幼儿园《建构式课程》大班(上)主题一活动预设.

1、幼儿园建构式课程大班（上）主题一活动预设设计者：平湖市实验幼儿园大班年级组全体教师2005年9月1日一9月9日第12周主题名称你变我变大家变主题说明暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园，咦，我们升大班了，是大班的哥哥姐姐了，他们惊奇地发现自己在变化，在长大。这一主题，教师应引领幼儿从认识自己的变化到认识他人的变化，从认识幼儿园的变化到认识周围世界的变化。应尽可能满足他们渴望探素世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我，拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。预设主题活动内容活动一：数学一一活动室的玩具多活动十：语百神奇的小火车活动二：社会一一小熊，你长大了吗活动广：科学一一变变变俱乐部活

2、动一：语后小兔逃跑活动十二：数学一一谁的位置动了活动四：音乐一一我会变活动十三：健康一一纸棍造型活动五：健康圈儿变变变活动K:社会大手牵小手活动七：语言一一花瓣儿风车活动八：科学一一花色馒头活动九：音乐一一做馒头生活能力1 .巩固幼儿看书、绘画等姿势，养成幼儿良好的学习习惯，启止确的阅读、书写的姿势。2 .调整好作息时间加强同伴间的交往，促进幼儿的友好相处。3 .能根据天气的变化调整自己的活动量。4 .注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。环境创设1、呵护区：带领幼儿学习饲养小动物，种植小植物，制作记录本，供幼儿观察记录动植物生长的渐变过程，培养幼儿的耐心和爱心。2、创设和新插班、新入园的幼儿交往

3、的机会，鼓励他们关心、帮助新朋友。3、收集幼儿的假期美工作品，与幼儿共同布置“假期作品展”专栏。4、设置“露一手”小舞台，帮助幼儿准备去小班展示的节目。家园共育与家长交谈，了解幼儿假期生活情况。引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事，体验长大了的积极情绪。和孩子收集一至两种不同类型的玩具、图书，带到幼儿园与朋友分享。帮助孩子一起收集证明孩子在长大的物品，如衣服、照片等，并给孩子讲述他们成长的趣事。与孩子商议共同准备能够展示才艺的节目，为小班弟弟，妹妹露一手。丰富孩子有关面粉、馒头的知识，有可能的话，与孩子一起制作面食。给孩子讲述一些有关中秋节的传统故事，并让孩子坚持记录月亮的圆缺变化。帮助孩子

4、收集旧挂历带到幼儿园，为制作纸棍做准备。活动一：数学活动活动室的玩具多活动目标：（一）正确感知10以内的数量。（二）能用标记和数字记录玩具的数量。活动重难点：能用标记或数字记录玩具的数量。活动准备：（一）每组一张统计表、一支笔。（二）选择班级中的玩具（数量在个玩具王国。（三）活动前，幼儿认识过“玩具名称”这几个词。活动过程：10以内），布置成一、“玩具数量”（一）观察活动室:1、开学了，我们班级里有些什么变化？多了哪些物品？2、请幼儿讲述自己的观察结果，引导幼儿发现“玩具王国”玩具多的情况。（二）观察记录表格:活包反思1、统计表上有些什么?2、讨论：怎样在表格中对“玩具王国”中的玩具的进行记录

5、？（三）探索记录方法:1、请幼儿选择一种玩具进行统计，并在表格中记录。2、展示小部份幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法；幼儿分组讨论确定每组的记录方法，并选出组长准备记录。3、幼儿分组，各自统计玩具数量，组长按本组确定的方法负责进行记录。（四）、展示记录结果:1、教师展示各组的记录结果。2、鼓励各组之间相互交流记录结果，感知物品的变化,学习不同的记录方法。执教者修改意见主题活动活动二：社会活动一一小熊，你长大了吗活动目标：1、理解什么是长大，体验成长的快乐。2、能用动作、表情、语后表达小动物们成长的喜悦心情。活动准备：1、教学挂图1号。2、请几名幼儿排练情景表演（内容同故事前四段、角色为小

6、熊、小马、小兔和小象）。活动过程：一、讨论：你长大了吗？请幼儿说说你觉得自己长大了吗，从哪些方面证明你长大了？二、观看情景表演。1、认识小熊、小马、小兔和小象，从它们的自我介绍中了解它们是通过哪些变化来感受自己在长大的。2、鼓励幼儿听故事寻找答案。三、欣赏故事。1、听教师讲述故事一遍。2、出示图片，提问故事内容。小动物们为什么说自己长大了？小熊为什么说自己长大了？3、你长大后觉得快乐吗？会做什么事情了。执教者修改意见活动反思主题活动执教者修改意见:活动三：语言活动一一小兔逃跑活动目标：1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间

