六年级有关神笔马良读后感6篇

1、六年级有关神笔马良读后感6篇 六年级有关神笔_读后感1 神笔_讲的是出身穷苦的_从小喜爱学画，可是，他连一支笔也没有，他渴望有支笔，想笔想到茶不思饭不想的。有一天，天上的神仙最终被_的执着感动了，赐他一枝神笔。_用神笔扶危济困，可是他有神笔的消息被一群有权有势的坏人听到，就不停使坏，幸好_机智勇敢，一一躲过了坏人的阴谋诡计。最终，在那些穷苦人家的帮助下把坏人卷进大海。 前几天，我们要去漳浦游玩。那时正好有个老奶奶也要去。那位奶奶七八十岁了，她说会晕车，一般都坐靠窗的位置。那天，正好是我们先上车，我和姐姐正好都会晕车，就占了那两个靠窗的座位。 那位老奶奶左看右看，看不到有靠窗的位置，露出失望的神

2、色，刚想开口说什么，又把话咽下去了。我和姐姐对视了一眼，谁都不想让座。这时我突然想起了神笔_这本书，假如_在的话必须会让座的，我为什么不能学学_做件好事呢?并且姐姐比我更怕晕车呢。于是，我有点不舍地站起来，坐往中间的地方，那位老奶奶露出了感谢的神色，用不标准的一般话说了声多谢。 我们前往漳浦的路上，没过多久，我就有一种头晕想吐的感觉，那位老奶奶看出我身体不舒服，就递给我一个口香糖。我吃完舒服多了，又过了很久，最终到达漳浦。妈妈刚要付车费，老奶奶就帮我们一齐付了。妈妈本来还想推辞，但老奶奶一点也不给她时机，无奈之下，我们一齐跟老奶奶说了声多谢。 神笔_不仅仅陪我度过童年，还教会我一个道理;爱是相

3、互的，你对别人好，别人也会对你好。 六年级有关神笔_读后感2 神笔_这本书中的主人公是个孤儿，从小就没有了爹娘，在村里人的关心、照料下长大。_从小就喜爱画画，而且是个有志气的孩子，没有老师，连一支笔都没有，他就整天下地干活，空闲时用树枝、草根、木炭自学画画，画的画跟真的一样。终于感动了一个白胡子神仙，在梦里给了他一只神笔。_有了这支神笔，天天替村里的穷人画画，关心他们。 很快那些贪心的坏人就知道了，要抓住_，让_为他们画金银财宝。他用神笔和智慧摆脱了困难，画出了股股大风，愤慨的大海将那些贪心的皇上、大臣、将军等都淹死了。 _聪慧、善良、富有同情心，他的神笔并没用来为自己画金银财宝，而是用它关心

4、需要关心的人。同时，他不怕困难、不怕危险，同坏人斗争到底的勇气和智慧，都值得我们学习。 假设我有一支神笔，我会让残疾人恢复正常，过上幸福的生活;假设我有一支神笔，我会画许多学习用品，给买不起的孩子用;假设我有一支神笔，我要画出许多好吃的，给非洲那些饥饿的孩子们，让他们像我们一样欢乐长大;假设我有一支神笔，我会画电视和电脑给清贫的'人们，让他们了解世界，了解社会，让人们的生活更加丰富多彩;假设我有一支神笔，我会让沙漠变成绿洲，让地球穿上绿衣裳，让空气更清新;假设我有一只神笔，我要画出许多许多，关心那些需要关心的人;假设我有一只神笔，我要让流浪的人们拥有亲人，过上幸福的生活 读完这本书，我

5、理解了“善良”这个词，_用神笔做好事，关心了穷人，即使是在躲避坏人的时候。_勇于挑战，让我知道了不管在任何困难下学会要勇往直前。我要感谢这本书的作者，要感谢_，让我懂得了做人的道理，知道了“善有善报，恶有恶报。” 六年级有关神笔_读后感3 看了一本书，叫神笔_。它的主要内容是：从前，有一个叫_的孩子，他家很穷，父母很早就去世了，而他就被卖到了一个商店里去。 虽然如此，_这个孩子很有骨气，他很喜爱画画，而且画得很努力。他每一次上山砍柴时，都会利用休息时间用木棍子在土地上画一会。_很努力学画画的事感动了上天，上天就想送一根神笔给_。 一天晚上，在_由于砍柴很累躺下睡着时，忽然看见一道光从天上射下来

