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文档简介

1、 查包装结构设计课本得制造尺寸公式： X = Xi + k 式中，X - 瓦楞纸箱制造尺寸 Xi - 纸箱内尺寸 k-制造尺寸修正系数 L1=475+6=481 L2=475+6=481 B1=298+6=304 B2=298+3=301 H=378+9=387 F=(304+4/2=154 J=40 （3）纸箱外尺寸的计算 查包装结构设计课本表 5-19，取外尺寸修正系数 K=6 查包装结构设计课本得瓦楞纸箱外尺寸， X0 = Xmax + K 式中 X0 -纸箱外尺寸 Xmax -纸箱最大制造尺寸 K-纸箱外尺寸修正系数 Lo=481+6=487 Bo=304+6=310 Ho=387+6

2、=393 3.4 纸箱箱坯结构图 图 3 纸箱箱坯结构 15 4.结果分析 方案一从结构上分析，为锁底式盒底和插入式盒盖，结构简单，成型相对容 易。装潢图采用市场上现有包装装潢设计，产品多年来形成的“符号文化”已经 深入消费者内心，便于消费者识别选购。 方案二从结构上分析，为粘合式管式折叠纸盒。缺点是成型相对方案一来说 较复杂，而且实用性不如方案一。装潢采用巧克力色底图案的形式，清晰自然， 颇具创意。 方案三从结构上分析，为盘式折叠纸盒，其造型独特有创意，装潢图采用巧 克力色为背景颜色，符合人民的传统观念，易于让人们接受。 方案四结构采用法国式反向插入式纸盒，这样的结构成本定，成型容易，装 潢

3、图采用巧克力色背景，与巧克力棒相照应，非常漂亮。 5.小结 通过本次包装结构设计课程设计， 我对包装结构设计课堂上所学的理论知识 有了新的理解，增强了对理论的应用能力和实践能力，也真正了解了自己学习这 门课程的所收获的能力和效果，受益良多。 由于该产品的区域性限制，我并没有办法在西安做出实质性的市场调研，在 网上能查到的相关资料也甚少， 在这一点上我仍需要利用假期时间在家乡做出对 该产品真正意义上的市场调研，以更好地完成课程设计任务及目标。 在做设计的过程中，我遇到了一些困难和问题，但在老师的帮助下得以顺利 解决。在进行盒型设计的过程中，我在对一些细节部分的非关键尺寸进行确定时 有一些盲目，这

4、是由于设计经验匮乏造成的，所以今后还要利用自己的课余时间 多做一些纸盒包装设计，多查阅一些与包装结构设计有关的资料，把设计理论学 得更加透彻，并与实践相结合。在这次课程设计的整个过程中，除课本外我并未 参考任何现成资料，所有的盒型设计与说明书均由自己独立完成，这是我对自己 的课程设计过程比较满意的地方。但是对于异型纸盒的结构设计，我的思路和创 新能力在一定程度上受到了局限， 没有能够在结构和造型上做出真正意义上的创 新，这一方面的能力仍有待加强和提高。但从整个课程设计过程来看，我对自己 的表现还是比较满意的，做到了不在课本、图册和网络上对现成设计照搬照抄， 而是通过自己的努力在老师的指导下独立完成， 并发现了一些仍然有待解决的问 题和有待提高的能力，这对我今后对于包装工程专业的学习大有裨益。

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