世说新语教学设计

1、 七年级（上册）人教版语文 红柳沟镇中学 杨林 编写（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）25、世说新语两则咏雪 陈太丘与友期 刘 义 庆学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、诵读课文，积累文言词语。2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）1、了解刘义庆和世说新语：刘义庆：世说新语：2、掌握字音：雪骤 差可拟 无奕女 道韫 陈寔 尊君在不 3、咏雪营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？4、元方的性格特点如何？思 悟（相信自己，我能行！）1、谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳

2、日，却选择一个寒雪日？ 2、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 3、陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？4、有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？5、有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？拓展延伸（坚信自己，我真行！）1、你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？2、面对他人的无礼，你该如何处理？3、如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）1、解释加粗的词：寒雪日内集（ ） 俄而雪骤（ ） 未若柳絮

3、因风起（ ） 陈太丘与友期行（ ） 过中不至（ ） 太丘舍去（ ） 下车引之（ ） 入门不顾（ ） 相委而去（ ） 撒盐空中差可拟（ ）（ ）2、友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？3、以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？课外阅读（人的差异在于业余时间。）水很活泼一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”我说对：“对，再造一句。”天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”我对：“对。等等，不对！”天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是

4、写诗了。写文章最重要的一点，是要别人看懂，要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”天天一脸不解，问：“为什么？”是啊，我也想问为什么。1对于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是（ ）A这句话运用的是拟人的修辞手法B“活泼”，刻画的是水的泼动C“水很活泼”不规范D“水很活泼”是作者的心情的反映2“要是再进一步，就是写诗了”，这句话意思是（ ）A“水很活泼”就是一句诗B“水很活泼”诗意还不够浓C“水很活泼”是散文的语言D“水很活泼”形象、生动、有创意3“但是，考试的时候不要这样造”，“我”这样说的主要原因是（ ）A事情很复杂 B老师可能会认为这是病句C书本上没有这样的句子 D保住考试的好成绩4试用简明的语言，概括这篇短文的中心思想： 5“活泼一词经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应回归到何处恰当？