二年级上册语文教案12 自然界的时钟 鄂教版

1、12 自然界的时钟【教学目标】知识与技能： 1学会课后田字格中的生字 ,会认双横线中的生字。 2学习用普通话正确、流利朗读课文 ,感受语言的生动、优美。过程和方法： 1通过图片和学生反复阅读 ,边读边想像 ,将文中的语言文字转化为学生的思维材料 ,了解自然界的生物钟。2通过图片来进行词语教学“东方欲晓“日落西山。情感态度与价值观： 激发学生探究自然现象的兴趣。【教学重难点】教学重点： 1.学会本课生字新词 ,朗读生动、优美的语句。 2. 理解动植物的报时功能“生物钟。教学难点： 了解“生物钟的科学知识。【教学课时】2课时【教学过程】 第一课时【课时目标】1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本

2、课的生字词 ,通过读课文了解动植物的报时功能“生物钟。【教具准备】教学课件【教学过程】 一、谈话导入 ,激发兴趣。 1. 师：大家都见过时钟 ,它有什么用处呢？报时 2. 出示课题 ,让学生置疑 过渡：今天我们就来看看自然界的时钟是什么？他是怎么报时的？ 3.板书课题 ,齐读课题板书：12 自然界的时钟二、初读课文 ,自学生字1.认真读课题 ,注意轻声 ,读准字音 ,自学生字 ,想想可以找哪些朋友。 2.朗读课文：课件出示2:自读要求1给课文标好自然段；2圈出文中的生字 ,并给生字找几个朋友；3把课文读正确、读连贯。 三、检查预习 ,学习字词。 1.出示生字词课件出示3用动画展示生字读音 y&

3、#232; xin dòn xì kn fn nèi bù jiào 夜 间 响 亮 地 洞 底 细 昆 虫 拜 访 内 部 叫 作 1指名读第一行词语 ,领读 ,正音。“昆是前鼻音 ,“响、洞、访是后鼻音 ,“夜整体认读音节。 课件出示4用动画展示生字读音 qin yu qián wi zhàn zhn ln 牵牛花 大 约 蔷 薇 绽 开 展 现 本 领 xún luó b é mì 巡 逻 捕 捉 飞 蛾 秘 密 2再读二、三行词语 ,领读 ,正音。“绽、展是翘舌音 ,“牵、绽、

4、展、巡是前鼻音 ,“蔷、领是后鼻音。3自由练读。开火车读。4去掉拼音谁能读好它们 ,试试看。指名读。齐读。2.课件出示5、6出示长句子： 第一句：猫头鹰/似乎/知道/田鼠的/内幕 ,它/白天/睡觉 ,夜间/到/田野中/巡逻/捕鼠 ,不用/小闹钟 ,到时候/它/自然/就/醒了。 指导读好长句 ,读好停顿和节奏。注意“似是个多音字 ,还读“shì ,组词为“似的。第二句：原来/动植物/身体/内部/有/一个/神秘的/生命之钟 ,人们/把它/叫作/“生物钟。 指导读准“人们 ,这里的“们字读轻声 ,“神秘的的“的读轻声 ,。还要读准节奏和读音。 四、理清文脉 ,了解文意。1.借助拼音自读课文

5、 ,边读边标记自然段。2.指名分自然段读课文。 3.学生集体交流讨论 ,课件出示7本文分别写了几种动植物？分别是在什么时间报时？1植物：清晨四时：午时花开放 清晨五时：蔷薇花开放清晨六时：蒲公英花开放 正中午：午时花开放夜幕降临：夜来香开放（2） 动物：课件出示8东方欲晓：百灵鸟开始啼鸣 如落西山：田鼠开始活动早上：蜜蜂飞向牵牛花 中午：蜜蜂飞向午时花夜晚：夜蛾飞向夜来香五、识记生字 ,写字指导1.课件出示9出示生字田字格课件：“夜 响 洞 细 昆 纺 内 部 叫2.仔细观察 ,分析字形 ,说说有什么好方法记住它？怎样才能把这个字写好？3.1加一加：“ 口加“向是“响。“氵加“同是“