7、的关系。活动准备：故事磁带。活动过程：一、谈话讨论1、小兔想离开家，它对妈妈说：“妈妈我要逃跑啦！”妈妈说：“你逃跑，我就追。”小兔说：“我变成小鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。你们知道小兔还会变成什么？妈妈有会变成什么？2、引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”和“猫”之间的关系，为理解故事内容作准备。二、倾听故事1、完整欣赏故事一遍。2、妈妈为什么要去追小兔？3、小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？4、最后，小兔还想逃跑吗？为什么？5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。6、如果你是小兔，你想变成什么？三、游戏：你逃我追1、玩法：幼儿自由两两结伴做游戏。如：一幼儿说“我变成

8、小鸟”，另一个幼儿说“你要是变成小鸟，我就变成大树，等你落下来休息。”如此来循环。2、应到幼儿用语言表达“追逃”关系，也可以加上动作，使其更形活动反思象、生动。执教者修改活动四：音乐活动一一我会变活动目标:1、 感受和理解歌曲内容，根据想像替换歌词，并用轻松愉快的情绪演唱歌曲。2、 与同伴合作创编各种动作。活动重点、难点重点（难点）能想出适合表演的歌词及动作。活动准备：题音乐磁带。活动过程：、一、学唱歌曲。活1、欣赏乐曲，区别歌曲与念白的不同。2、出示节奏卡，幼儿学习念白处的节奏。3、理解并学习歌词，合着节奏朗诵歌词。4、幼儿用轻松愉快的情绪演唱歌曲。动5、完整演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中的变

9、化，如歌曲的前半段稍快、轻松的，念白处有力度、神气地。二、替换歌词。（以念白处开始到结束）1、鼓励幼儿创编歌词。2、幼儿根据替换的歌词，自由想像动作，并在音乐伴奏下表演。个别幼儿想出变成的物品一一用动作表现，清唱表演,鼓励幼儿合音乐的节奏一一在音乐伴奏下表演。三、游戏我会变1、清唱连起来表演一遍。2、合着音乐进行表演，以个人为主。3、幼儿自由组合，想像歌词并用肢体动作合作表现某物品。活动五：健康活动活动目标：圈儿变变变执教者修改1、能把圈想象成各种物体进行游戏。2、练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。活动准备：塑料圈若干，至少人手一个。活动过程：（一）自由玩圈。1、教师手持塑料圈当做方

10、向盘带着幼儿开“汽车”进场地。2、幼儿自由玩圈，可独立或与同伴一起玩。主3、教师观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈当作替代物进行游戏。对一些不会玩圈的幼儿，教师应给予一些暗示、帮助。日有（二）圈儿变变变。就1、集中后，请个别幼儿介绍自己玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家、看（如：用圈儿做山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地活上转动；用圈儿做乌龟壳，扮演乌龟在地爬；把两个圈儿套在手臂上做小鸟翅膀等等。）2、鼓励幼儿动脑想一想圈儿还能变成什么？动（三）圈儿一起变1、鼓励幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进行游戏（如：几个圈儿排成直线，做一条小河，练习跳跃；部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩等

11、等。）2、幼儿互相学习欣赏各自想出的玩法，并尝试玩玩同伴想出的不同玩法。3、教师简单评价幼儿表现，表扬能用圈儿玩出各种花样和与同伴合作玩得愉快的幼儿。4、将圈儿套在自己身上，每人拉着前面同伴的圈，成一列火车回教室。活动反思活动六：社会活动大手牵小手执教者修改活动目标:（一）懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。（二）以热情大方的小主人态度带领弟弟妹妹参观幼儿园，并会作简单介绍。活动重难点：带领弟弟妹妹参观幼儿园，并作简单介绍。活动准备：（一）课前参观过小班，并鼓励幼儿认识几位弟弟妹妹。（二）与小班教师约定好参观时间。活动过程：（一）讨论遇到困难怎么办。1、回忆自己小班刚入园时的情况。2、

