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文档简介
1、答案示例一：作者先写听黄河大合唱和看冼星海作曲图，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面描写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。答案示例二：作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写民族交响乐的创意激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语。在对人物的描写中，生动地刻画出一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。答案示例2：作者写徐老师的外貌，用了肖像描写，写
2、他上课时的情形，用了语言描写、动作描写，突出了徐老师御套特点；写他修改我的作文时用了细节描写，表现了他的认真负责。文章综合运用多种人物描写方法，将徐老师的形象塑造得生动而让人难忘。在记叙文中，对描写对象（人物、事件、景物等）直接进行描写的，就是正面描写，也称为直接描写。它是描写的主要方法。具体有：外貌、行动、语言、心理、细节等方面的描写。外貌描写：也称肖像描写。即是人物的人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。细节描写：是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。所谓侧面描写，是
3、指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法，又叫衬托法13魁梧奇伟，沉默寡言战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负在西安与冼星海相见14、答案示例：听黄河大合唱之后，"发生崇高的情感”能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人15. 答案示例：凶自己选辑教材、有意思的朗读修改作文评分标准：共4分。共3空。1分；2分，2个要点，每点1分；1分。16. 答案示例：“怅惘”的内容：离开恩师将近五十年，未曾通音讯，不知道老师的近况。“敬慕”的内容：徐老师很有才学，教学水平高，对学生负责。评分标准：共4分。共2个内容，每个内容
4、2分。"离开恩师将近五十年”1分，“未曾通音讯，不知道老师的近况”1分。“很有才学”（或“教学水平高”，或“教学风格独特”）1分，“对学生负责”1分。（“很有才学”如果答成“自己选辑教材、朗读有意思、批改作文独到”得1分。少一点不得分。）17.答案示例2：作者写徐老师的外貌，用了肖像描写，写他上课时的情形，用了语言描写、动作描写，突出了徐老师“凶”的特点；写他修改我的作文时用了细节描写，表现了他的认真负责。文章综合运用多理人物描写方法，将徐老师的形象塑造得生动而让人难忘。许分标准：#7分。写注项分，结合旻章内容2分，分轿人斯挣点2芬,语言昊丁1分。答案示例1.作者先写裕先生古怪外貌和神态，作文课上他骂我“你是什么东西，我把你一眼看到底”来突出他的凶。又写他自己选辑教材，有意思的朗诵，用大墨杠子大勾大抹地批改我的作文使
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