二年级上品德与社会教学实录我们这里的农产品2_北师大版

1、二年级上品德与社会教学实录-我们这里的农产品2北师大版活动目标1.了解常见的农产品的名称、特点及品种。2.感受农产品与人们生活的密切关系。3.开展社会调查能力。活动准备一学情分析选择这个主题活动的依据是：“我们这里的农产品这个主题与学生的现实生活息息相关 ,借助这个主题活动 ,能把课堂扩展到资源无限丰富的社区中 ,让学生在周围的生活环境中去调查、去体验。更重要的是 ,我校地处农村 ,当地经济结构调整后 ,农民们纷纷种植经济作物 ,开展大棚蔬菜等 ,使得我们这里瓜果蔬菜遍地 ,农产品相当丰富。同时 ,由于交通的便捷 ,很多外地的农产品也不断运入这里 ,丰富了人们的生活。我们凭借当地的这种优势条件

2、 ,把它作为一种有效的教育资源来开发 ,让学生就在自己的生活中去调查、去发现。二物质资料准备当地常见的农产品如：大蒜 ,豆瓣 ,稻谷、柚子等的图片或者实物。活动时间1.课前1周：开展调查活动。2.课内1课时：交流调查情况。活动过程一实地调查：找找我们这里的农产品第一阶段：引导学生开展调查活动 ,让他们对周围的蔬菜、水果等农产品进行调查。刚开始 ,学生凭借已有的经验顺口说出身边农产品的名称 ,我便要求他们再用眼睛去看看、找找我们这里的农产品 ,看谁了解得多。同时 ,由于本地的学生居住分散 ,我就组织他们按住家的远近结成调查小组 ,并在学生寻找的过程中了解他们都找到了哪些农产品 ,是从哪里找到的。

3、第二阶段：学生在调查的过程中不断向教师反应信息 ,如：我调查了黄瓜、冬瓜、土豆可以看出学生经过教师的引导 ,知道了我们这里有丰富的农产品 ,但除了农产品的名称以外 ,对其他相关信息了解较少 ,且调查的途径也不够多仅限于家里、田里、附近的市场。为了帮学生在实际活动中掌握调查方法 ,我们开展了小组讨论：1我们除了了解这些农产品的名称外 ,还可以了解什么？2有什么方法可以更多地了解我们喜欢的农产品？在学生讨论的根底上 ,根据学生的意见 ,引导学生设计调查表 ,并再次对自己最感兴趣的农产品进行深入调查。第三阶段：整理、记录。根据学生的调查情况 ,引导学生用自己喜欢的方式把调查的农产品记录下来 ,如：绘

4、画、准备实物二汇报交流：说说我们这里的农产品1.产品分类 ,揭示课题。师：同学们 ,你们知道吗？我们这里可是“天府之国 ,农产品特别丰富。那么这几天你对哪些农产品进行了调查呢？请你给大家介绍介绍。生： 我调查了我喜欢吃的苹果和花生。生： 我调查了我们家种的白菜、大蒜、萝卜。学生争先恐后地汇报自己调查的各种各样的农产品 ,教师根据学生的答复 ,出示一些准备好的图片 ,分类贴在黑板上。师： 你们调查的农产品真丰富 ,那你知道我为什么要把它们分开贴吗？生： 我知道 ,它们有的是蔬菜 ,有的是水果 ,是一类的就贴在一起。生： 剩下的那一堆是干果 ,因为它们没有水就是干的 ,所以叫干果。师： 同学们真不

5、错 ,能把它们进行分类。对了 ,这些蔬菜、水果、干果就是我们这里的农产品。板书课题：我们这里的农产品师：请同学们在附近找一找 ,看看谁和你调查的是同一类的？然后和他她相互介绍调查的农产品。学生交流后 ,简单汇报。2.小组交流 ,准备介绍。师：同学们在调查中都很认真 ,请各调查小组在组内交流一下 ,并商量你们组准备怎样汇报。生交流 ,师巡视。师：请同学们停一停 ,刚刚你们在交流中听到了什么？生：我没听见 ,他们的声音太大了。生：没听到。师：看来 ,很多同学都没听清别人的介绍 ,为了听明白 ,我们在小组交流中声音要生：小。师：对 ,一人用适宜的音量说 ,其余的干什么？生：听。师：对 ,不但要听 ,