6、洞。“口加“丩是“叫。2换一换：“陪左右换位就是“部3猜谜语：“六点不到 ,此处就乱了。就是“夜。“单人拦网就是“内。4.师指导书写。课件出示10“夜字上面的一横要长 ,盖住下面的局部。“昆字 ,下面是“比 ,最后一笔不要写成竖提。 “叫的第四笔是竖提 ,不要写成竖折。另外 ,注意：“纺、洞、细、叫字是左窄右宽。 5.学生在?习字册?上描红、仿影、临写。教师巡视指导。六、合作交流 ,反应检查。1.师生合作 ,老师抽读生字卡片 ,学生比赛读 ,看谁读的又对又快。2.小组合作 ,给生字找朋友 ,看哪个组找得多。3.同位合作 ,一人读课文 ,另一人听 ,指出读的好的地方或是不太好的地方。【课堂作业新

7、设计】 1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。 写带有“氵的字： 写带有“纟的字： 2.看拼音 ,写汉字。 yè xin dòn xì 夜 亮 地 细kn fn nèi bù jiào 虫 问 ) 作 3.抄词生字各一行。参考答案1.“氵的字：洞、江、河 “纟字旁的字：细 红 绿 2.夜 响 洞 细 昆 纺 内 部 叫3.略第二课时【课时目标】 1.正确、流利地朗读课文,朗读生动、优美的语句。 2. 理解动植物的报时功能“生物钟 ,激发学生探究自然现象的兴趣。【教具准备】教学课件 【教学过程】 一、复习导入 ,大胆质疑1.上

8、节课我们在自然界的时钟里认识了不少的生字朋友 ,还能叫出它们的名字吗？让我们一起叫叫它们的名字吧！课件出示12课件出示摘苹果游戏。2.大家读得真棒！自然界的时钟 ,多有趣的名字呀！谁来读读它？看到这样有趣的题目 ,你有什么想问的吗？课件出示13预设：大自然的时钟是什么？ 大自然的的时钟有哪些？3.带着自己的疑问读课文。 二、读中感悟大家读得可真认真 ,你读明白了什么？找到自然界的时钟了吗？它们都是什么样的呀？归纳总结出课文里写了动物的时钟和植物的时钟a、学习植物的时钟：找找书中哪一自然段是写植物的时钟的 ,都写到了什么样的时钟？自由读一读 ,画出自己喜欢的地方 ,多读读。清晨四点：牵牛花开放

9、清晨五点：蔷薇花开放清晨六点：蒲公英花开放 正中午：午时花开放夜幕降临：夜来香开放谁找到了 ,给大家说说。课件出示14指名说 ,课件展示相关内容b、创造性演说：课件出示15假设你也是这样的一朵会报时的小花 ,你怎么样给人们报时呢？想想看 ,先给你的同桌说一说。预设：我是午时花 ,大家请注意 ,我的花一开 ,就是正中午啦！c、指导背诵：多美的花呀！这美丽的花经你们的小嘴一说 ,我感觉它们更美了。愿不愿意把它们记下来？那就请大家带着自己的感受大声读读这一自然段吧！三、合作中交流1.植物知道时间 ,动物也有这样的本领。请同学们再读读课文的第3、4自然段 ,看看都有哪些动物知道时间？把你读到的和同桌说

10、一说。东方欲晓：百灵鸟开始啼鸣 如落西山：田鼠开始活动 早上：蜜蜂飞向牵牛花 中午：蜜蜂飞向午时花夜晚：夜蛾飞向夜来香2.全班交流反应。课件出示16展示相关内容 ,相机理解“东方欲晓、日落西山、巡逻等词语板书：东方欲晓、日落西山、巡逻东方欲晓：清晨天快要亮了。日落西山：黄昏 ,太阳快要落山了。巡逻：来回走动查看。引背。 四、释疑 ,揭示奥秘自然界真是个奇妙的世界。植物知道时间 ,动物们也知道时间。想不想知道它们是怎样知道时间的？读读课文的第5自然段 ,你一定会明白的。课件出示17齐读：原来动植物身体内部有有一个神秘的生命之钟 ,人们叫它“生物钟。板书：生物钟 五、仿说中提高课件出示18自然界的

11、奥秘可多了。你们还知道哪些动物和植物知道时间呢？请给我们介绍介绍。可别忘了要像课文中说得一样有趣哟！那样 ,你也是一个了不起的小作家了！ 比方天一亮 ,公鸡打鸣。 葫芦花一定要在晚上开。 六、小结全文 ,启发兴趣自然界真是了不起。她不仅是一座美丽的时钟 ,她还是一座无穷的宝库。只要我们留心观察 ,善于发现 ,我们就会享受到自然界带给我们的无尽乐趣！【课堂作业新设计】 1.课下把大自然是时钟的故事讲给爸爸妈妈听。 2.动植物是怎样知道时间的？ 3.课下搜集有关自然界的其他时钟。参考答案1.略2.例如：原来动植物身体内部有有一个神秘的生命之钟 ,人们叫它“生物钟。3.答案见“备课资料。【

