二年级上册语文教案－24.1夜宿山寺语文A版

1、   教学准备 1.   教学目标 1、学习4个生字 ,3个认读字。2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。3、了解古诗?夜宿山寺?的内容 ,初步体会诗的意境 ,感悟诗的意思 ,能说出从哪看出山寺很高。2.   教学重点/难点 重点：1、学习4个生字。2、正确、流利的读诗 ,感悟诗的意思。难点：1、标准、端正、整洁地写字。2、了解诗的内容 ,能说出从哪看出山寺很高。3.   教学用具 4.   标签    教学过程 一、背诵古诗 ,导入新课。1、同学们 ,一年级的时候我们学了一首?

2、静夜思? ,你们还会背么？这首诗的作者是谁呢？出示李白的图片。介绍：人们称他为诗仙 ,李白一生游览过许多名山大川 ,也写了许多赞美祖国山河的诗句 ,他的诗有的十分夸张 ,充满想象力 ,有的充满豪情 ,今天我们再来学习一首李白的古诗?夜宿山寺?。2、初读课文 ,指导书写生字。1自己读古诗 ,借助拼音读正确。2出示词语 ,检查读音。3再读古诗 ,教师范读。夜宿/山寺危楼/高百尺 ,手可/摘星辰。不敢/高声语 ,恐惊/天上人。下面我们来学学这首古诗里的生字。4指导生字书写“诗、“寺“寺 ,由两个熟字“土和“寸组成。“土要扁一些 ,“竖写在竖中线上 ,两个“横 ,起笔低 ,收笔高 ,都向右上方倾斜 ,

3、第2个“横贯穿左右 ,是这个字的3个横中最长的笔画 ,决定整个字的宽窄。“寸的“竖钩在竖中线。描红 ,临写一个字。下面我们看看这两个字有什么共同点？“尺、辰两个生字 ,字形相似 ,学生比拟他们的共同点：都有舒展的捺和撇。描红 ,独立写一个5那么把生字放到古诗中你还认不认得?二、揭示课题 ,读通古诗。1、指名读古诗。12人2、那么你知道?夜宿山寺?中的“夜和“宿是什么意思吗？晚上、住3、现在让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧！三、理解字词、句。1、自己读古诗 ,提问：朗读这首诗 ,你对这座山寺最大的感受是什么呢？生：山寺的高大。板书：高请你小声读读古诗 ,你从哪句话看出山寺很高？危楼高百

4、尺1生：从“高“百尺能看出来高师：那你知道“危楼是什么意思吗？在古代危就是高的意思。所以这句话的意思是什么？2想像一下 ,李白所在的山寺高高的 ,可能都想不到的高 ,那你读出这样的感觉和语气。3你要是上了这么高的楼 ,会是什么感受？那你再读读还可以这样读：危楼/高/百尺4李白想到了什么？手可摘星辰你知道星辰是什么意思吗？学生答复星辰就是星星的总称。师：咱们也来摘摘。伸出手来 ,使劲摘 ,有没有？没有。但是 ,站在这楼上 ,仿佛伸出手就能摘到天上的星星 ,这山寺真是高呀。同学们 ,现在 ,站在这么高的山寺上摘星星 ,你的心里肯定是非常非常的快乐。谁来读一读？还可以这样读：手可/摘/星辰5大家读的

5、很好 ,6望着天上的星星 ,李白又想到了什么？不敢高声语你知道“语是什么意思吗？这句话什么意思你知道吗？不敢大声说话为什么不敢大声说话？恐惊天上人那“恐是什么意思？害怕这句话的意思是？害怕惊动天上的人“天上人你们知道是什么意思吗？神仙我们都快跟神仙成了邻居了 ,你们说这山高不高呀？真是好极了。想想 ,夜已经很深很深 ,天上的神仙都睡着了 ,那么 ,我们该怎么读才不把他们吵醒呢？小声读7同学们 ,天上真的有神仙吗？没有可以摘星星吗？这是诗人的大胆想象。他为什么会这样想呢？学生答复：因为这座楼太高了 ,太高了。多么奇妙的想象 ,多么美妙的诗句呀2、再读这两句 ,想想还可以怎样读?不敢/高声/语 ,

6、恐惊/天/上/人。3、再读古诗 ,有感情的朗读。自己读 ,找人读四、背诵古诗。1填诗背诵夜宿山寺高百尺 ,手可。高声语 ,天上人。2指名背诵五、拓展?登鹳雀楼?唐王之涣白日依山尽 ,黄河入海流。欲穷千里目 ,更上一层楼。鹳雀楼：旧址在山西永济县 ,楼高三层 ,前对中条山 ,下临黄河。传说常有鹳雀在此停留 ,故有此名。白日：太阳依：挨着尽：消失穷：尽欲：想要目：眼睛千里目：指看到更远的地方。更：再1、根据注释试着说出古诗的意思。2、一天黄昏 ,诗人登上了鹳雀楼 ,他放眼望去 ,看 ,这气势多么壮观。诗人在黄鹤楼上看到了什么？太阳、青山、黄河你从哪知道的？白日依山尽 ,黄河入海流。唐宋或更早之前

7、,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。3、诗人

8、登上鹳雀楼 ,看到这一雄伟壮观的景象 ,他会想些什么呢？欲穷千里目 ,更上一层楼。千里目：就是看到了更远的地方。更：再。指名说诗句的意思：想要看到更远的地方 ,必须登上高一层楼。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也

9、是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。4、从诗人的想法 ,你知道了什么？联系日常生活 ,谈登高望远的感受。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误