12、讨论怎样帮助弟弟妹妹：弟弟妹妹哭闹了怎么办？弟弟妹妹不听话跑开了，怎么办？弟弟妹妹都争着要玩同一个玩具怎么办？3、我们能为弟弟妹妹做些什么？（带他们参观幼儿园,哄他们不要哭闹，帮他们穿衣，领他们散步等）（二）实践活动一一和弟弟妹妹在一起1、到小班，哥哥姐姐每人找一个弟弟妹妹，或弟弟妹妹每人找一个哥哥姐姐手拉手进行大带小活动。2、带领他们参观幼儿园的各个地方，学习向工作人员问号。（三）讲述活动一一说感受1、讲述自己带弟弟妹妹遇到了什么困难？是怎么解决的？2、弟弟妹妹有些什么好笑的事情？活动反思活动七：语言活动活动目标：花瓣儿风车执教者修改1、懂得借助工具能使麦子变成面粉，并知道许多食品都是由面粉

13、制作而成的。2、学习根据故事内容，用自己的语言讲述麦子变成食品的过程。活动准备：士1、小石磨一个，麦子一小袋，蚂蚁头饰一个。土2、了解由面粉制成的食品，并带一种来儿园，师生共同布置展会。日3、教学挂图第3号。题活动过程：一、面制食品交流会。1、请幼儿参观面制食品展览会（自由结伴），交流自活己所带的食品颜色、形状、味道等。2、讨论这些食品是由什么做成的（麦子）。二、理解麦子变成面粉的过程。1、教师拿出麦子和小磨台，让幼儿观察认识。动2、用小磨台磨制面粉，学故事中蚂蚁爸爸磨面粉：“咕隆隆，咕隆隆！磨盘转起来啦”三、欣赏理解故事。1、教师带上小蚂蚁的头饰，告诉幼儿蚂蚁一家都很喜欢吃面粉做成的食品，可

14、它们力气太小，转不动磨盘怎么办？（幼儿讨论，鼓励幼儿大胆想象）2、完整欣赏故事一遍。3、小蚂蚁们也想让麦子变成什么？4、麦子变成白白的、细细的是什么东西了？5、小蚂蚁们想了什么办法让麦子变成变成面粉？6、出示图片，帮助幼儿理解：磨盘+麦子一一找风车花瓣儿风车风面粉。7、教师和幼儿一同讲述故事。四、食品品尝，说说这些食品的味道。活动反思执教者修改意见活动八：科学活动一一花色馒头活动目标：1、运用揉、搓、团、捏等技能制作花色馒头，简单了解酵母的作用。2、能借助辅助食品装饰馒头，体验成功的乐趣。活动准备：1、洗净双手，做好桌面，器具消毒工作。2、辅助食品（葡萄干、香肠、青梅、红枣）3、电饭煲及蒸架，

15、动物脸形的面包数只。活动过程：一、欣赏花色面包主题活动1、这些面包与一般的面包有什么不一样？2、仔细看看，动物脸形的面包上添加了哪些食品？分别代表什么？二、讨论制作材料和卫生要求1、制作面包需要事业哪些材料？2、面包和馒头都是食品，所以在制作过程中应注意哪些卫生要求呢？三、制作花色馒头1、幼儿分组用揉、搓、团、捏等技能，制作不同造型的馒头，并进行装饰，教师同时做馒头，以增强幼儿的活动兴趣。2、先做好的幼儿仔细辨认并记住自己的馒头。（做上标记）放入蒸架蒸熟。3、没做好的幼儿继续做馒头，已经完成的幼儿帮助其他幼儿一同完成。四、赏馒头，尝馒头。1、将蒸熟的馒头取出，放在盘子里冷却，并让幼儿辨认“自己

16、的作品”（注意不要让幼儿烫着）同时陆续将其他的馒头全部蒸熟、陈列、冷却。2、馒头在蒸熟前和蒸熟后有什么变化？3、为什么我们做的馒头又白又胖呢？（原来在面团里加入了一种神气的东西，叫酵母）3、尝尝又白又胖的馒头，体验又软又松的成功喜悦。活动反思主题活动活动九：音乐活动一一做馒头活动目标：1、随着音乐节奏，用自己喜欢的动作表现做馒头的过程。2、体验轻松、愉快的情绪。活动准备：幼儿学做馒头或观察过厨房阿姨做馒头。活动过程：一、回忆做馒头的愉快经历。1、上次我们做了花色馒头，香喷喷的，又好看又好吃，还记得是怎么做的吗？2、幼儿在音乐声中，愉快地回忆做馒头的经历。二、听音乐配动作。1、跟着音乐、有节奏地

