七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》教学设计03_第1页
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文档简介

1、.七年级语文下册?音乐巨人贝多芬?教学设计03?音乐巨人贝多芬?教学目的：1、在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。2、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。4、在?命运?交响曲的欣赏中进步学生对音乐美的感受才能，走进巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。教学重点、难点：1、重点：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。2、难点：理解文中几个难句的含义。课前准备：1、查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。2、准备贝多芬的资料短片和贝多芬的?命运交响曲?教学时间：二

2、课时教学设计：一、倾听音乐，命运引读1、倾听音乐：听一段贝多芬的?命运交响曲?，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？听到了贝多芬与命运抗争的心理历程：苦闷-绝望-不甘-抗争让学生欣赏贝多芬的?命运交响曲?。意图：导入新课，课文与?命运交响曲?都表现了贝多芬与命运抗争的心理历程。提示本节课的学法：通过欣赏音乐来领会文章的内容。2、命运引读：对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱家来说什么最重要？那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢？耳聋可是，命运常常要捉弄人呀。让最需要它的人失去一些东西。就象我们今天所要理解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它。面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进?音乐巨人贝多芬?，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。二、诵读积累，整体感悟1、诵读积累：学生比读课文，交流感受，体会大音乐家的人格魅力。2、整体感悟：本文记叙的线索是什么?本文的记叙线索是客人拜访贝多芬的经过。客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？记叙的主要事件：客人参观贝多芬工作室；客人和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自

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