12、板书设计】 12 自然界的时钟东方欲晓、日落西山、巡逻 生物钟【课后反思】 这节课的教学设计首先我注重了让学生从整体入手 ,理清脉络。如：学生在读准了字音 ,读通了句子后 ,让学生再读课文时 ,就让学生思考读了本文分别写了几种动植物？分别是在什么时间报时？学生在交流的时候不够全面 ,我及时通过总结 ,让学生对文章有一个整体的认识。在进行第二段的教学时 ,我鼓励学生在读中感悟 ,文中交代的哪些植物的时钟 ,又交代了哪些动物的时钟？然后解密为什么动植物都有自己是时钟？其次我注重了让学生体会文章语言的表达。如：假设你也是这样的一朵会报时的小花 ,你怎么样给人们报时呢？想想看 ,先给你的同桌说一说。这

13、个问题促进了学生深思 ,有的学生说：“我是午时花 ,大家请注意 ,我的花一开 ,就是正中午啦！ 有的学生说：“我是蒲公英 ,我开放说明现在是早上六点啦！但是 ,我在讲花儿是怎样开放时 ,只是让学生看图读句子 ,来体会花开的样子 ,并没有让学生品词 ,感受作者用词的生动、有趣。课上了以后 ,我觉得不是很满意。有很多地方不适合二年级学生的年段特点 ,低年级的孩子还是应该从情感入手激发兴趣 ,语言的体会只能在读中自己感悟。教学资源创新教案?自然界的时钟?第一课时教学设计【教学设想】 ?语文课程标准?指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式 ,语文课程应该是开放而有活力的。本课的设计以学生

14、原有知识经验为根底 ,为学生提供多样化学习资源 ,创设生动有趣的自主学习环境 ,引导学生在合作中积极、主动参与学习 ,真正成为学习的主人。 ?自然界的时钟?这是一篇深受儿童喜爱的文章 ,因此由“趣入手 ,带着学生就这一专题进行研究型学习。环境下的问题探究性学习使本课有了丰富的外延 ,主要学科是语文 ,还涉及到美术、环保、自然等方面的学科知识。在教学中推崇创造性学习 ,让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知 ,从而品尝到成功的乐趣。 【教学过程】 一、激趣质疑 ,引出课题   同学们都很喜欢猜谜语 ,我们来比比谁猜得快。 出示谜面：兄弟三人环球赛 ,制度订得特别怪；虽

15、说速度不一样 ,谁也不能比谁快。 板书：时钟    生说时钟的用途。 其实自然界的动物和植物也是有时间观念的 ,而且他们的时钟不是戴在手腕上而是在他们的身体里板书：自然界的 齐读课题 ,质疑：读了课题 ,头脑中会产生哪些小“？呢？对学生的问题进行梳理 ,简要板书激发学生的学习兴趣 ,唤起他们学习新知识的欲望让我们共同走进这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧! 二、初读课文,学习生字新词。 1.选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读,圈点生字,同桌互听互读等.要求把字音读正确,把课文读通顺. 2.自然界的时钟要敲响了 ,你们准备得怎样了呢？ 屏幕出示本课生字 A小组合

16、作学习 ,把生字的音读准 ,不会认的字作上记号；互相帮助 ,如果都会认了 ,小组长检查 ,读对了 ,请小组长给每个组员发“笑脸师巡视 ,了解各组学习情况 ,重点帮助能力差的学生 ,及时表扬合作学习好的 B当当小老师:你发现这些生字中哪些生字最容易出错,请你做回小老师提醒提醒大家. C抢读词卡 出示舒展 ,争奇斗艳、皎洁、收拢、蔷薇、蠢蠢欲动、规律等词语。 3.认识了这么多的生字宝宝 ,相信同学们一定会把课文读得更好!。 三、分自然段朗读课文 ,理清课文思路了解课文是先总后分的顺序 1.分任务朗读课文 ,顺势正音。出示朗读要求 2.师范读课文 ,思考：自然界的时钟是什么？你喜欢自然界中的哪一种时

