了作者对农民的同情，对统治者的愤恨。C.作者以悲愤的笔触，表达了对劳动人民“哀其不幸，怒其不争”的感情。D