幼儿园大班数学《树叶项链》_第1页
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文档简介

1、大班数学树叶项链设计意图：又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的兴趣，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏，有的孩子玩数数的游戏玩得乐此不疲。指南科学领域指出：利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶，创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探索、操作，了解abab的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班幼儿的挑战欲望，体验成功感。活动目标：1. 感知树叶形态的多样性，尝试按照abab的规律进行排序。2. 在活动中能积极探索，体验制作树叶项链的乐趣。活动准备：枫叶、银杏叶、桂花树叶若干；项链图片；ab

2、ab规律卡；箩筐活动过程：（一）感知树叶的多样性1. 教师出示树叶，尝试给树叶分类。引导语：秋天到了，有的树叶开始从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小朋友捡了许多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里？2讨论交流，感知树叶的多样性。提问：你们知道这些树叶的名称吗？（二）运用多种树叶按照abab的规律排列1. 出示项链图片，引导幼儿观察按不同特征进行abab规律的排列。提问：这些项链上的珠子是怎么排列的？2. 出示abab规律卡，了解abab规律的含义。3幼儿尝试根据树叶的不同特征，按照abab的规律制作树叶项链。（1）指导语：我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明，想请你

3、们来帮忙制作树叶项链。（2）幼儿制作，教师巡回观察。4讨论交流：你的项链是怎么做的？（三）运用一种树叶按照abab的规律排列1引导语：现在老师考考你们，如果只给你们一种树叶按照abab的规律排列，行不行？2幼儿尝试制作，教师巡回观察、指导。3讨论交流：谁成功了？你是怎样用一种树叶排出abab的规律？4小结：有的是改变树叶方向排列的，有的是改变树叶形状排列的，这些项链都很漂亮。其实我们的生活中还有很多东西都藏着有趣的规律，只要我们开动脑筋，你就会有新发现。5、指导语：戴上漂亮的树叶项链，我们一起去参加树叶舞会。活动建议和延伸：1. 若园内场地充足，建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序活动。2. 和孩子一起

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