小学语文四年级上册《颐和园》教学设计

1、颐和园教学设计第一课时本课的教学目标与教学内容：1 1、 认识七个生字，会写个生字，正确读写 大殿、走廊、耸 立、葱郁、痕迹、堤岸、栏杆、远眺、神清气爽、金碧辉煌 ”等词语。2 2、有感情的朗读课文，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语 言，激发探究中国的世界遗产的兴趣。3 3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。、导入。教师激情导语：她，构思巧妙，建筑精致，全国各地有名的园林 都能在此看到影子，有 皇家园林博物馆”之称；她，被誉为 世界几 大文明的有力象征”，是中国的 世界遗产”之一，园内的长廊还被列 入 吉尼斯世界记录”之中。她，就是北京的颐和园。师相机板书课题。 强调颐”的笔顺。师提问：你

2、对颐和园知多少？把你搜集的颐 和园的资料介绍给大家；今天就让我们一起去领略颐和园美丽 的景观吧！（播放 MTVMTV北京欢迎你片断）二、初读。1 1、播放课文范读录音。要求学生认真听朗诵。2 2、生自由读文，要求：注意读准字音，读通句子，把带有生字、 新词的句子多读几遍以及标出自然段的序号。3 3、检测掌握生字的情况，课件出示词语并指名朗读词语，注意正音4 4、 师提问：颐和园给你留下怎样的印象？通过初读课文，你对颐和园都有了哪些了解？生回答：大而美丽。师板书：美丽大公园。5 5、 生齐读第一自然段和最后一自然段。三、再读课文。1 1、 师：作者是按怎样的顺序游览的？找出作者的游览路线，把有关

3、的句子划下来。2 2、 指名学生读出所划句子并用课件出示：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。3 3、 指名说出作者游览顺序：长廊 一一万寿山一一昆明湖。4 4、 出示颐和园的景观地里位置图。让学生画一画旅游示意图。这就是按地点转换顺序记叙的方法。引导学生抓住进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词，学习作者移 步换景、过渡连接的表达方式。四、研读课文把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍， 想想为什么喜欢它。并 用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的

4、词语、句子。（一）学习课文第二段。1 1、指名朗读，思考讨论，：（1 1）长廊有什么特点？作者是怎样把长廊这处景观写具体的？ 你体会到了什么？1长：一眼望不到头，有七百多米长，分成 273273 间。2美：五彩的画，几千幅画没有哪两幅是相同的。栽满了花木， 神清气爽（2 2）长廊有七百多米长，分成 273273 间。”用具体的数据来表现 长廊的长”、间数多”（3 3）画的内容包括 人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是 相同的。”（说明画的内容丰富，题材广泛。体现了我国古代文化园 林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。（4 4）长廊两旁：风景宜人。 长廊两旁栽满了花木，这一种花还 没谢，那一种又开了。”（说明长廊两旁的花木品种多、 数量多；开” 和 谢”是一对反义词，形象地说明了长廊两旁鲜花常开的景色特点。）/article/article/使人神清气爽”的：微风从左边的昆明湖上吹来。这句话间 接地说明了长廊是昆明湖边的一处美景。 长廊在昆明湖的右边。一进 颐和园的大门，长廊就把它那富有特点的美，展现在我们面前了。2 2、出示长廊图片的课件。让学生谈观后感。感受长廊的长和没2