小学语文_《千年梦圆在今朝》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、?千年梦圆在今朝?教学设计教学目标1 .正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、沉重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛假设、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂等词语.2 .默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的开展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感.3 .学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神.教学重难点1 .抓住主要内容,了解中国航天事业的开展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感2 .学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神.教学过程一.

2、预习交流课前三分钟,主持人与同学们交流关于航天英雄杨利伟、费俊龙、聂海胜的故事,为激发学生的民族自豪感做好铺垫.二.揭题导入1 .“千年梦指的是什么？“圆是什么意思？2 .整个课题的意思是什么？3 .找出课文中解释标题的句子,播放课件通过各种情感朗读,体会“千年梦的实现带给我们的自豪与骄傲.4 .通过质疑,激发学生探求我们中华民族圆梦之路的过程的兴趣.三,整体感知1 .快速默读,思考我们中华民族的圆梦之路经历了那几个阶段呢.2 .师生共同梳理“千年梦实现的五个阶段.四.品读感悟1 .体悟精神：默读课文2-7自然段,想一想究竟是什么力量使得我们中华民族始终没有放弃,并最终取得了成功呢？要求学生边

3、读边画出感受深刻的句子,并简要地写写自己的体会,做好批注.小组合作学习预设一：第二自然段,万户的首次大胆尝试一一勇于实践的精神.预设二：第四自然段,虽然遭受无数次失败,付出了沉重代价,我们中华民族却始终没有放弃一一执着追求,坚持不懈,锲而不舍的精神预设三：第七自然段,通过三个“最,体会广阔参与航天工程建设的人所面临的困难与挑战,也说明他们必定要付出更巨大的努力、更艰辛的劳动,感受我们党中央决定实施载人航天工程的勇气和决心.预设四：一百一十多个单位直接承当了研制那么多达三千多个J团结协作的精神预设五：实验的精细与艰难便猝然长逝1理解“夜以继日,想象情景,感受精神忘我工作.2找出打动你的词语,说说

4、自己的体会,带着体会进行情感朗读.指生读,师生合作读,齐读2 .纪实文字,升华情感播放课件,再哀伤的乐曲中,师动情地解说在酒泉卫星发射基地,有一座烈士陵园,这里长眠着600多位航天英雄,他们牺牲时的平均年龄还缺乏25岁.这一座座墓碑不会说话,但是他们记载的却是广阔航天工作者们那感天动地的奉献精神,他们的死重于泰山.全体起立,带着对英雄们的无限敬意,深情地朗读3 .经典瞬间1播放神州五号发射的视频,感受那冲动人心的时刻,激发学生内心的自豪感.2体会杨利伟“三句话的含义,进一步体验民族自豪感.4 .激情升华1正是这成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献,才换来了这个美丽的辉煌的结果,才圆了中华民

5、族千年的飞天梦,但是我们中华民族却始终没有停止寻梦的脚步,2005年10月12日,我国第二次载人航天再次取得成功,我们炎黄子孙又迎来了骄傲与自豪的时刻,但在感到自豪与骄傲的同时,还要学会铭记与感恩,更重要的是要学会继承与开展.2更高远、更绚丽的梦想一一登临月球、探索火星,遨游于更深更远的太空.五.小结千年的飞天梦圆在今朝了,而更高远更绚丽的梦想却要缘起今朝,让我们踏上寻梦之路,相约未来,再创航天事业的辉煌.六.作业1 .有感情地朗读蔡桂林的?炎黄飞天梦?.2 .继续搜集资料,看看我国航天事业的开展又有哪些新的成就,办一期“以中国航天事业为主题的手抄报.板书设计：19.千年梦圆在今朝坚持不懈锲而

6、不舍爱国更高更远勇于实践团结协作?千年梦圆在今朝?学情分析学生对航天知识可能所知有限,但对科学故事,尤其是航天英雄杨利伟的故事以及广阔航天工作者们感人的故事很感兴趣,所以课前让学生搜集关于航天英雄杨利伟、费俊龙、聂海胜的资料,了解一定的背景知识,再把搜集到的资料引入到课堂教学,补充、丰富和拓展课程内容,课后,再让学生结合课文内容和搜集到的资料开展语文实践活动,如：办一期以“中国航天事业为主题的手抄报.这篇课文比拟长,是略读课文,培养学生在快速默读中把握课文主要内容的水平,以及在学习课文、了解中华民族千年梦圆经过的根底上,体会中国航天人所表达的团结合作,默默奉献,勇于探索,锲而不舍的科学精神,激

7、发学生的民族自豪感应作为本课的重点,对于学生来说,把握主要内容应该比拟容易,但是通过具体事例体会科学精神有一定的难度,因此小组合作学习很有必要.效果分析?千年梦圆在今朝?,是一篇略读课文,所以我把握了略读教学的特点.首先是从内容上放低要求,在粗知内容的根底上,抓重点难点,帮助学生大体理解内容.其次是在方法上,重视小组合作学习,尽量放手,让学生应用在精读课文中获得的知识与方法来品读感悟、讨论交流.这篇课文篇幅较长,为了更好地在短时间内完成教学目标,我在课前安排学生进行了充分的预习,由于课文内容和学生生活有一定的距离,我还安排学生课前查找一些与本课有关的资料,但并没有具体说明查找哪些资料,所以在课

