二年级上册语文教案地球清洁师

1、地球清洁师教学目标：1练习正确、流利、有感情地朗读课文 ,学习仿写句子。2了解地球清洁师有哪些 ,渗透环保意识。教学重点：自读课文内容 ,把课文读准确 ,读通顺 ,揣摩各角色的语气。教学难点：了解课文中地球清洁师的作用。教学过程：一从生活走进课堂。板书“清洁二字。引问：怎样的环境才算清洁？师在“清洁二字后加上“师清洁师是什么意思？你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。师再加上“地球二字。看到这个题目 ,你想了解什么？今天我们就一起来学习课文 ,去认识这些“地球清洁师 。齐读课题。二朗读课文 ,理解课文。有感情地朗读课文。读时把自己当成故事中的角色 ,揣摩人物说话时的语气 ,想象说话时的动作、

2、神态、表情思考：课文中介绍了哪些地球清洁师？这些地球清洁师是怎样清洁地球的？学生反应 ,教师作相应的指导。1“假设没有我们 ,江河湖海就会变成臭水。这里的“我们是指谁？为什么有了他们 ,地球才会更干净、更美丽？假设没有他们 ,地球会怎么样？所以这句话总结、肯定了他们对地球的奉献 ,说明他们确实是地球的清洁师。谁能用“有了就仿照课文里的句子说话？2 “有了你们 ,地球才会更干净、更美丽！这里的“你们是指谁？为什么有了他们 ,地球才会更干净、更美丽？假设没有他们 ,地球会怎么样？所以这句话总结、肯定了他们对地球的奉献 ,说明他们确实是地球的清洁师。谁能用“有了才仿照课文里的句子说话？.指导朗读。分

3、角色朗读 ,互相评议。指导生归纳 ,师板书：鱼去除微生物净化江河湖海乌鸦专吃苍蝇的蛹、腐烂的肉净化地面屎克郎吃牛马粪便净化牧场、草原大树吸收灰尘、有毒气体净化空气三细读感知1.朗读喜欢的角色的语言 ,说说喜欢的原因。“因为所以乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子 ,净化地面屎克郎吃牛马粪便 ,牧场、草原 大树吸收灰尘、有毒气体 ,净化空气2.把自己喜欢的那个角色的话 ,认真读读记记 ,试着背诵。四以生活替代课堂 ,掀起设法 ,丰富知识这时候 ,如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗？还有哪位朋友想报名？指名说。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的

4、语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强

5、化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。3师生评价。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。四从课堂回归生活 ,升华主题成为一名地球清洁师 ,并不要求他有轰轰烈烈的壮举 ,只要能为地球母亲作出

6、自己的一份小小的奉献。再想一想 ,我们人类是不是也是地球清洁师呢？要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上