高考英语听力解题技巧

1、高中英语应试辅导：高考英语听力解题技巧高考英语听力试题从听的角度测试考生接受语言，尤其是掌握并获取语言交流中核心信息的能力。它由第一节单项听力(第1-5段，每段材料仅读一遍)和第二节整体听力(第6-10段，每段材料读两遍)两部分组成。单项听力对话材料简短，语言信息量小，所设问题大部分都为直接性的表层理解题，同学们往往通过认真读题，捕捉听力材料中的相关信息即能找到正确答案。而整体听力以成段成篇的对话或独白为材料，每个听力材料所提供的信息量大，语言材料较难，句子结构较为复杂，所设问题综合性强，同学们在解题时，稍不留神，失分严重(总分22.5分，为整个听力总分的3/4)。因此，在平时的训练中，正确把

2、握整体听力测试题的解题方法与技巧，显得尤为重要。笔者在此结合实例谈谈如何做整体听力测试题。一、整体浏览所设问题，预测话题高考英语听力测试题第二节整体听力部分，每段材料都设有2-4个问题。由于在听的过程中时间很有限，所以，我们在听对话之前应该抓紧时间空隙，整体阅读每段所设问题及选项内容。这样做既有利于我们预测将要听到的对话或独白中可能会出现的内容或话题，也能让我们提前了解到每段听力材料中可能会出现的单词，以便我们在听录音时能有目的地进行判断，抓住重点信息，而略过次要信息。例如2002年高考英语听力测试题第6段第6-7题：6. How does the man feel about Davids

3、way of sleeping?A. Its effective.B. Its strange.C. Its the best.7. How many hours does David sleep a day?A. Four. B. Six.C. Seven.通过整体浏览第6、7题及其选项，我们能预测到这段材料是关于David的睡眠情况的话题。浏览第6小题以后，我们会想到录音材料中必然会出现与选项有关的形容词。从对话中男士问Where did he get that strange idea?可知，这个男士有strange(奇怪)的感觉。浏览第7小题后，我们就能预测到听力材料中一定会有与数字有

4、关的信息，而. has a total of 4 hours sleep each day最为关键。二、边听边记，强化记忆在高考英语听力测试中，由于成篇的听力材料的信息量大且集中，中间又夹杂着大量的冗余信息，再加上语言材料比较难，语速快，这就对考生对所听内容的理解和记忆能力提出了较高要求。所以，我们在听录音时，要养成边听边记的习惯。记录时要有重点、有技巧。例如：有关数字的内容，用阿拉伯数字记录；地名、人名用相关的字母代替；单词用缩写；长句抓住主要意义的单词或短语等。这样，可以保证我们在听录音时，不会丢掉重要的细节，从而在选择答案时有据可依。例如2002年高考英语听力测试题第9段第14题：14.

5、 What will the man do next morning?A. Meet Mr. Cooper.B. Visit the National Lab.C. Meet Bill Lyons.这是一段关于一位男士在今后几天里的工作安排计划。我们在听录音时，只需要参考自己所做的简要记录，就可以比较容易地选出正确答案。三、运用归纳、分析、综合等技巧推断最佳答案纵观近几年高考英语听力试题，整体听力材料所提供的信息越来越大，句子长，结构复杂，所设问题综合性强。考生往往不能从材料中直接听到选项答案。不少答案需要考生能够在理解录音材料大意、掌握其中重要细节的基础上，再经过分析、判断，才能选出最佳答案

6、。例如2002年高考英语听力测试题第7段第11题：11. Whats the weather like in the town during the day?A. Cold. B. Wet.C. Warm.本小题涉及综合判断与推理，三个选项没有直接给出答案，我们只能通过听到You dont think its going to be a bit cold at night at the seaside来综合判断推理，说明白天的天气是温暖的。四、了解文体特点，注意结构层次一般情况下，整体听力材料第6-10段中都有一段独白材料，这是高考英语听力测试中难度最大的一道题。我们在听这段材料时，如果能够充

7、分了解短文的文体特点和结构层次，将有助于我们在听的过程中分清主次，将注意力集中在关键语句(主题句)和与问题有关的内容上来。近几年高考英语听力测试题所涉及的短文材料的题材大致可分为故事、新闻、演讲三大类。1.故事故事为记叙文体裁，文体特点以记人叙事为主。我们在听故事题材的短文时，要注意以时间先后为线索，掌握故事的大致情节；然后了解事情的发生和发展过程，记住主要的事实细节；最后要特别体会故事的结局寓意，要弄明白所讲故事的幽默之处或说明了一个什么道理。这样，我们才能把握故事大意，准确解答所给问题。例如2001年高考英语听力测试题第10段第18-19小题：18. Who is the speaker？

