如何做好幼小衔接

1、如何做好幼小衔接工作幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。近几年来，幼儿园和小学教师越来越认识到了衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长，影响义务教育的普及和质量的提高。如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。作为幼教工作者应该事先认识到儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等这些变化必然会出现，并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。研究表明，充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。那

2、么，该为孩子做些什么呢？下面谈谈我对幼小教育衔接问题的几点看法，希望能够与大家共勉。一、遵循儿童发展的特点，明确衔接任务。 幼儿园的衔接任务是：为儿童一生的发展奠定最初的素质基础，用科学的方法启迪和 开发儿童的智力，培养儿童健康的体质、良好的生活习惯、不怕困难的进取精神、不依赖他人的独立创新意识、主动积极的求知欲望和活泼开朗的性格等。小学的衔接任务是将幼儿园教育成果进一步延深、开展和深化， 让儿童在幼儿园获得的经验和掌握的东西在小学生活中和以学科为中心的学习中能充分发挥积极作用。 二、依据衔接工作的规律，突出衔接原则，做到科学合理地衔接 。1、双向性原则。    

3、双向性是指小学和幼儿园相互衔接，双方都向儿童靠，要彼此沟通，双方既要保持各自的独立性、特殊性，又必须同时保持连续性，共同为儿童一生的发展创造最大的可能性。 2、全面性原则 。   全面性是指衔接的内容要包括体、智、德、美各个方面。3、渐进性原则 。   渐进性是要将幼儿入学前应具备的各方面素质分解成不同层次、水平的教育目标，划分到不同阶段的教育中去完成。 4、从实际出发，找准衔接点     由于儿童所处的区域不同，所受学前教育时间长短和程度不同，因此他们入学前所具备的知识、能力和各方面的发展水平

4、不同，必须依据上述条件来确定衔接的重点，以点带面，推动衔接工作的全面发展。5、教学内容做到科学合理地衔接幼儿教育在课程设计上要注意教学内容的选择，做到与小学所传授的知识前后既没有间隙，又没有重叠。三、考虑外界因素对衔接的影响，重视家长工作     幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视，应当采取家访、召开家长会、举办家长学校和向家长开放幼儿园和学校的活动等方式向家长宣传教育方针和正确的衔接措施，帮助家长学习掌握科学的教育方法，使家长和教育工作者同步对儿童进行衔接教育，保证衔接工作的 顺利进行。

5、四、激发孩子对新校园的向往之情。一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。此时，作为家长应该让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。五、正确认识幼儿园与小学的主要差异。  1、生活环境和内容的变化。2、教学方法的变化。 六、提高孩子的社会适应能力。 1、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯。a、养成课前准备的好习惯。b、养成正确的坐写姿势。c、养成良好的读书习惯。d、养成良好的交际习惯。2、培养幼儿的责任感。 3、培养独立性和生活自理能力。 4、 培养幼儿大胆与人交往的能力。 七、提高幼儿解决问题的能力。 八、进行安全意识教育，增强自我保护能力。  科