6、，然后，一位白胡子老人出现在他面前，手里捧着一根神笔，对_说：“这是上天送给你的神笔。”接着就把神笔给了_，老人一下子就不见了。 _快乐得手舞足蹈，他用神笔画了一只兔子，那兔子一下子蹦了出来。从此，他就给清贫的人画画，想要什么就画什么。这个事情一直传到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到这支神笔，他就叫人把_抓了起来，想要抢_的神笔，但聪慧的_利用神笔摆脱了许多困难。但是，麻烦并没有结束。 因为这件事也被官府知道了，官府同样把_捉了去，要_画他们想要的摇钱树。但是，_只画了一片海，然后在远远的岸上画了一棵摇钱树，他们又叫_抓紧画一条船，_给他们画了一条小船。他们坐在船上但却因没有风船不能动，于

7、是又叫_画大大的风，_就一直画大风，最后大风把小船吹翻了，他们全部都被淹死了。从此以后，_又可以继续给老百姓画画了。 这个故事真感人!我觉得_有一颗善良、勇敢、坚强的心，而且乐于助人。这些优点永久都在他身上闪耀着，永久都值得我们学习! 六年级有关神笔_读后感4 读完神笔_这篇带有传奇色彩的民间神话故事，我深深地被问中_那种刻苦学习，帮助穷苦人和不怕坏人的精神所感动了。 _从小家里穷，买不起笔，有一天，_看见画师拿着笔在给大官们画画，就不知不觉地走了进去。说：“能不能给我一支笔，我想学画画。”大官和画师笑得合不拢嘴说：“穷娃子也想学画画?”说完，大官和画师把_轰出去。 _气呼呼地说：“我就不信穷

8、娃子不能学画画。”从此_每一天都拿着树枝在沙地上画。每一天全神贯注，废寝忘食的，最终成了名。_刻苦钻研的精神异常值得我学习。我在学习上不够用心，缺乏刻苦，从_的身上，我明白了自我前进的方向。 我们不但要学习_刻苦，并且还要学习他助人为乐的精神。记得有一次，班里的一个同学叫我帮他拿衣服，我觉得很烦，就说：“你为什么不叫别的同学帮你拿，别来吵我!”那位同学只好悲哀地走了，唉，同学叫我帮他拿衣服我都不肯，而_心甘情愿地帮助人们，与_相比我可差远了，至今我还感到万分的惭愧啊! 神笔_这本书还令我明白了另一个道理，那就是假如在学习上碰到困难，应当迎着困难上!“困难想弹簧，看你强不强。”我会以_为榜样，从

9、各方面严格要求自我，学好本领，将来也像_那样专门为人们做好事。 六年级有关神笔_读后感5 今天，我读了神笔_这本书，现在就让我带大家走进这个故事的世界吧! 故事是这样的：有一个穷苦的孩子他叫_，他很喜爱画画，可他连一枝笔也买不起，他就用树枝作笔。一天夜晚，_躺在床上不一会就迷迷糊糊的睡着了。这时，白胡子老爷爷出现了，给了他一支神笔，_被惊醒了：“原来是一场梦呀!”醒后白胡子老爷爷不见了，可他的手里却多了一支神笔。_快乐得又蹦又跳，他画什么就会真的出现什么，还专门为穷苦的人家画画。地主知道后，想抢_的神笔，聪慧的_没有让地主得逞。 读完这本书，我觉得_是个善良、聪慧、勇敢的孩子，他拥有神笔后首先

10、不是想到自己，而是为那些穷苦的人家画他们最需要的东西。这一点多值得我学习呀!假如我有一支神笔的话，我也要像_那样做。 假设我有一支神笔，我要为盲人画上一对明亮的眼睛，让他们看看友爱的家人、亲热的朋友以及漂亮的世界;假设我有一支神笔，我要把马路画得宽宽的，这样我们的学校门口就不会再堵车，整条公路便会畅通无阻，家人再也不会担忧我们会被车碰到;假设我有一支神笔，我还会画许多许多粒名叫“善良”的药，在小孩出生的时候就服下它，那样，全世界就再也不会有被称为“坏人”的人了。 假设我有一支神笔，我还有一个最自私的想法：那就是为妈妈画一个会移动的椅子。因为妈妈每天7点上班，一直到晚上9点才下班，实在是太辛苦了

11、。假如有一把移动的椅子，妈妈无论上班下班，还是做家务都可以坐着完成，就再也不用那么辛苦了。 书中的'_手里确实有一支神笔，而我的神笔只是假设，所以从现在开始，我得努力学习，争取早点实现我这么多的愿望! 六年级有关神笔_读后感6 今天，我读了神笔_。讲的是一个叫_的小朋友，特别爱画画，可是没有钱买画笔和纸。有一天他梦见一个老爷爷送她一支笔，醒来发觉枕边真的有一支笔，他拿起笔就迫不及待的画了起来。他画了一只小鸟，小鸟竟然飞走了。 他快乐极了。从此他就帮穷人花他们需要的东西。这个消息被老财主知道了，就派人把神笔抢走了。可他画的金币变不成真的，就派人把_抓来，_就画了大海在河的_画了一棵摇钱树，老财主