8、前三分钟时,我发现学生对几位航天英雄的故事比拟感兴趣,但是对于我国航天事业的开展方面查阅的资料几乎没有,我想这也是在课堂前半局部,学生情感没有充分调动起来的主要因素.但是幸好我在课堂上引进的一些纪实文字和视频,深深地打动了学生的内心,所以在课堂的最后,学生内心深处的民族自豪感也油然而生,也到达了预期的教学效果.我还重视引导学生读悟结合,以读悟情,并充分运用自由读、指名读、齐读、师生配合读等方式,屡次让学生用朗读读出自己的感悟,分享自己的感动,表达自己的自豪与骄傲.如排比句“有的人的以读抒情,用朗读分享首次载人航天飞行的成功.调动了学生的情绪,激发了学生的民族自豪感.这样设计教学,更大程度地挖掘

9、学生的潜力,把骄傲自豪的感情具体化,不再是空洞的说教总之,本门课的教学环节紧凑清楚,重难点突出,充分表达了略读课文学生自主学习,教师适当引导的特点,圆满完成了本课的教学目标.?千年梦圆在今朝?教材分析?千年梦圆在今朝?是人教版六年级下册第五单元的一篇自读课文.课文表达了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃开展,在广阔科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了.文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合

10、作、默默奉献、勇于实践、锲而不舍的科学精神.课文分为三个局部.第一局部第1段至第3段,简要表达了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试,重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行.第二局部第4段至第9段,表达了新中国成立以来,中国的航天事业呈现的勃勃生机,从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功,中华民族几千年七号的介绍.2021年9月24日下午14时30分在酒泉卫星发射中央的“神舟七号载人航天飞行任务总指挥部新闻发布会上,“神舟七号载人航天飞行总指挥部宣布：2021年9月25日21时07分至22时27分直接发射,进行载人航天飞行.届时中国的航天员将首次

11、出舱来进行太空行走.北京时间2021年9月25日21时10分04秒由长征2号F火箭发射升空.2021年9月27日16点30分,景海鹏留守返回舱,翟志刚指令长、刘伯明分别穿着中国制造的“飞天舱外航天服和俄罗斯出品的“海鹰舱外航天服进入神舟七号载人飞船兼任气闸舱的轨道舱.翟志刚出舱作业,刘伯明在轨道舱内协助刘伯明的头部手部局部出舱.北京时间2021年9月28日17点37分“神舟七号飞船成功着陆于中国内蒙古四子王旗.?千年梦圆在今朝?教学反思?千年梦圆在今朝?这篇课文主要介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃开展

12、和所取得的伟大成就.赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神.课文比拟长,怎样在一课时的有限时间里,有效地达成教学的目标呢？首先,在本节课的导入环节,我在课题上做一个铺垫.谈话揭题后,我要求学生快速默读课文,找出能解释课题的句子,交流时抓住“中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在今天变成了美好的现实.这个句子,引导学生交流,让学生明白“千年梦的实现意味着“中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家,目的是想激发学生内心的自豪感,再让学生带着感情来读课题,营造了一种情感气氛.继而抛出问题“在感到自豪骄傲的同时,你

13、有什么疑问吗？",学生根据课件上红色字体呈现的“几千年“几代人“数十年“终于这几个词语中,不难体会出千年梦实现的艰难,也就自然的提出“梦想的实现那么艰难,我们中华民族又是怎样一步步实现的？这一问题,从而激发学生探究千年梦实现过程的兴趣.但是从课堂上学生的实际表现来看,由于教学内容和学生有一定的距离,好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种冲动之情.如果把这段文字的情感朗读放到观看视频之后,我想孩子们的那种骄傲与自豪会表达的更加淋漓尽致.之后,学生在探求中华民族圆梦过程的根底上,理清了课文的行文线索：古人的奇妙想象万户的火箭飞行一人造卫星的发射载人航天工程的实施一一载人飞船的成功发射

14、.在课堂巡视的时候,我发现有个别同学无视了古人的奇思妙想这一阶段,但在小组成员的帮助下,很快就理清了这一过程.在理清了文章的脉络后,我引领学生直奔表达中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神的27自然段.虽说略读课文的教学时间很紧张,但在学习这一局部内容时,我还是给了学生比拟充分的阅读、思考、小组讨论交流时间,在小组讨论交流的根底上,引导学生抓住课文语句反复朗读,减少一些不必要的分析.在这一过程中,学生通过读读、画画、写写,抓住了能够表达''科学精神的词句,如抓住“一百一十多个、“三千多个体会到参与完成这项工程的单位非常多,工作人员具有团结合作

15、的精神；抓住一组带有四个“有的人的排比句,感受到工作人员的忘我工作、默默奉献的精神,在语言感悟的根底上进行感情朗读,不仅感受到语言文字的魅力,而且受到情感的熏陶.最后,在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后,请学生观看“神舟五号成功发射的视频,身临其境地感受到那冲动人心的时刻,学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情.如果在此根底上,再引入课后阅读链接?炎黄飞天梦?,引导学生配乐朗诵来加深感情,效果可能会更好,但是受时间限制,只好忍痛割爱了.总的来说,这节课虽然根本完成了本课的教学目标,但是也有很多缺乏之处：如：对于学生的情感,激发的还不够充分,好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种冲动之情,学习的热情不够高涨,今后在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章.?千年梦圆在今朝?课标分析?语文课程标准?要求在阅读科技内容的叙事性作品时,要“注意领会作品中所表达的科学精神和科学思想方法,学习本课要重视工具性和人文性的统一,引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外,还要增强合作,突出团队精神.此外,?新课程标准?中对于第三学段5-6年级的阅读要求是：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文：默读有一定的速度：能借助词典阅读,