二年级上册语文教案综合学习八_冀教版

1、综合学习八“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天

2、看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。 【教学目标】一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.使学生进一步感知汉字的构字规律 ,激发学生学习汉字的兴趣。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记

3、硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。 2.培养学生对语言的理解和感悟能力 ,增强学生的积累与运用词汇的能力。3.培养学生动手能力、合作能力、写话能力的综合渗透与培养结合起来。【教学重点】 1.背诵古诗。2.培养学生动手能力、合作能力、写话能力的综合渗透与培养结合起来。【教学难点】 培养学生动手能力、合作能力、写话能力的综合渗透与培养结合起来。【教学素材】 1.有关象形字知识2.教学课件3.教学图片4.有关剪纸的资料

4、【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标 1.继续教给学生巧妙的识字方法 ,激发学生识字的兴趣。2.指导学生利用偏旁组字的方法 ,认识字。3.让学生学会 ,资料卡片的制作方法 ,培养学生积累归纳的好习惯。教具准备 生字卡片、课件教学过程 一、有趣的汉字出示“习字的演变。课件出示2习是会意字 ,是由小鹰学习演变而来的字。出示有趣的汉字“翼、勤、练、习、击 学生认读。看一看你会发现什么？生：我发现这些字的都是会意字。师：你们读得这么好 ,老师相信你们也能把字写标准写好看。课件出示3：习、展、练、待、冲、击你发现了什么？然后在全班汇报。 生：我发现独体字字有“习、击 ,生：我发现左右结构的字有

5、“练、待、冲 ,书写时左窄右宽。师总结：根据结构分类 ,这是生字分类的一种方式。平时我们可以把同结构的字放在一起进行比照、识记。生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置 ,最后仿写交流评价。二、读读背背1.读一读?元日?这首诗。课件出示42.对照插图学生交流 ,说一说这首诗的意思。王安石?元日?诗歌描写了这样的情景：阵阵轰鸣的爆竹声中 ,旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年 ,人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户 ,他们都忙着把旧的桃符取下 ,换上新的桃符。3.教师范读 ,指名读。3.背一背这首诗。1学生讨论背诵快的好方法 ,自由背。2教师出示图片 ,学生结合

6、图片背诵。三、把字写好看1.出示课件“常、高、茶、意 ,让学生欣赏。课件出示52.问：你们看明白了什么？生：这些字都是上中下结构。上中下结构的字3.学生跟着读一读。自己练读、小组读、齐读。4.出示要写的字 ,孩子互相交流写这些字应该注意什么？5.学生开始写字。四、我的小本本1.课件出示6教师把词语“千变万化、腾云驾雾、智勇双全、跋山涉水、齐心协力、勇往直前出示在黑板上 ,让孩子们互相读一读。2.拿出自己的小本本说一说自己的记录的知识。3.师生互相评判。4.师总结：学生在交流自己的小本本的时候兴趣很高 ,因为那里面充分表达着孩子自己的童真童趣 ,从他们的语言和表情中能感受到那种超乎寻常的表现、毫

7、无顾忌的情感的流露。 口语交际 第二课时课时目标 1.让学生敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达。2.学生能用普通话说一段连贯完整的话。3.使学生愿意与人进行交流 ,态度大方 ,有礼貌。教具准备 多媒体课件教学过程 一、诗导入 1.小朋友们大家一起来读一首儿童诗课件出示8 ： 小剪刀 ,卡嚓嚓 ,我们一起剪窗花 ,剪出雪花漫天撒 ,再剪一个鱼娃娃 ,开开心心过年啦！ 2.教师提问： 小朋友们你们能用一张纸不用画也能把它变成一幅美丽的图案吗？ 3.下面老师不用画也能把它变成一幅美丽的图案 ,教师用撕的方法简单演示一幅窗花的制作过程双喜字师：今天这节课我们来学习剪窗花板书： 剪窗花,下面请

8、同学们来观看一段视频剪窗花动漫视频课件出示9 4.刚刚同学们看了一段视频 ,知道什么是窗花了吗？ ,它有那些作用呢？哪个聪明的小朋友知道？教师请学生答复师：剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地 ,在窗户上贴剪纸已成为一种习惯 ,剪纸成为了点缀品 ,习惯称它为“窗花。它的把戏有“鸟兽、虫鱼、花卉、桔祥图案、适合纹样等。既富有画意 ,又很有装饰趣味。二、揭话题师：下面请同学们来欣赏窗花的图片有哪些。课件出示10出示窗花课件图片同学们欣赏了窗花的图片？大家想不想来作呢？我们进行一个口语交际讨论好不好。三、练口语制作窗花需要的工具。课件出示11师： 制作窗花的图案有很多很多 ,折法、剪

