二年级上册语文教案7一分钟_人教新课标

1、一分钟教学设计 教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 教材分析： 要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总

2、是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育

3、,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。 ?一分钟?是小学二年级语文人教版上册中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现 ,内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密 ,教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容 ,从中受到教育和影响。 与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,

4、“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 由于学生小 ,时间观念不强 ,对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境 ,在读中感悟 ,从中体会元元的焦急与为难 ,也使这件事成为珍贵的教训 ,促使每个学生都能对自己严格要求 ,珍惜时间、科学利用时间。 学情分析： 1、学生是学习和开展的主体 ,教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为根底。大力提倡自主合作 ,探究的学习方法 ,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学

5、生到达这个理想目标 ,还不太可能 ,因此教师的有效引导显得更加重要。 2、架设生活与教材联系的桥梁 ,引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学想到“分秒必争年年如此 ,一生坚持。 3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习 ,自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字 ,读懂故事 ,初步了解“一分钟 ,珍惜“一分钟、科学利用“一分钟。 教学目标： 知识目标：认识9个生字 ,会写8个生字。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。  情感态度与价值观目标：知道时间的珍贵 ,懂得严格要求自己 ,珍惜时间。 

6、    教学重难点： 重点： 1、识字、写字。 2、朗读、理解、感悟“一分钟的重要。 难点：真正理解一分钟的重要性 ,懂得要珍惜时间。 教学过程： 一、活动激趣 ,导入新课 、谈话导入 ,一分钟有多长？一分钟能做那些事？让同学们说一说 2、做游戏： 定好一分钟闹钟 ,进行写字比赛 ,感受一分钟的重要性。   引出课题板书：一分钟 二、初读课文 ,识字。 1、课件出示本课生字词 ,识记本课生字：         闹钟丁零零哈欠迟到决定懊悔叹气等 2、学生拼读生字 ,排火车读 ,正音。 3、指导书写“元、哈、

7、欠、迟等生字 1观察字形 ,交流写时要注意的地方。 2教师范写 元、欠 3学生摹写 ,生互查 ,学生评说。引导学生在实践中形成自己的写字能力。 三、再读课文 ,整体感知：     学生整体感知课文。想一想：元元的一分钟去哪了？学生自由谈。 、自由读课文 ,把课文读通顺。 、分段讲解 ,读好他叹了口气说：唉！要是早一分钟就好了。借助感慨号读准心情语气     3、整体感知文意：因为多睡一分钟 ,浪费二十分钟这件事 ,明白一分钟的重要性。     四、课堂小结： 1.再读课文 ,

8、想一想 ,为什么元元迟到了分钟？ 2.出示课文儿歌总结 ,明白珍惜时间的道理！ 3.让学生说一说自己日常生活中应该怎样珍惜时间 ,做过哪些珍惜时间的事。    五、板书设计：                遇到红灯 多睡一分钟           错过汽车      &

9、#160;迟到20分钟要珍惜时间                 走着去学校    六、拓展应用： 学了这篇课文你想对元元说些什么？ 第二天 ,丁零零 ,闹钟又响了.    七、有关珍惜时间的名言： 一寸光阴一寸金 ,寸金难买寸光阴。 时间就是生命！ 少年易老学难成 ,一寸光阴不可轻。 莫等闲 ,白了少年头 ,空悲切     八、教学反思：       一、有效地激发了学生探究的兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师学生有了兴趣就有了主动探究的重要根底。所以 ,激发探究的兴趣是教学成功的关键 ,是教师应始终致力去做的事情。       二、从课的一开始 ,就表达