小学语文四年级上册《长城》实录

1、课始，展示长城的视频短片 师：刚才同学们看到的那座气势雄伟的建筑物是什么？ 生：长城。【板书：长城】 师：长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的 象征，是华夏儿女的骄傲！请全体起立！ 同学们， 今天老师就和大家 一起去登长城， 一起去看生齐：长城师：一起去游 生齐：长城； 师：一起去感受、去理解、去赞美 生齐：长城。【齐读课题】 师：自读课文， 并思考：作者对长城的评价是什么呢？用一句话概括 生：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 ”为什 么美国前总统里根和作者都评价长城是“伟大的奇迹”呢？ 板书：奇迹师： 我们先从远处看长城，同学们看远望长城图， 长城哪些

2、地方让我 们感到长城是一个“奇迹” 呢？对照远望长城图， 自读课文第一自然 段，画出有关句子或词语， 并在旁边批出你的发现或你的体会。 品析句子1：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。生1：我从“远看长城，它像一条长龙”体会到长城很长，龙本身就 特别大，长龙就更长了，我从这里感受到长城是个奇迹。师评价： 你能从文中这个形象的比喻句中感受到了长城的长， 是个奇迹，好！。生2： 我从“崇山峻岭”这个词语中体会到了建造长城是个奇迹， 因 为这么长的长城居然是建在崇山峻岭上的。师：你能从“崇山峻岭”这个词语中入手，感受到长城的建造是个奇迹，你

3、真会读书！生3： 我从“一万三千多里”这个数字中， 感受到长城的长， 是个奇 迹。师：你能抓住句子中的这一数字中来形象感受长城的长， 你读书真仔细，作者就是通过列数字这一方法将长城的长由抽象难以想象表现形象具体。“一万三千多里”相当于我们200米的操场3万多圈。 我看到同学们为长城这一世界历史奇迹而惊叹的表情， 让我们读出长 城的长，长城的奇迹吧！生齐读师： 同学们有感情地朗读，又一次让我感受到如此万里之长的长城真 的是个奇迹！师：此时此刻，我们站在长城上， 踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，来看长城，它的哪些地方又让你感到长城是一个“奇迹”？自读课文第二自然段， 画出有关句子或词语， 并在旁边

4、批出你的发现或你的体会。生1：我从“这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条 石和城砖筑成的。 ”这个句子体会到长城坚固， 是个奇迹。（如果学生 找不到词语的话，进而引导） 师：特别是哪个词语最能让你体会到长城的坚固，是个奇迹？ 生2：巨大的条石，是巨大的条石铸造了坚固的长城这一世界的历史 的建筑奇迹， 让它在历经二千多年的风风雨雨之后， 仍然像一条长龙 一样屹立在世界东方！生3：我从“长城顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹 马可以并行。”这个句子体会到长城顶很宽，是个奇迹。 师：五六匹马可以并行，一匹马大概有多宽？生3：一匹马大概有一米宽。 师：一匹马大概有一米宽，五六匹的

5、宽度相当于两辆汽车并排。 如此宽的长城修筑在崇山峻岭间，这真是一个奇迹！生1：能在崇山峻岭中修这么宽的长城，真不容易！师：真不容易，真是个奇迹！奇迹只是表现在在崇山峻岭中修建了如 此宽的长城吗？同学们结合当时人们的劳动工具，再来读读这句话， 谈谈你的体会。生1：古代劳动人民完全靠是用自己的肩膀、双手，在崇山峻岭中修 建了如此宽的长城，太不可思议了，这真是个奇迹。师：是啊，没有火车、汽车，没有起重机这些先进的劳动工具，古代 劳动人民居然在崇山峻岭间，用自己的血汗建造了如此宽的长城，这 真是个伟大的奇迹！生4： 我从“城墙外有两米多高的成排的垛子， 垛子上有方形的瞭望 口和射口，供瞭望和射击用。城

6、墙顶上，每隔三百多米就有一座方形 的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应。 ”这 个句子中体会到长城设计好，是个奇迹！ 师：长城的每一处设计都有它的用途，同学们能借助图画找一找垛子、瞭望口、 射口、 以及城台吗？指名学生上台说 师：如此险峻的山势进行如此巧妙的设计，长城变的易守难攻，这在 军事上是一个伟大的奇迹！ 师：从同学们的回答中，我一次次体会到了长城是世界历史上伟大奇 迹！此时此刻，我们站在长城上， 踏着脚下的方砖， 扶着墙上的条石， 很自然地想起谁？ 生：古代劳动人民。师：你想对古代劳动人民说些什么？生1：古代劳动人民，你们真伟大啊！生2：古代劳动人民，你们用血汗和智慧

7、，才凝成着前不见头，后不 见尾的万里长城啊！ 师：说得真棒！鼓掌！师：从你们的话语中， 我感受到了你们对古代劳动人民的无限赞叹之情！ 从你们的回答中， 我感受到了古代劳动人民， 在劳动工具极为落 后的两千年前，古代劳动人民在崇山峻岭之间建造如此庞大的工程， 真是一个伟大的奇迹啊！ 师：让我们用读来表达我们对古代劳动人民的赞叹之情吧！ 指导朗读第3自然段生1读师：你读得真棒，读出了对劳动人民的无限赞叹！生2读 师：你读得很流利，但我只体会到了你对劳动人民的一点赞叹！你能 读出无限赞叹的感情吗？生2再读师：下面同学们，我们来接读第三自然段： 师引读：古代劳动人民，你们真伟大啊！那数不清的条石一块就有两 三千斤重，在劳动工具极为落后的两千年前， 在没有火车、没有汽车、 没有起重机的两千多年前，你们靠着 生感情读：无数肩膀无数的手，把一块块的条石，一步一步的抬上这 陡峭的山岭！是你们无数的血汗和智慧，才凝结成着前不见头、后不 见尾的气魄雄伟的万里长城啊！师：这样气魄雄伟、高大坚固的工程，在世界历史上是一个 生：伟大的奇迹！师：本节课，我们一起走进了长城，感受了它的奇迹，关于长城的故 事还有许多，课余你们可以进行搜集，相信在搜集的过程中，你们会 了解更多长城的奇迹。