9、法也分为好多种 ,同学们 ,你会哪一种 ,介绍给大家。生：我会剪喜字。生：我会剪福字。师：(拿出一个已剪好的窗花 ) ,我们可以用什么方法把它剪出来呢？首先来看一下它的制作步骤。课件出示12 折纸的步骤： 1.准备一张正方形的纸。 2.将两对角对折。 3.将所得三角形的两条等边分别向上折。 4.再次对折。 师：那下面老师来示范 ,请同学们跟着老师来做 ,教师边做边讲解。 板书：制作步骤 ,折 画剪 四、小组创新合作 通过小组合作 , 加深学生对窗花剪制方法的了解板书设计：剪窗花折 画剪课件资料暂存备课资料1.象形字 汉字最早就象古埃及的文字一样 ,是一幅幅的 图画 ,因为这种字差不多就是照着那

10、个东西的形状画出来的 ,所以叫它象形字。比方：“山就像一座大山的样子 ,在一群山的 中间有一座高高的山峰。木头“木呢 ,本来是一棵大树 ,上 面是许许多多的树枝和树叶 ,下面是大树的根。“水本来画作流水的形状 ,现在把它变成三点水 ,放在跟水有关的字的左边。在汉字里面 ,跟水有关的字的左边 ,一般有三点水旁 ,比方：出 汗的“汗 ,黄河的“河 ,长江的“江 ,还有流水的“流 跟木头有关的字 ,它的旁边或者下边有木字 ,如：椅子的“椅 ,枫树的“枫 ,桌子的“桌。跟人有关的字呢 ,就用人字旁 ,如：“你、“他、“们 ,还有表示人靠在树上休息的 “ 休等等。象形是描摹实物形状的造字法。象形又分为两

11、类： 一类是独体象形字 ,即通过描摹事物的轮廓以表示该事物 ,如日 、月 、鸟 、鱼 、鹿 、羊 等字 ,它们的甲骨文写法 ,就像这些物的形状。 一类是合体象形字 ,即虽然也画成事物的轮廓 ,但还需要借助于主体事物来帮助表义否那么就不知道所象何物。如眉、果 、牟 、瓜 等字所描绘的 ,因 在目上 ,所以人们才知道是眉；因 在木树上 ,所以人们才知道是果 ,因在牛头上 ,所以人们才知道是牛叫时发出的气；因 吊在藤蔓上 ,所以人们才知道是瓜。2.剪纸 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一 ,根据考古其历史可追朔到公元六世纪 ,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式 ,装饰和造型

12、艺术等方面。 在过去 ,人们经常用纸做成形态各异的物像和人像 ,与死者一起下葬或葬礼上燃烧 ,这一习俗在中国境外有时仍可见到。剪纸艺术一般都有象征意义 ,也是这种仪式的一局部；此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。 大约因其材料易得、本钱低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢送；更因它最适合农村妇女闲暇制作 ,既可作实用物 ,又可美化生活。全国各地都能见到剪纸 ,甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好 ,并含蕴着民族的社会深层心理 ,也是中国最具特色的民艺之一 ,其造型特点尤其值得研究. 现在 ,剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等 ,

13、也可为礼品作点缀之用 ,甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。 剪纸不是用机器而是由手工做成的 ,常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义 ,剪刀剪是借助于剪刀 ,剪完后再把几张一般不超过8 张剪纸粘贴起来 ,最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪那么是先把纸张折成数叠 ,放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上 ,然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀 ,根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比 ,刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。 在农村 ,剪纸通常是由妇女、姑娘们来做。在过去 ,这可是每个女孩所必须掌握的手工艺术 ,并且还被人们来

14、品评新娘的一个标准。而职业的剪纸艺人那么常常是男人 ,因为只有男人才能在作坊里一起劳作并挣工钱。3.中国传统文化资料剪纸剪纸这门古老技艺其实在背景上所采用的一种镂空艺术 ,其在视觉上给人以透空的感觉。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料 。剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。剪纸 ,就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案 ,可以作为各种用途 ,如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。并且剪纸和传统节日的结合十分紧密 ,过年的时候 ,家家户户都会贴上剪纸的窗花。4.文化剪纸的起源中国传统文化剪纸最早起源于春秋战国时期 ,那时造纸术还没有创造 ,人们就运用各种能够镂刻

