Unit6Happybirthday

1、pep英语三年级上册 Unit 6 Happy birthday第一课时教学目标1能听说、认读数字1到10。2能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 教材分析：Let's learn局部主要学习数字1-10的表达法，Let's do局部是练习数字1-10的指令活动。文档来 自于网络搜索 教法建议：由于在A局部的Let's talk局部涉及询问年龄、表达年龄的用语，我们就把数字的教学安排在第一 课时。文档来自于网络搜索在Let's learn的教学中，教师可采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带着下自 由制定学习数字的内容。在小组初步学习数字

2、的根底上，教师展开综合性的数字练习，反响学生自学效 果，纠正学生的语音语调。最后利用全身动作反响法进行 Let's do局部的指令语。教学重点：能认读数字1-10。 能按指令语做相应的动作。教学难点：数字的准确发音，尤其是 3、5、9三个数字的发音要到位。 教具准备：1教师和学生都准备卡片数字1-10。2教师准备教学录音带。 教学过程：1 热身、复习Warm-up/Revisio n1师生共同演唱歌曲 Old MacDo nald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2 呈现新课Presentation1教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带着下自由制定学习数字的

3、内容。 可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设 一名声音监控员。 文档来自于网络搜索2 教师展开综合性的数字练习，反响学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三 个数字的发音。文档来自于网络搜索步骤：1教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。3 教师用手指做示范：Show me 1 and 2.让学生跟着做。4让学生听录音，跟读Let's learn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。3趣味操练Practice1游戏： What'

4、;s missi ng?将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing?文档来自于网络搜索猜对的学生抽取下一次的扑克牌。2小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。3游戏：Follow me让一个学生任意说一个数字如：4,并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。4让学生听录音，边说边做 Let's do局部的指令活动。4 课堂评价Assessment做同步训练本单元第2局部的练习。5 扩展性活动Add-activities游戏：耳语把学生分为5-6个小组，教

5、师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做 动作，又快又正确为胜利。文档来自于网络搜索 板书设计：Unit Six Happy Birthday(板书贴有数字1-10的卡片) 教后反思：在Let's learn的教学中，采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带着下自 由制定学习数字的内容，孩子的主动性有所增强。掌握知识较快。文档来自于网络搜索pep英语三年级上册 Unit 6 Happy birthday第二课时教学目标：1听懂、会说 Happy B

6、irthday to you! How old are you? I'm.能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。文档来自于网络搜索2能够听说、认读数字1-10。 教材分析：本课时主要学习询问年龄及其答复的日常用语How old are you? I'm.，并向别人祝贺生日快乐Happy Birthday to you! 。 Let's talk局部设计了过生日的情景，其中涉及询问年龄、表达年龄和祝贺生 日用语。Let's play局部那么是通过游戏进一步练习询问年龄及其答复的日常用语。文档来自于网络搜索教法建议：在Let's talk局部，学生在熟

7、悉的情境中学说 Happy Birthday to you!，了解询问年龄的用语及答复How old are you? I'm.。在此根底上，教师再为学生创设情景-分小组为学生们开生日聚会，使学 生更真实的操练，体会交际的感受。文档来自于网络搜索在Let's play局部，教师让学生用事先准备好的骰子做游戏，让学生在游戏中进一步练习How oldare you? rm.。文档来自于网络搜索 教学重点：Happy Birthday!。How old are you?及相应的答复 。教学难点：I ' m中m音的提示。How old are you? 与 How are yo

8、u? 的区分 教具准备：1教师准备数字1 10的单词卡片。2教师准备教学录音带。3教师准备Let' s tal局部的课件。4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。5学生准备骰子。 教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revisio n)(1) 教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。(2) 复习A局部的Let' s doo(3) 游戏：学生一个接一个的说数字1 10 ，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，女口： seven大 家就一同重复此数字 seven。文档来自于网络搜索2 呈现新课(Presentation)(1 )教师播放Let' s tal局部

9、的情景课件。(2 )学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you!，了解询问年龄的用语及答复 How old are you? I ' m。文档来自于网络搜索(3) 教师播放Let' s tal局部的录音，学生跟读句子。(4) 教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已准备好蜡烛、 气球。文档来自于网络搜索教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时 播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示