8、A. A student.B. A teacher.C. An office clerk.19. Why did the speaker get a parking ticket?A. His car was parked for too long.B. His car took up too much space.C. He left his car in a wrong place.通过整体浏览问题及选项，我们可以预测到，该段材料是关于讲话人有一天因他停车问题而接到一张罚款单以及其它不幸事情的经历。我们应该沿着短文中事情发生发展的顺序，把握事实细节，要特别注意短文中的一些重要信息，这样，回

9、答所设问题就比较容易了。2.新闻报道新闻报道的文体特点及其层次结构一般是先用新闻导语简明扼要地介绍新闻的主要内容，它其中包括了新闻的五个要素即5个W( Who, What, When, Where, Why)和一个H(How)，然后再按其重要性原则逐一说明事实细节，新闻报道的最后一句往往是新闻事件当前的结果。因此，我们在听新闻时，要特别注意第一句话，听懂了第一句话，也就大致了解了该条新闻，也就把握了该新闻的主体内容，同时再注意文中细节，回答问题就比较容易了。例如1999年高考英语听力测试题第10段第17-18小题:17. Where did the fire probably start?A.

10、 On the first floor.B. On the second floor.C. On the third floor.18. When was the building built?A. In 1718. B. In 1782. C. In 1930.通过浏览所设问题，我们可以预测到，该段听力材料是以某建筑物遭遇火灾为话题的短文。当我们听到录音中第一句话Now, back to the news.我们便可预测到这是一段新闻报道，并在头脑中要立即反映出新闻报道题材的结构层次，同时要注意细听下面的新闻导语An early morning fire damaged the histori

11、c Geller House today.实际上这个新闻导语就已点明了新闻的主要内容，即告诉我们发生了火灾(fire)及火灾发生的地点(Geller House)。3.演讲演讲通常由开场白(introduction)、正文(body)、结尾(conclusion)三个部分组成。有关主题和演讲者身份的信息，一般在开场白中就可以获取；事实细节主要在演讲材料的第二部分；演讲者的观点和看法在结尾作总结时一般都会提到。例如：听下面一段材料，回答1-2小题：1. What did the speaker use to do on Sunday?A. He used to play in the stree

12、t. B. He used to stay at home all day.C. He used to go to church three times.2. What can we infer from the speech?A. The speaker is a teacher.B. The speaker wishes he were young again.C. The speaker thinks children were happier in the past.录音材料：Now, you want to know about life in the past. Right? I

13、can tell you. When I was a boy, things were different. I had to get up at six every morning, and feed the chickens that my father had, and then I had to walk to school with my little sister. It was two miles to school and two miles back in the evening. There was a bus, but we didnt have the money. O

14、n Sundays we had to go to church three times-morning, afternoon and evening. And we couldnt play outside on Sundays. But it wasnt all bad. We had some good times. We could go out and our parents didnt worry about us. We had to work hard and we werent able to buy all those things in the shops today.

15、Life was hard, but it was simple and people were happier. I dont think I like to be young today.整体浏览两个小题可知，这是一篇关于作者过去生活情况的材料。在听的过程中，对这些事实细节的取舍就在于我们事先对所涉及问题的内容的了解。第1题为事实细节题，只要我们在听录音时，能带着问题将注意力集中在相关细节上，即可解答。第2小题为一道推理题，一般来说，这种推理题通常是考查考生对整篇短文中心思想的理解。根据我们对演讲题材结构层次的分析可知，其中心内容应出现在录音材料的最后一部分Life was hard, b

16、ut it was simple and people were happier. I dont think I like to be young today.，这两句话概括了演讲者的观点和看法-现在年轻人并不像过去的年轻人那样生活得愉快。因此，在做此题时，应将注意力集中在录音材料的最后一部分。当然，掌握听力解题技巧固然对提高听力测试成绩有很大帮助，但它绝不是决定因素。听力水平的提高，要靠长期艰苦的训练才能获得。我们坚信，只要我们能注重平时的基础训练，扎实练好基本功，再掌握一些科学、合理的听力技巧，就一定能在听力测试中得心应手。高中英语应试辅导：剖析听力考点 掌握解题策略 2004/04/02

