幼儿园大班语言：《幸福的种子》—“走金桥”_第1页
幼儿园大班语言：《幸福的种子》—“走金桥”_第2页
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大班语言：幸福的种子“走金桥”大班语言：幸福的种子走金桥第三课时：词句接龙活动目标;1、在词句接龙的游戏中学习创编儿歌。2、学习用符号文字记录并根据记录复述内容。活动准备：幼儿在活动前收集其他的连锁调儿歌。记录纸笔活动过程：一、表演连锁调儿歌走金桥幼儿可自编动作进行表演二、连锁调儿歌齐分享1、你知道哪些儿歌也是连锁调的？请你来表演。2、分享连锁调儿歌（可利用自己喜欢的游戏形式进行）3、帮助幼儿理解连锁调儿歌，感受他的趣味性提问:听完刚才的儿歌你感觉连锁调儿歌有哪些特点？4、教师小结连锁调儿歌的特点：随韵粘合、逐句相连、节奏韵律感极强，很有趣，前后句连贯，易读易记，前后句韵母相同。前一句的最后一个字和后一句的开头相同。三、幼儿以自己的名字自编连锁调儿歌1、师：小朋友都知道了什么是连锁调儿歌，大家可以试一试用自己的名字编一编。2、幼儿可以和身边的朋友一起试编儿歌。3、请编好的幼儿说一说。四、接龙游戏;1、鼓励幼儿以走金桥为开头，创编儿歌。2、配课教师用简笔画的形式将幼儿创编的内容记录在黑板上。3、集体朗读创编的儿歌4、回顾内容，教师将创编的儿歌进行朗读。5、小结：原来把这些零散的句子连起来，就是一首有趣的连锁调儿歌。五、

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