15、的材料 ,比方在竹片、树皮、皮革、金箔上进行雕刻。然后随着造纸术的创造 ,剪纸艺术得到了蓬勃开展 ,材料的易取得性让剪纸进入到正轨 ,从而带动整个行业的开展。同很多传统的文化艺术一样 ,剪纸艺术也是在明清时期到达鼎盛。这是由于明清时战乱较少 ,社会相对稳定 ,给各个艺术文化领域提供了一个休养生息的时机 ,也成为他们开展壮大的珍贵时期。5.文化剪纸的种类在近两千的开展过程中 ,剪纸专门艺术并不是某个朝代某个地方的产物 ,它在漫漫历史长河中生根发芽 ,滋长壮大。就像是蒲公英的种子 ,散落到了全国各地 ,并且因为各地水土 ,风俗 ,人文等各不相同 ,所以最终出现的形态也不尽相同。所以长时间 ,跨距离

16、的开展导致了文化剪纸现在的种类万千 ,甚至不可尽数 ,我就只能从几个方面给大家分几个类别出。根据材质的不同可以分为用传统宣纸制作的剪纸和用其他类型材料制作的剪纸。传统剪纸的做法是先将宣纸染成熟悉的中国红带风干以后熨平便进行创造。但是在传统技法中 ,又可以分为单色剪纸和复色剪纸 ,就是以一种颜色出现还是多彩的底料进行混色。而在单色剪纸中又气氛折剪类和迭剪类;复色剪纸也可以分为套色、拼色、染色和填色。涉及不同工艺和不同风格 ,更能表达出我们剪纸艺术的高超。除了用宣纸 ,也有很多使用金箔 ,竹板的剪纸 ,当然方法都差不多 ,只是流程稍显复杂。按照剪纸样式进行划分 ,大致可以分为人物、鸟兽、文字、器用

17、、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等 ,每一个大类都饱含了不同小类 ,一般的民间手艺人不可能把每类剪纸造型都吃透 ,都只会侧重专注于某一种类型。传统的剪纸艺术按照地域特征还可以分为南派和北派 ,就跟武林中的南拳北腿差不多。南派的代表是湖北沔阳剪纸 ,广东佛山剪纸和福建民间剪纸 ,以及江浙一带的带有浓郁江南风情的剪纸。北方派的带式是代表为庆阳剪纸、山西剪纸、蔚县剪纸、陕西民间剪纸和山东民间剪纸。一般而言 ,南方派的剪纸显得更为精致 ,表现细节更多 ,但是又根据各省份情况而有所不同 ,目前流传最广泛的“福字剪纸 ,就流传于广东地区 ,并且东南亚 ,还有欧美国家的华人圈中的剪纸艺术很大程度都是广东剪纸的

18、根系。福建派剪纸以家禽居多。江南派剪纸又以花艺主题居多 ,并且把戏很多充满创意 ,彩色剪纸就起源于这里。而北方派剪纸神形兼备 ,朴素大气。以其中山西派剪纸为例 ,更多表现的一种农村质朴的生活作风 ,包括婚丧嫁娶 ,节日劳作等 ,饱含浓浓的民俗风情。而庆阳剪纸又是山西派剪纸中的核心代表 ,其中表现人物的剪纸惟妙惟肖 ,有“抓髻娃娃、“送福娃娃“年年有余等造型都是质朴的古风 ,表达着北方居民的风土人情。练习：1.给以下汉字注音标调。 翼 勤 练 习 击2.读拼音 ,写汉字。xué xí ki zhn liàn xídng dài chng xià d j3.背诵古诗?元日?并填空。元日爆竹声中 除 , 送暖入屠苏。 曈曈日 ,总把 桃换 符。4.阅读短文,答复以下问题。夸父追日传说古代有个大力士,名叫夸父。当时,人们觉得太阳下山太早,对太阳很不满。夸父知道了,立即提了木杖去追太阳。他越过了山谷、原野、河流离太阳越来越近。在离太阳还有几里,眼看要追上时,他却渴得再也支持不住了,只好赶到黄河去喝水,喝干了黄河水还不解渴,就又到渭河去喝。渭河也被他喝干了,还不能解渴。他决定到北方的大湖里去痛痛快快喝个够。可是,他还没有走到,就死在了半路。夸父死后