10、祝贺Happy Birthday to you!，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you?文档来自于网络搜索(5) 教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否那么被视为不礼貌的行为。3趣味操练(Practice)(1 )让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I ' m。(2 )让学生按小组分角色表演对话内容。(3)游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子， 一人先问How old are you?，对方答复I ' m。方法同Let' s play局部的图片 。 文档来自于网络搜索4 课堂评价(Asse

11、ssment)做同步训练单元第1局部的练习。5 扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you?手中拿到球的学生那么答复下列问题I ' m-0文档来自于网络搜索板书设计：Unit Six Happy BirthdayHap py Birthday to you!生日蛋糕的图片How old are you? I ' m教后反思：在Let's play局部，教师让学生用事先准备好的骰子做游戏，让学生在游戏中进一步练习Ho

12、w old are you? I'm.。孩子兴趣浓厚对知识掌握牢固。文档来自于网络搜索pep英语三年级上册 Unit 6 Happy birthday第三课时教学目标：1 学唱英文歌曲 Ten Little Can dles Dance2学做生日贺卡教材分析：本课时分Let's make和Let's sing两局部，每局部都是将知识与能力、知识与活动相结合。既调 动学生兴趣又运用英文知识，即培养了英语语言思维意识又形成了英语交际能力。文档来自于网络搜索教法建议：Let's sing局部放在复习之后进行，教师强调candle和candles的相同和不同点。文档来自

13、于网络搜索Let's make局部那么可放在其后，指导学生制作的同时鼓励学生发挥想象，自由创造。教学重点：制作贺卡过程中语句的理解教学难点：candle 和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。 教具准备：1教师准备教学录音带。2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revisio n)(1 )师生互相问候。(2) 让学生跟着录音带或 VCD唱“Happy Birthday的歌曲。(3) 游戏“幸运之星选举大赛教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数

14、字， 让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。文档来自于网络搜索2 呈现新课(Presentation)1教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教can die 词。并用手拿一支蜡烛，说：onecan die, 用手拿两支蜡烛，说：two can dies，教师注意提醒学生两支以上的 can die是can dies，并发好“这个 音。文档来自于网络搜索2 用动作教dance。3 播放歌曲Ten Littie Can dies Dance，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3趣味操练Practice1用手指来表示can die。如唱one little时伸一个手指，边唱边表演。2找十个学

15、生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。文档来自于网络搜索3教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。4让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势， 帮助学生理解和记忆。文档来自于网络搜索5鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有时机可以展览。文档来自于网络搜索4 课堂评价Assessment做同步训练本单元3局部的练习。5 扩展性活动Add-activities让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。 板书设

16、计：Unit Six Happy Birthday贺卡制作过程说明图pep英语三年级上册 Unit 6 Happy birthday第四课时教学目标：1 .能听懂、会说This is for you!并能在实际情景中运用。2 .能听懂、会说How many？及其答复3 .要求模仿正确、语调自然 教材分析：Let's taik局部主要呈现Zoom和Zip关于一个生日聚会的对话，就数字的多少进行了 提冋和答复。Let's piay局部是为了复习和稳固 Let's taik局部的内容设计的游戏。 教法建议：首先复习学过的数词，通过数词的复习来引入问句“How many？ 及其

17、答复，可以用多种形式来稳固该句型对话。文档来自于网络搜索在师生答复时，教师奖励答复下列问题正确的学生，发给其小礼物，同时说 This is for you.来引出本课 时的主要句型，并告诉学生答复 Thank you.文档来自于网络搜索再让学生看Let's taik B局部的动画课件来展示对话内容，学生跟读并模仿，最后通过Let's piay的 游戏来稳固How many. ?及其答复。文档来自于网络搜索教学重点：句子 This is for you. How many?及其答复教学难点：理解对话How many cakes?One cake.教具准备：1 . Wu Yifan

18、，Mike，Sarah，Zoom 和 Zip 的头饰。2 .四只颜色不同的气球红色、蓝色、黄色、紫色或绿色或图片。3 .十张用包装纸包装好的礼物图片。4 .一个生日蛋糕图片。5. 数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。6. 数字1-10的词卡。教学过程：1. 热身 /复习(Warm up/ Revision )(1 )教师播放“ Ten Little Can dies Da nc6'的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示 can die做 动作。文档来自于网络搜索(2) 请同学上讲台表演 A局部Let' s tai的对话。2 .新课展示(Presentation)(1)

