二年级上数学说课稿6.1 7的乘法口诀9_人教新课标_第1页
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文档简介

1、6.1 7的乘法口诀?7的乘法口诀?是人教新课标版小学二年级数学上册第六单元的内容,我从说教材、说教法、说学法、说教学程序设计这四个方面来阐述我对教材的理解和设计。一  说教材“7的乘法口诀是学生在掌握了2-6的乘法口诀根底上学习的。学习这局部内容,可以使学生掌握7的乘法口诀,根据教材编排特点和儿童的心理特点,我确定本节课的教学目标如下：1.     学生尝试独立编制7的乘法口诀 ,掌握7的乘法口诀2.     结合具体情景,培养学生解决问题的能力.3.  

2、;   课堂上渗透“珍惜时间的思想教育。教学重点:掌握7的乘法口诀.教学难点:探索编制的过程 ,理解7的乘法口诀的意义.二  说教法 新课标指出:教无定法,贵在得法,对于低年级的学生来说,他们比拟积极,但不稳定,根据这种情况 ,本课教学我采用以下方法：动手操作法设疑诱导法演绎概括法三  说学法有效的学习活动不是单纯的模仿与记忆 ,而是一个有目的的,主动获取知识的过程,因此,我十分重视学生学习方法的指导,本节课中我引导学生的学习方法为:动手操作法观察发现法自主探究法合作交流法.四  教学

3、程序设计一课本情景导入新课我首先通过出示课本情境图 ,引导学生观察情景图 ,从图中得到数学信息 ,另一方面自然地引入新课：同学们 ,今天我们就来学习7的乘法口诀。二实践探索新知     引导学生填完19个星期各有几天的表格 ,并且说一说你在填表格的时候是怎么想的 ,引导学生发现它们之间的关系。2、学生尝试根据表格独立编出7的乘法口诀。1先让学生填完算式 ,根据算式尝试编制口诀2展示编制的口诀并进行汇报3教师强调：乘法的意义就是求几个几的问题3、变换形式 ,记忆7的乘法口诀    1学生独立背诵。 

4、;   2交流。4、讨论小结：当老师忘记7乘8的口诀怎么办？学生会说出很多答案 ,但都跟乘法的意义有关。设计意图有两个：一是鼓励学生对学过的知识进行迁移 ,放飞学生的思维；二是留给学生充分的探索和创造空间。前面已经学过26的乘法口诀了 ,那么学习7的乘法口诀我也就对学生扶一扶 ,放手让学生自己去编制这样来设计 ,从而使学生的探索欲望得到满足 ,充分调动学生的学习积极性 ,让他们自觉、自愿去思考、去学习 ,在探索发现的过程中掌握学习的知识和技能。三练习稳固新知完成书上的练一练练习设计遵循由易到难的原那么 ,有根底性题目 ,也有开放性、启发性题目 ,以满足不同层次学生的需要。四课终总结回忆1、谈谈你的收获 ,引导学生从三方面来说1 知识技能方面2 情感教育方面3 其它方面这样设计的目的是稳固课堂知识 ,提炼出学法 ,使学生对知识的理解更加丰富、更加全面 ,还有利于提高自我分析、自我评价的能力。     2、课外延伸   

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