17、做动作。教师放录音，幼儿自由做动作，要求合着节奏。教师参与，调动幼儿的积极性，并用简单创编的语句：“揉一揉，我再揉揉；搓一搓，搓搓圆。”引领幼儿动作合拍。2、集体学习揉面、团面、搓面及捏馒头等动作。教师哼唱音乐，让我们跟着音乐一起来试一试。3、幼儿分组活动，商量如何根据音乐更好的表现做馒头的情景。如：每两个乐句或四个乐句表现一个动作，或是用一段音乐表现一个制作步骤，用几段音乐来表现整个制作过程，等等。4、请幼儿将本组设计的动作表演给大家看，其他组幼儿拍手鼓励。5、集体模仿大家共同设计的有趣的动作。三、我演你猜。1、请个别幼儿随音乐节奏表演动作，请大家猜猜他做的可能是什么馒头，为什么。执教者修改

18、意见活动反思2、表演者“公布”自己做的是什么馒头，以及每个动作的含义。执教者修改意见活动十：语言活动一一神奇的小火车活动目标：1、理解故事中事物的神奇变化。2、能主动关注周围事物的变化过程。活动重点、难点重点（难点）一一理解事物的神奇变化。活动准备：1、挂图第5号。2、区角里设置若干果树生长、动物生长的图片。3、幼儿收集有关动植物变化过程的资料。土活动过程：土一、发现小火车的神奇。1、出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。日百2、教师将角色“小桃核”插入火车，变出一只“桃子”。达3、理解这是一列神奇的小火车。（丰富词“神奇”）二、听听讲讲中分段欣赏故事。1、欣赏故事第“1活一5”段。活

19、谁使小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？2、猜一猜鸡蛋上车会发生什么变化？小青虫呢？动3、继续讲述故事第“6一一9”段。帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程。4、小男孩上了车，会发生什么变化？讲述故事至结束。走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？5、这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。三、让他们坐上小火车。1、呜呜！蓝色的神奇小火车又开动了，你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么呢？2、鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程。3、鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。活动反思活动十一：科

20、学活动一一变变变俱乐部执教者修改活动目标:1、懂得任何事物都是可以变化。2、大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。重点、难点：愿意将自己变化的过程和结果讲解展示给大家。活动准备：各种纸、回形针、剪刀等。活动过程：一、分组尝试。主1、我们是变变变俱乐部。我们有很多的小东西，只要我们想想办法，它们就会发生变化的。2、幼儿自由操作。题3、教师指导个别幼儿发挥想象，进行变形。二、自由参观，吸取他人汴经验。活1、变化好的小朋友把自己的东西放在桌子上，去别组参观其他小朋友的成果。动2、说说你的发现。你喜欢谁的？为什么？教师可以帮助孩子进行介绍，如：把小纸条撕一下，变成旋转降落伞；把纸团紧，成了一个纸

21、团；把回形针弯成一个爱心等等三、交流与分享。1、鼓励孩子们把自己变化的好办法介绍给大家。重点介绍变化的过程，展示变化结果。2、评选最佳变变变俱乐部小主人。3、教师展示，将纸折叠，用剪刀剪成长长的拉花。活动反思主题活动活动十二：数学活动一一谁的位置动了活动目标：1、区分左右关系。2、发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右的差别。重点、难点：区分左右关系。活动准备：1、幼儿活动材料第册第14页，笔。2、每位幼儿右手贴一标记。3、纸蝴蝶人手一只。活动过程：一、发现自身的的左右。1、启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。（胳膊、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、脚等）2、游戏：看谁做得对。幼儿根据教师的指令做出相应的动作。如：“摸右耳”、“举左手”、左手摸右肩、“左手摸头”，右手叉腰”等。3、游戏：蝴蝶飞飞。幼儿人手一只蝴蝶，当教师说“蝴蝶停在左肩上（或其它部位）”，幼儿就把蝴蝶放在左肩上，。教师检查，幼儿全放对了，游戏继续进行；如果幼儿把蝴蝶放错了，请个别幼儿来帮助纠正。4、请幼儿说说自己左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。二、尝试以客体为中心判别左右O1、请一组56个幼儿排成一横排，说说XXX的左边是谁，右边又是谁。2、幼儿两两结伴，面对面站立，听老师的指令做相应的动作，感知以自身为中心区分左