二年级上册语文教案27松鼠的尾巴3 沪教版

1、27松鼠的尾巴教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。教学目标：1.在语言环境中认识“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮8个生字 ,并积累“毛茸茸、紧追不舍、无影无踪 ,收拢 ,暖和等词语 ,指导书写“屋。认识新部首“尸字头。2.能正确流利地朗读课文 ,并能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。3.了解松鼠尾巴的特点和用途 ,激发学生观察动物、了解动物的兴趣。教

2、学重点 ,难点：   正确流利地朗读课文 ,能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。教学过程：                                     第一课时一启发谈话 ,引入课题1、师：动物是人类的好朋友

3、 ,今天 ,我们的课堂里也来了一位出示松鼠图片 ,它就是学生齐说2、师：板书：松鼠3、齐读 ,正音平翘舌音4、师：松鼠有一条怎么样的尾巴？学生答5、师：是呀 ,松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。边说边出示第一节前半句6、师：这里有个生字组成的词语 ,请一个小老师带着我们读一读。出示卡片：毛茸茸7、师：再来开开小火车。再读词语8、师：边拿出长毛绒的玩具 ,边说：“请你来摸一摸 ,毛茸茸是怎样的感觉？9、生：软软的 ,柔软的 10、师：边说边出示第一节后半句小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴 ,可它不知道尾巴有什么用。我们来帮助它了解它尾巴的作用吧。11、板书补充课题：  的尾巴12、齐读课题

4、：松鼠的尾巴二初读课文 ,整体感知1、师：下面先请同学们小组学习课文 ,完成老师的自学要求。2、出示自学要求：  小组学习课文 ,完成自学要求：                  1借助拼音 ,读准字音 ,读通课文。                 

5、 2交流识字的方法                  3思考：小松鼠的尾巴可以当   ,可以当  ,还可以当   。3、师巡视 ,指导。4、师：学得真不错 ,下面请同学来读这些生字组成的词语 ,注意读准字音。出示带有拼音的词语5、师：读得真标准 ,现在再读读这些词语 ,读正确了。出示没有拼音的词语重点交流记字好方法：屋学习部首：尸字头、乖6、师：谁来答复这个问题呢？(出示填空)

6、三理解课文内容1、师：同学们真用心 ,了解了松鼠的尾巴可以当扫帚 ,可以当降落伞 ,还可以当被子 ,边说边板书：扫帚   降落伞    被子2、师：现在请你们自己读一读课文2、3、4小节 ,用直线划出有关松鼠尾巴作用的句子。3、交流出示三句句子。  a.小松鼠找遍全身 ,最后 ,发现只要把尾巴收拢 ,就是最好的扫帚。  b.小松鼠照着妈妈说的往下一跳 ,张开的尾巴像降落伞一样 ,它平安地落到地上。  c.小松鼠马上明白了 ,它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。4、师：老师请每位小朋友自己读一读这句话 ,请把它读正确 ,不加

7、字 ,不漏字。5、师：谁来读读第一句话 ,想一想：它的尾巴怎么可以当扫帚呢？6、师：边说边出示图片 ,对呀 ,小松鼠把尾巴收拢就是最好的扫帚 ,用来清扫屋子。板书：清扫屋子7、请男生来读读。要把这个“最好读读好。               8、师：小松鼠的尾巴怎么可以当降落伞呢？课文给我们讲了一个精彩的故事 ,请小朋友们仔细读读第三小节 ,边读边想：小松鼠遇到了什么麻烦？9、交流 ,出示词语：紧追不舍   一起读词10、师：

8、老师查了字典 ,字典中 , “舍有几个解释 ,那么 ,“紧追不舍的“舍应该是哪个意思？ 11、师：紧紧追赶不放弃。就是学生读词语       指导读词：快、着急12、出示句子：引读：黄鼠狼紧追不舍 ,把小松鼠逼到树梢上。引读：小松鼠着急呀 ,因为黄鼠狼紧追不舍 ,把它逼到树梢上。13、师：情况真是紧急 ,这时小松鼠会怎么想呢？出示说话提示出示：小松鼠想：              

9、60;           。14、小松鼠怎么做的呢？咱们把书拿起来 ,和老师一起读课文。引读第3节师：黄鼠狼紧追不舍 ,把小松鼠逼到树梢上。“妈妈小松鼠急得大叫起来。松鼠的妈妈在远处喊“张开尾巴 ,往树下跳！小松鼠照着妈妈说的往下一跳 ,张开的尾巴像降落伞一样 ,它平安地落到地上。等到黄鼠狼下树 ,小松鼠早就无影无踪了。15、师：把“无影无踪这个词语读读好 ,想想“无影无踪这个词语是什么意思？16、对呀 ,“无影无踪就是“没有影子 ,没有踪迹、也可以说“没影了。17、小松鼠平安逃脱了 ,功绩归

10、谁？妈妈、尾巴18、是呀 ,边说边出示图、第2句话小松鼠张开的尾巴像降落伞一样 ,它平安地落到地上。                         板书：平安降落19、师引读第四小节：冬天来了 ,大雪纷飞。小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物 ,躺在屋子里准备睡了。妈妈说：乖乖 ,盖上你的被子！。小松鼠马上明白了 ,它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼地刮着

11、,小松鼠却感到很暖和。20、师：注意“暖和的“和读轻声 ,我们在把这句话读一读。外边寒风呼呼地刮着 ,小松鼠却感到很暖和。21、师边说边板书：这时的尾巴让小松鼠感到暖和四说话稳固1、师指着板书：学了课文 ,你现在能看着老师的板书 ,来说说松鼠尾巴的作用吗？出示填空：   松鼠的尾巴收拢时 ,像一把         ,可以       ；张开时 ,像一顶     ,可以  

12、60;  ；盖在身上 ,像一条      ,可以           。2、学生交流3、师：于是 ,小松鼠想出示句子：我的尾巴真顶用啊！齐读这句话你能不能给这个“顶换一个词吗？学生换词读句子。小松鼠的尾巴真学生说“好、有、管用。4、那么 ,其他动物的尾巴有些什么作用呢？请小朋友课后收集一下资料 ,我们下节课交流一下。板书：         

13、0;       27.松鼠的尾巴                                扫帚     清扫屋子      

14、;                          降落伞   平安落地                     &#

15、160;          被子     感到温暖其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。&#

16、160;                                 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其

17、实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。第二课时一稳固字词 ,完成课后练习1、开火车读生字2、读词语：毛茸茸、收拢、紧追不舍、降落伞、无影无踪3、积累词语：照样子写词：无影无踪               无    无        无    无   

18、 4、出示相关词语：无法无天 , 无忧无虑 , 无边无际5、比一比组词：    乖             刮            净                          乘             乱 &