19、 教师引导学生数教室里不同的物品(如： book , desk , eraser, pencil , pen。教师拿起一本 书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。 文档 来自于网络搜索(2) 教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。 如 one cat, two eyes , three erasers ，同学生： How many cats ? How many eyes ？引导学生回 答。文档来自于网络搜索(3) 用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How man

20、y bailoons ?引导学生答复：4。 再问 What colour is thisballoon ?文档来自于网络搜索(4) 将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上， 用礼物或其图片教：gift,并带读，然后问：How many gifts ?引导学生答复：10 (Ten).将礼物分别发给学生，说：This is for you .让他说：Thank you .教 师带读：This is for you .文档来自于网络搜索(5) 教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes ?引导学生说：One cake .提 醒学生虽然答复是：One cake .但还是要用

21、 How many cakes ?提问，注意“啲发音。文档来自于网络搜索(6) 让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A局部Let' s tal的内容。3 .趣味操练：(Practice )(1 )两人一组，用气球的实物或图片表演对话：S1: How many balloons ?S2: 4.(2 )两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：S1: How many gifts ?S2: 4.(3 )两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：S1: How many cakes ? S2: One Cake .(4) 让学生戴上头饰，表演Let' s tal局部的对话。(5) 游戏

22、：谁有一个好记性？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits ，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“ How many？ 来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励(6) 游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmany fin gers ?另一人答复，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答 络搜索4 .课堂评价(Assessment )做同步训练本单元第4局部练习。听录音前，教师可

23、以针对图片作一些提问：如How manycakes can you see ? How many hamburgers can you see ? 之类的问题。然后让学生听问题写数字。 听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。法与步骤参考第一单元。文档来自于网络搜索5 .课外活动(Add-activities )听录音，仿读Let' s tal的对话。pep英语三年级上册 Unit 6 Happy birthday第五课时一、教学目标与要求1. 能够听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。2. 能够初步运用所学新词.二、教学重、难点分析1. 本课

24、时的教学重点是听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。2. 本课时的教学难点是,kite,boat,balloon的发音及五个新词的运用。三、课前准备教学课件、单词卡片、气球、实物图片。四、教学步骤1. 热身Let Ssingred and yellow and 2. 呈现/操练(1) CAI T: What colour do you like?S1: I like 拼图游戏，逐步呈现car,纠音(2) CAI方向盘引出boat,纠音操练 row a boat(3) CAI引出kite,纠音同桌操练 S1: Hello , I' a kite.S2 :

25、 Kite,kite,fly,fly,fly.(4 )动作引出 ball,bou nce the ball.(5 )简笔画引出balloon操练I like blue/red/balloon.给学生喜欢的气球。(6)整体读单词，个别检查读单词，并给与 奖励。3. 稳固/拓展(1) CAI使用多媒体效果，让学生猜一猜 what 'this?(2) 四人小组合作，猜一猜别人的图片是什么。(3) 四人小组合作，介绍自己的玩具Look,I have a.It'red/pep英语三年级上册 Unit 6 Happy birthday第六课时教学目标：1.复习稳固1 10的数词。2 .复习

26、本单元所学句型及对话。教材分析Let's check局部是听力练习，考察学生对本课所学内容的掌握程度。Let's chant局部是通过有节奏、有韵律的活动，来复习数字。教法建议首先唱“Ten Little Candles来引入数词的复习，然后通过师生对话复习How old are you! Howmany. ?等等，本课时可以先学习Let's chant局部，学生对该局部的内容其本掌握之后再做Let's check的练习，效果会更好。教学重点：复习、稳固本单元的单词、句型；文档来自于网络搜索做Let' s chec局部及练习。教学难点：对数词的熟练掌握和

27、运用。操练 Let' s chant教具准备：1. 教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。2. balloon， ball，kite， Plane，car，boat，doll 的词卡和图卡。3. 学生准备可放在桌上的几根小木棍。教学过程：l. 热身/复习(Warm-up/Revision )(1) 唱 “ Ten Little Candles 的歌。(2) 复习本课A局部的Let' s d,让学生伸出手指齐说。(3) 用第一单元第三课时的 对号入座游戏来复习上节课学习的单词。(4) 师生日常对话： What' s your name? How old are you ？ How are you ?等等。文档来自于网络搜索2. 新课展示。(Presentation)(1 )教师用动作教：Close the door.Eat a cake.(2)教