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文档简介

1、.三年级语文下册：?燕子?教学设计三年级语文下册：?燕子?教学设计教学目的1自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的得意和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学准备实物投影仪、录音机教学过程一、导人新课1同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者-燕子板书课题就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢?2我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?二、初读课文1老师配乐朗读课文听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么?你想不想看到更多的东西?请读课文。2自读课文。3小组合作学习。出示自读要求：1

2、读课文中的生字，想方法记住每个生字；2画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用；3组员轮读课文每人一节，边读边考虑：课文写了燕子的哪些方面?4选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和缺乏之处。4检查小组合作学习情况。三、小组研读1这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。1出示：外形美春之美飞行美歇息美2你们小组最想研读那一方面的美？小组成员商量研读专题2出示研读方法：1自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；2细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；3小组交流补充；4讨论怎样读好这一节?练读。3

3、学生研读，老师巡视并参与研读。四，汇报交流一汇报交流“外形关1研究外形美的小组汇报。1燕子的外形美在哪儿？2你们从哪些词句读出了这种美?013其他组成员补充或质疑。4推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。2练习。出示：一身的羽毛，一对翅膀，加上的尾巴，凑成了的小燕子。二汇报交流“春之关1研究“春之美的小组汇报。1这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?2你们认为哪些词句写得比较好?为什么?3最后一句写小燕子对表现“春之美有什么作用?4这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?5其他组成员补充或质疑。6推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。2练习。出示：这一节描写了-、-、-、-、-等景物来表现春天-的特点。三汇报交流“飞行美1研究“飞行美的小组汇报。1燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?2你们认为这一节是按照什么顺序写景的?3其他组成员补充或质疑。4推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。2练习。出示：在中，在中，燕子在天空里，唧唧地叫着，有的飞到了；有的，尾尖水面，就看到波纹荡漾开去。四汇报交流“歇息关1研究“歇息美的小组汇报。1你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么?2作者打了哪些比方，把什么比做什么?

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