17、 13:49 英语辅导报 本文对高考听力的考点分布、命题特点作一归纳分析，并提出解题策略如下。1.时间、数字及计算。这类试题涉及的时间主要有钟点、日期等；涉及的数字主要有时间、距离、房号、电话号码、数量等及它们之间的数字计算。提问方式一般是：When.?At what time.?On which day.?How many hours.?What is sb.s house number?What is sb.s telephone number?How long.?等。策略：读题预测明确此类试题后要特别注意录音中的时间和数字，及时作笔记，如涉及计算，则须把相关数字都记下，以防出错。平时训练

18、中，可对英语数字、日期,尤其是读音相近的数字(如fifty和fifteen等)和复杂的数字(如年份等大数字)反复练习听，达到熟练程度。例1：When does the train leave?A. At 6:15. B. At 6:25. C. At 6:50.录音：M:Im afraid well miss the train. What time is it now?W:Its 6:15. There are ten minutes left. Lets hurry.分析：6点15分加10分,便是6点25分，故选B。2.地点、方向。地点题的考点可能有两种情况：1.对话中涉及到几个地点，试题

19、就某一个地点提问；2.对话发生在未明说的某一特定地点，要求考生根据话题、对话内容判断其地点。方向题的考点是某一说话人问路或说话者准备去哪儿。提问方式是: Where.?策略：根据预测，明确了地点、方向题后，听录音时应特别注意地点，也可适当作记录。同时要注意对话话题，据此可作出说话人所在地点或去向的判断，如谈看电影则去电影院等。例2. Where does the woman want to go?A. An office. B. A fruit shop. C. A police station.分析：这个较长对话中虽然也提到police station和fruit shop，但女士开头说：I

20、 think Im close to your office，然后男士在电话中告诉她怎么走，最后说：And our office building is right across the road.由此可知，女士要去一个办公室。答案是A。3.职业、身份与人物关系。这类试题要求考生根据对话内容，判断其中一个人或双方的职业或身份，也可能要求判断对话双方的相互关系。设题方式有：Who are the speakers? What is the(possible/probable) relationship between the speakers?策略：考生在听录音时一要注意对话双方说话的口气，二要

21、注意对话的地方，三要注意所做的工作(由此可判断其职业)。如双方口气热情、随和，则一般为朋友、同学等关系。如一方直言，另一方小心谨慎，则很可能为上下级关系。如对话发生在餐馆里，则多半为侍者与顾客；在银行里，则多为职员与储户；在学校里，则多为老师与学生等。例3. What is the possible relationship between the woman and the man?A. Wife and husband. B. Doctor and patient. C. Boss and secretary.分析：对话中女士讲话有一种居高临下的气势，如Late again?Mm,what

22、s the excuse this time?等，而男士则处处小心，如Im sorry. I cant tell you how sorry I am.Yes,I know.I promise it wont happen again.等，可见他们是上下级关系，故选C。例4. Who are the speakers?A. A passer-by and a policeman. B. A passer-by and a driver.C. A passenger and a taxi-driver.分析：对话谈论何处不能转弯等，且讲到I think you made a wrong turn

23、，Ive been riding around all day looking for passengers.等话，可见对话发生在车上，故选C。4.请求、建议、行动、计划。这类试题要求考生根据录音内容判断对话中一个向另一个提出什么请求或建议，他们正在或将要做某事，或计划做某事。提问方式常见的有：What did.do?What are/is.doing?What will.be doing?What is sb.s plan for?等。策略：答案可能从录音中直接得出，也可能要从对话的话题、具体内容中分析、判断出来，故要静心细听，捕捉相关的具体信息，善于思考。例5. What are the

24、two speakers doing?A. Enjoying meeting each other. B. Saying good-bye to each other.C. Planning to see each other.录音：M: Well, Id better go home now. Its been great seeing you again. W: Oh, it was nice seeing you too.分析：男士讲到要回家了，双方的其它话语是告别用语，故答案为B。例6. What is Mary probaby doing?A. Staying at a hotel.

25、B. Talking on the phone. C. Chatting with her husband.分析：男士说给妻子打电话打不通，请女士到隔壁去给他妻子打电话，在明确了内容后女士说：Sure, Ill go right now.可见女士要去打电话。答案是B。5.目的、原因、结果。此类试题要求考生就录音内容对某人做某事的目的、产生某结果的原因、某事可能导致什么结果作出判断。常见提问方式有：What is the purpose/aim of.?Why.?等。策略：考生遇此类试题时要善于分析，注意事件与事件间的联系。例7. Why did the speaker get a parking ticket?A. His car was parked for too long. B. His car took up too much space.C. He left his car in a wrong place.分析：独白前半部分讲到So I had to park on the grass, an