小学英语高效课堂

1、1让课堂活起来让课堂活起来 让学生动起来让学生动起来2构建高效课堂的有效策略构建高效课堂的有效策略 1 二二 、有效提问是高效课堂的关键、有效提问是高效课堂的关键2 三三 、优化教学方法，是高效课堂的核心、优化教学方法，是高效课堂的核心3 一一 、有效备课是高效课堂的前提、有效备课是高效课堂的前提4 五五 、及时反思是高效课堂的保证、及时反思是高效课堂的保证5四四 、“四清四清”是高效课堂的保是高效课堂的保障障3 一、有效备课是高效课堂的前提一、有效备课是高效课堂的前提 备好课自然而然成了上好课的前提。用心准备是打造高效课堂的基础。它的核心是钻研教材并结合学生实际制定有效的教学目标，分析教学重

2、、难点，然后围绕教学目标和重难点选择适当的教法、学法，准备教具，并设计有效的教学活动。使用教材，还要创造性的使用教材。备好两案一件4 教具的准备1.单词卡片，方便直观的教具。 教师可以打印四线格，用彩色mark笔的粗端书写，只要书写规范、漂亮，教师的手写体不仅能起到复习和呈现单词的作用，更能使教学真正达到方便，快捷，高效。如果能配一些图画更是能吸引学生的眼球，让他们觉得英语课堂是多姿多彩的，和生活离得如此的近。2.实物教具，取之不尽的教学资源。 在小学英语话题教学中，食物，水果，蔬菜，文具等，可用来鼓励学生自带实物作为教具。而学生，教师，教室里的一切陈设本身也是资源。比如教师在上“My Cla

3、ssroom”时，教室就是最直观的教具。3.高效利用教材配套磁带和VCD 教材配套磁带可以有效地帮助教师纠正学生的语音和语调，也可以减少教师的用嗓压力。而教材VCD画面清晰，音质优美。如果教师在教学中有效地运用，不仅能创设良好的情境，还能调动学生的各种感官参与学习，不仅学习气氛轻松愉快，教学效果也很好。5 1、“学生为主学生为主”的教学策略。的教学策略。 1、 提问要有计划性。 2、 提问要有启发性。 3、 提问要难易适度。二、有效提问是高效课堂的关键、有效提问是高效课堂的关键6 1、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。

4、信心。 2、教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，充分调动学生教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，充分调动学生的积极性短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量。的积极性短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量。 3 3、采用竞争机制，奖励得笑脸进入课堂。、采用竞争机制，奖励得笑脸进入课堂。三、优化教学方法三、优化教学方法,是高效课堂的关键是高效课堂的关键7 合作学习阶段合作学习阶段要引导学生围绕问题积极思考，培养学生合作释疑的学习习惯。在这个过程中要了解学生的学习基础，及时发现学生学习的疑难点、易错点和兴趣点，有效的将教学内容与学生的兴趣点有机结合起来，做到“以学定教”，

5、实现高效课堂的目标。 探究提升阶段探究提升阶段要引导学生及时进行归纳小结、巩固提高。引导学生在归纳小结中，明确本节课的新知识、新环节、新方法、新收获。在合作完善中，让每一个学生感到自身学习的提高，在收获中感受学习的快乐。 自主学习阶段自主学习阶段重在引导学生进行尝试性探究学习，教师要设计出能突出当堂教学内容的重、难点和学生感兴趣的问题，激发学生学习欲望，感受学习的乐趣，培养学生学会提问的良好习惯。四、“四清”是高效课堂的有力保障8 教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。本人认为，每堂课后，及时认真的进行课堂反思，总结得失，是一种不断地优化课堂教学，提高课堂教学效果的很好的办法。五、及时反思是高效课堂的保证9 最后我希望大家通过我的讲解，有一点点收获。在今后的工作，能把“高效课堂”当做我们教师必须树立的基本理念，当做教学生涯的永恒追求，当做促进自身专业化成长、实现人生价值的最好舞台！希望大家把今天的相聚、收获当做起点，把明天的互动、交流当做资源