6、还可以等他说完后问一问。现在我们接着交流 ,相信大家会交流得很好。再次展开交流 ,教师巡视 ,相机帮助学生准备汇报方式。3.全班交流 ,加深了解。师：下面哪个小组先来介绍？1第一组。生：我们是大家都来汇报。生：我调查的是苹果 ,它的产地是金川 ,价格是两元一千克。生：我调查的是白菜、四季豆。我知道白菜产在本地 ,一元钱一斤。我看见白菜一头是白白的 ,另一头是叶子 ,有一点儿绿。师：真细心 ,那你们组在调查中还发现了什么？生：我在调查的时候 ,发现苹果有许多品种 ,有红富士、水晶苹果。苹果很好吃 ,它们的品种不一样 ,价钱就不一样。生：我发现 ,有的人种的蔬菜很好 ,有的蔬菜就长得不好。师：谢谢

7、你们组的介绍。其他同学请对这一组的调查活动发表一下你的看法。生：他们调查了农产品的产地、价格、样子。生：他们调查得很仔细。师：是啊 ,在调查中就是应该用眼睛看仔细。2第二组。生：我想请大家猜一猜：它是一个大大的 ,圆圆的东西 ,里面有很多月牙形的果实抱在一起 ,它的皮淡绿淡绿的 ,有的同学把剥下的皮用来做帽子 ,这是什么呢？生齐呼：柚子。生：猜对了。我们家就种了许多柚子 ,是樟州柚 ,它很甜 ,水分也比拟多。生：我们还调查了大蒜、稻谷 ,我们几个人家里都有。师：我知道 ,别的小组也有调查柚子、大蒜、稻谷的 ,谁来补充介绍？生：奶奶告诉我 ,柚子的皮可以做药 ,能治咳嗽。我妈妈每年都要晒柚子皮

8、,用来给爷爷、奶奶泡茶喝。生：我叔叔住在古城 ,他们那里每年要举行柚子节 ,很热闹。生：我婆婆说 ,大蒜可以杀菌 ,炒菜时放点儿还很好吃。生： 稻谷还可以烤成酒。师：谢谢同学们的介绍 ,我们在调查中不仅能知道许多农产品 ,还能了解许多知识。3第三组。生：我们小组调查了很多蔬菜 ,有大豆、茄子、南瓜、冬瓜、辣椒。师：能介绍一下你们是怎么调查的吗？生：我妈妈在卖菜 ,我和妈妈一起到菜市场去 ,我还问过妈妈这些蔬菜的价格。生：我们到蔬菜大棚里去看过。生：爸爸告诉我 ,多吃蔬菜 ,对身体有好处。他还说 ,书上都写着 ,让我自己去看。师：要调查我们这里的农产品 ,不但可以到菜市场、蔬菜大棚、农田等地方去

9、观察 ,还可通过问别人、看书等方法来进行了解。同学们 ,知道吗？我们郫县有一样最有名的产品就是辣椒和胡豆瓣做成的 ,是生(齐呼)：豆瓣。教师取出一罐豆瓣 ,让生闻。生：豆瓣很香 ,用来炒菜很好吃。生：我们这里的豆瓣很有名 ,有一次妈妈回老家也带了这个豆瓣 ,妈妈说这是郫县的特产。生：我们家每年都要自己做一些豆瓣。师：对 ,同学们说得很好 ,我们这的豆瓣色香味美 ,是川菜的“灵魂 ,因此远销很多地方。这可是我们郫县的骄傲。师：通过同学们的调查了解 ,我们知道了这几种农产品是我们这里最有特色 ,远近闻名的。它们不仅丰富着我们的生活 ,还给我们创造了很多财富。三角色游戏：谁会买 ,谁会卖师：我们了解的农产品有的是自家种的 ,有的是到市场调查的。你们调查到的这些农产品以后会上哪儿呢？ 生：吃到肚子里去了。生：卖到远方去了。师：有的被吃 ,有的被买卖。那在卖东西时 ,你知道卖东西的人是怎么吆喝的吗？生：要大声叫卖。师：谁会吆喝 ,试试。生扯开嗓子：买柚子了 ,又香又甜的柚子。生用手作喇叭状吆喝：买黄瓜了 ,不新鲜不要钱。师： 真像个小商人。想在课堂上买东西、卖东西吗？请你们“变出一些农产品来买卖 ,待会儿我们看看哪些小商人和小顾客最有礼