17、钟呢？根据学生的答复板书学习课文 ,指导朗读。 四、根据学生的答复 ,师相机品读第二段 1.赏一赏:将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下. 2.画一画花儿开放的样子 3.品一品:把你最喜欢的句子读一读,感悟它的美. 反复朗读 ,想象一下花儿开放的样子 ,边读边可配上动作。指名读其中的句子 ,适当地作出评价。 4.议一议感受语言文字美 出示：凌晨四点 ,牵牛花开了；五点左右 ,蔷薇开了；七点 ,睡莲开了；中午十二点左右 ,午时花开了；下午三点 ,万寿菊开了；黄昏六点 ,烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放 自己读一读 ,你觉得怎样？学生通过

18、听、读、辨 ,自己发现问题 ,发现了平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味 ,激起了学生去寻求、去感受 ,去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望 ,表达了新课标自主探究的精神 ,在比拟中体验到课文用词的准确性 ,训练学生对好词的积累 5.省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？马上做好 ,让我们一同看一看吧大屏幕出示相关资料。 6.句式说话。_点 ,_花_。师小结：我们欣赏了这么美丽的花 ,我觉得这些花各有各的姿态 ,真是五彩斑斓 ,生机勃勃。想把这美丽的花儿永远记在心中吗？齐读第二自然段。  师：自然界中的花就是这样为我们报时的 ,那动物们是怎么报时的呢？只有学完课文 ,

19、我们才能解决第二个小问号。 五、指导写字 指导书写“熟、貌、勤、拜 课件演示,逐字指导,学生通过观察自己总结应该怎么写. 1出示几个写得不好的“熟和范字进行比拟。 2这几个字哪个字好看？哪个不好看？ 提醒书写姿势。【精彩片段】 ?自然界的时钟?精彩片段学习课文第二、三、四自然段 ,感受作者语言的精妙 ,积累内化 ,练习运用。师：课文中有哪些现象也是植物的生物钟在起着作用呢？静静的读读课文 ,把这些现象画出来。生默读圈画生：牵牛花大约在清晨四点才翻开喇叭 ,这是生物钟的作用。生：五点钟野蔷薇绽开笑脸 ,这是生物钟的作用。生：六点钟蒲公英向你点头 ,这是生物钟的作用。生：到了太

20、阳当头的时候 ,美丽的午时花才显示它的美貌 ,这是生物钟的作用。生：日落西山以后 ,夜来香不声不响地开始吐香 ,这是生物钟的作用。师：原来植物能够按时开放都是生物钟的作用。记住这些花的生物钟 ,即使不看手表 ,我们也能知道时间。同桌两个人试着考一考 ,一名同学说什么花开 ,另一名同学猜时间。生：合作记花开的时间表师：我来考考你们 ,这次我来说时间 ,你们一起说什么花开放。师：黎明四点左右。生：牵牛花开放。师：课件出示花开时间表 ,时间表中全部用“开放说花开读读我们这张时间表 ,同样是写花开 ,可带给我们的感受和作者的文字一样吗？生：不一样 ,因为作者用了很多不一样的词语。生：作者的话写的比我们

21、的美。生：作者用了很多拟人的写法。师：我们一起找找课文中和这些开放相对应的词语 ,我用“开放这个词来读 ,我找一列同学用文中作者的语言来读 ,你一定会看到不一样的画面。师：牵牛花大约在清晨四点开放。生：牵牛花大约在清晨四点才翻开喇叭。师：这画面和老师读的一样吗？师：五点钟野蔷薇开放。生：五点钟野蔷薇绽开笑脸。师：你看到野蔷薇的样子了吗？师：六点钟蒲公英开放。生：六点钟蒲公英向你点头。课件出示：第二段描写花的段落 ,“开放的不同说法红字标注。师：精妙的语言 ,带给我们的是更加清晰的画面 ,是不一样的感受。此时的花园就像被哈利波特的魔法棒指挥着一样 ,一切都活起来了 ,动起来了。想着各种花开的样子

22、 ,谁再来读读这一段。一名学生带着感受读课文师：我们一同走进这座自然界的花园感受一下这花开的盛宴。生齐读第二段描写花的段落师：这种美还在延续着 ,文字最后用的是省略号 ,透过它你仿佛又看到了什么？课件出示:睡莲早上八点_。万寿菊下午三点_。生：我仿佛看到睡莲早上八点睁开了眼睛。生：睡莲早上八点伸着懒腰。生：睡莲早上八点向我们点头。师：课文中已经用过这种说法了 ,防止重复 ,换一换。同一学生：睡莲早上八点张开大嘴。师：张开大嘴 ,肯定是在打着哈欠。生笑那万寿菊呢？生：万寿菊下午三点竞相开放。生：万寿菊下午三点展示它的身姿。师：同学们的语言让这个省略号变的丰富起来了。其实它的背后还有好多内容 ,奇

