3西方文明之源

1、XXXXX学校 历史 科课堂教学设计授课教师： XXX 授课时间：第 2 周星期 四 授课班级： 课题第3课 西方文明之源课时第 1 课时，共 1 课时课型新课教学目标知识与能力目标：了解希腊文明的渊源、伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。通过比较雅典和斯巴达的不同特点，培养比较能力。过程与方法目标：以讲述法、图片展示法及材料分析法为主，辅以课堂讨论情感态度和价值观：通过认识伯利克里改革使雅典奴隶制民主政治得到高度发展，理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用；雅典及罗马的奴隶制经济政治的发展，是建立在广大奴隶悲惨处境的基础上的。教学重点伯利克里统治时期雅

2、典奴隶制的高度发展教学难点对伯利克里统治时期雅典奴隶制民主政治的全面辩证认识；对古代罗马历史发展基本线索的把握教学准备科组集备、查找资料、制作课件、编写教学设计教学过程教学步骤和教师活动学生活动活动目的新课导入：展示图片，讲述欧罗巴（即欧洲）的故事，引出欧洲即传统意义上的西方，从而进入新课的讲授。观察图片，有能力者讲述图片反映的故事。用引人入胜的有趣故事激发学生学习的兴趣。新课讲授：一、课前导读：提出问题，引导学生阅读课文解决问题：1.爱琴文明包括哪两个部分？2希腊城邦中的雅典与斯巴达在政治制度上有何不同之处？学生阅读课文，解决问题，在阅读过程中发现新问题。使学生对全文有全面的概括性的认识，便

3、于下文的学习。二、古代希腊1展示地图，讲述早期欧洲文明爱琴文明的两个时期，由克里特岛转移到迈锡尼的文明。2展示地图，讲述雅典、斯巴达两个重要的城邦制国家，解释城邦制国家的含义，并分析为什么古希腊没有像东方文明一样出现统一的国家，了解希腊半岛的地理特点及对地区发展的影响。3补充材料，介绍伯利克里及其改革措施，他当政时期雅典的奴隶制民主政治发展的情况，深入讲述雅典的民主政治及其实质，引导学生评价雅典的民主政治（进步性及不足）。4提问：与崇尚民主的雅典相比，斯巴达有何政治特点？通过对比简要了解斯巴达的整体状况。5列表简要对比雅典和斯巴达的区别。6简要比较西方与亚非文明的区别。7简单的课堂小练习读图，

4、了解或者根据课文内容及已有知识，讲述爱琴文明，对比雅典和斯巴达两个城邦，并了解雅典民主政治的实质。读图使学生可以直观了解爱琴文明，形成深刻印象；对比可以培养学生的思考分析能力；课堂练习使学生及时巩固知识。三、罗马的兴衰1展示罗马发展的大事，据此讲述罗马发展的细节及重要环节，包括罗马的建立，到东征成为地中海的霸主等。2补充材料重点讲述由凯撒到屋大维、由共和制到帝制的转变，突出罗马在欧洲的重要历史地位，简要讲述罗马的分裂及衰亡。3小结：给出提示，引导整理罗马的发展线索。对大事进行排序，对课文进一步熟悉；阅读材料，有能力者补充材料并讲述罗马的兴衰；在教师引导下整理罗马发展线索。使繁多内容条理化，使学生进一步熟悉课文；深入理解罗马的兴衰及其在欧洲的地位；理清繁多知识点，加深印象，巩固知识。课堂总结：引导学生分别对爱琴文明、雅典和斯巴达、罗马进行重要知识点的重述。在教师引导下对重要知识点进行复习。加深对知识点的印象，巩固知识。课堂练习：单项选择题及材料题课堂练习加深对知识点的印象，巩固知识。板书设计第3课 西方文明之源一