世界多美呀教学案例设计

1、.世界多美呀教学案例设计文章:本文章的主要内容是关于世界多美呀教学案例设计，欢送您来阅读并提出珍贵意见！一、教材分析：本文是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜欢之情。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四小节写小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界。课文有两条线素，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有助于学生领悟课文。本文教学重点是识字、写字和朗读课文。二、学习目的：“知识与才能目的：1、学会本课生字，认识新偏旁“至，能理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵

2、课文。“过程与方法目的：抓住句指导朗读，体会小鸡的内心活动，想象小鸡眼中的世界，让学生通过读书明白世界美在哪里。“情感与态度目的：理解小鸡在鸡蛋壳里发育直到破壳而出的常识。借助课文语言文字，从而热爱大自然。三、教学重点：识字、写字和朗读课文。四、教具准备：生字卡片 小卡片五、教学时间：3课时第一课时教学目的：1、能正确地朗读课文。2、认识生字，会正确拼读。教学设计：一、板书课题，领会题意世界 多 美 呀指名读 齐读“世界多美呀这句话是谁说的？听老师读课文。二、范读课文三、自渎课文要求：1、借助拼音认读课文。2、碰到不会的多读几遍。四、检查自渎情况1、世界 美丽 小鸡 很久 黄乎乎 站起来 叽叽

3、 蹲 孵 蓝湛湛 绿阴阴 黄澄澄1借助拼音，认读生字词，同座互听，互相正音。2出示生字词卡片，指名认读，相机正音。3说说哪些词语的意思你已经理解了。叽叽，表示声音的词；蹲，以动作助理解；孵，看图理解；很久，时间很长。4开动脑筋，看谁能想出好方法记住这些生字。结合学生发言，归纳：猜谜法：“田下一“人两拐杖。“羊字没尾巴，“大字在底下。笔顺法：世可以用笔顺法来记。其他字可以用拆字法来记。2、自由朗读课文，把句子读好。3、指名朗读。五、作业正确、流利地朗读课文。第二课时教学目的：1、理解课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解小鸡在鸡蛋壳里发育直到破壳而出的常识。教学设计：一、复习检查1、找出

4、表示颜色的词语，读一读。黄色 黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄二、精读训练1、自渎课文第一小节，考虑：小鸡一开场发现世界怎样的？1指导，出示句子：整个世界都是黄色的呀！指导朗读，考虑：小鸡为什么这样认为？2小鸡是怎样醒来的？出示句子：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。指导读句子。2、学习第二小节1自由读第二小节，边读边体会。2全段共3句话，重点指导读第二、三句。它啄了很久很久，才啄出一个小小的洞眼。 这一句应该怎么读？体会朗读，/article/师生交流。3、学习第三、四小节1默读3、4小节。2“原来世界这么美丽呀！说说看怎样美丽？3怎样读“它

5、叽叽叽地叫着。“叽叽叽叽，小鸡是在说世界多美啊！小鸡真的这样说吗？4“原来世界这么美丽呀！应该怎样读？学生自由读。感情朗读课文3、4小节。朗读全文，想想：小鸡对世界的认识前后发生了什么变化？三、作业1、朗读课文，把你喜欢的句子反复朗读欣赏。2、观察两幅插图，说说意思。3、熟读课文，准备背诵。第三课时教学目的：背诵指导，写字指导。教学设计：一、复习检查1、照样子口头填空。嫩生生 黄 碧 蓝 绿 二、背诵指导1、自由读课文。2、理清顺序。1睡醒：先是后来看见想2啄看：用小尖嘴小小的洞眼天空树林小河3撑叫站：蛋壳破叽叽渐渐说：世界多美呀。3、反复诵读，试背诵。4、指名背诵。三、写字指导1、着重写好两个上下构造的字界 美和三个独体字乎 久 世。界、美：上下构造，上面写得小，下面写得大。“界中间的“人字张开的幅度要大些。“美字上面的“王字要居中。下面的“大一横要最长。托住上面的“王。乎、久、世：独体字“乎第一笔是平撇，竖钩紧靠撇并沿竖中线向下写。“久撇要从竖中线上起