23、妙的自然界 ,每个时间都有不同的花开放和凋谢 ,自己可以查找资料 ,让这个省略号变得更加丰富。师：同学们 ,蒲公英也好 ,睡莲也好。这些植物能准时点头 ,准时睁眼 ,都是生物钟在指明时间。除此之外课文中还有哪些现象也是生物钟的作用呢？生：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花 ,中午飞向午时花 ,这是生物钟的作用。生：至于夜蛾 ,它们是夜来香的客人 ,每天晚上 ,总是准时去拜访它 ,这是生物钟的作用。课件出示：第四段描写昆虫的段落 ,两个“飞向不同颜色标注师：作者又用到不同的说法来表达同一个意思。可是蜜蜂这一句中作者连续用了两个“飞向 ,有点重复。男同学修改蓝色的“飞向 ,女同学修改红色的“飞向。可换词 ,

24、也可改变整个句子的说法 ,但意思不能变。就把你的文字写在课文中这句话的下面。生练笔师：老师找一组同学来读读你笔下的文字。男同学读完女同学读 ,一桌一桌读下去。老师：辛勤的蜜蜂男生：一早问候牵牛花。女生：中午拜访午时花。男生：一早和牵牛花约会。女生：中午去午时花那里赴约。男生：一早和牵牛花聊天。女生：中午为午时花做工。老师：相信作者听到你们的话都想马上修改这篇文章。四、总结全文 ,渗透思想 ,拓展语文学习。老师：老师觉得在这段话的后面还要加上一个省略号。因为生物钟的奥秘太多了 ,我们如今只是看到了冰山一角。它涉及的范围也特别广 ,不仅植物 ,动物受生物钟影响 ,就连我们人类自身也存在生物钟。就像

25、每天早上我们会按时起床 ,晚上时间一到 ,我们就想睡觉一样。只要你能够细心观察 ,用心体会 ,相信生物钟的奥秘必将会被你们这一代彻底揭开。有信心吗？生：有。师：我们一同期待着。备课素材【教材分析】 本课是鄂教版二年级语文上册第四单元的课文。?自然界的时钟?是一篇科学小品文。文章以生动形象的语言 ,将枯燥的自然科学知识描述得活泼有趣。千姿百态的花草树木和千变万化的虫鱼鸟兽 ,这一切构成的大自然就是一座美丽的活的时钟：牵牛花清晨四点翻开喇叭 ,五点钟野蔷薇绽开笑脸。东方欲晓 ,百鸟开始啼鸣；日落西山 ,田鼠开始活动。课文通俗易懂 ,不仅能让学生了解丰富的生物科学知识 ,也能激发探索自然的兴趣。【与

26、文章相关的资料介绍】 一 自然界有哪些活时钟 其实 ,留心看看大自然里的生物活动 ,你会发现 ,自然界是一座奇妙的活时钟。 仔细观察一下各种花开放和凋谢的时间 ,你会发现它们各有一张时间表。 做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放 ,到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点翻开喇叭 ,快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇放开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟的芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午 ,美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟 ,丝瓜花悄悄地翻开花瓣；日落西山以后 ,夜来香不声不响地开始吐香；月季在皎洁的月夜里 ,好似美女揭开了面纱植物知道时间 ,小动物也是这样。东方欲晓 ,百鸟就开始

27、啼鸣了。日落西山 ,鸟入林 ,鸡上窝 ,躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的内幕 ,它白天睡觉 ,夜间到田野中巡逻捕鼠 ,不用小闹钟叫唤 ,到时它自然就醒了。 不仅如此 ,连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花 ,中午飞向午时花。至于夜蛾 ,它们是夜来香的客人 ,每天晚上 ,总是准时去拜访它。 有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。但这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构 ,生物用它计量着时间。这个神秘的生命之钟 ,就叫“生物钟。正是靠着生物钟 ,花草才能感知时间 ,昆虫才能按时“赴约。课后作业一、读拼音 ,写词语。 shng xing dì dòng d xì kn chóng nèi bù jiào zuò二、轻松找朋友连线。 qiáng zhàn qin l