中国大学生创业

1、 精选公文范文中国大学生创业各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：国内大学生创业环境分析武汉东湖学院期末论文 我国大学生创业环境分析姓名：孔令强院系：管理学院专业：旅游管理年级：2010级学号： 2010040101041导师：徐彬二零一三年六月H一我国大学生创业环境分析摘 要在我国经济快速发展的同时， 随着大学生人数增多，高校毕业生面临 着就业难的问题。而一些国家通过鼓励 学生自主创业，使这一问题得到较好地 解决。国外创业教育包含了三层目标， 各国政府纷纷采取相应的政策措施将大 学生创业和创业教育作为优先发展领域1精选公文范文 精选公文范文给予支持、引导和规范。我国的创

2、业教 育起步较晚，政策上还有待进一步完善, 以推动创业教育的健康发展。本文通过 比较国内外大学生的创业环境，发现决 定学生是否选择创业和创业是否成功的 因素包括学校、家庭、社会环境和创业 制度关键词大学生就业创业环境分析21世纪是 创新、创业教育的时代”, 其对提高国家创业水平和创新能力、促 进大学知识转化、加强大学与外部世界 的合作、解决大学生就业问题都具有重 要意义，因而创业被专家学者称之为继 学术性和职业性之后的第三本教育护照”，且在1998年联合国教科文组织举 办的世界高等教育大会上正式得到认 可。创业教育在各国日渐受到重视，为 创业教育的发展提供保障。我们国家提倡和鼓励大学生自主创

3、业，并为此出台了一系列优惠政策，各 高校也开展了创业计划大赛，这些都极 大地鼓励了大学生创业者。但总的来看， 精选公文范文5大多数学生仍不敢创业或不善于自主创 业。相反，国外有许多大学生选择自主 创业，并取得了巨大成功，从乔布斯到 比尔盖茨都是大学时代便开始创业之 路。我们认为，这既有创业者个人能力 的原因，也有家庭、学校、社会及制度 的影响。本文通过对中外大学生创业教 育的政策进行比较分析，力图为我国创 业教育的健康发展提供可行路径。一、大学生创业教育兴起的背景和 动因创业教育最早出现于美国。上个世 纪40年代随着二战的结束和退伍军人法 案的实施，大批的退伍军人纷纷涌入大 学学习，这直接培育

4、了一个潜在的新兴 劳动力市场和对工作机会的需求。20世纪70年代,社会经济增长模式 发生转型。50-60年代蓬勃发展的大公司 和跨国企业无法迅速调整以适应变化的 经济环境，以高科技为主导、运行机制 灵活、不断创新的中小企业迅速发展， 不仅支撑了各国经济增长，而且为社会 精选公文范文 精选公文范文 创造了更多的就业机会。伴随着信息技术革命和知识经济时 代的到来，90年代企业的生存环境发生 了重大变化，产品生命周期缩短、不确 定性增加、全球竞争的加剧等增加了企 业的决策风险，企业必须在动态复杂的 环境中识别和把握机会、承担风险并创 造价值。创新和企业家精神研究从个人 层面、组织层面和社会层面不断拓

5、展， 创业教育发展相应地进入了一个新阶 段，开设创业教育课程大学的数量不断 增加。二、出台各种政策，为创业教育提 供资金保障一般情况下，创业者可以从三种渠 道获得创业启动金：一是银行商业贷款, 二是小额信贷，三是政府或其他机构的 无偿资助。对于没有经验和财产积累的 大学生来讲，这三种渠道都很难使用。 因此，各国政府为提高国内的创业水平， 提升国家的竞争力，在大学生创业上投 入了大量的资金。7精选公文范文 精选公文范文O三、开展创业教育研究，积极构建 完整的创业教育教学体系随着创业教育扩展到不伺层次和不 同专业的学生，创业教育面临一个重要 的挑战，即如何将创业理念融入大学的 核心价值体系，如何将

6、创业整合到大学 的其他课程之中，促进教学模式、教学 态度和教学方法的改变，构建完整的创 业教育教学体系。四、影响我国大学生选择创业的因 素包括以下几个方面1、我国大学生创业教育的不完善(1)创业教育目标设定的功利性。与 国外中小企业的兴起和发展推动创业教 育的繁荣不同，中国创业教育最主要的 源动力来自于社会发展所必须解决的就 业问题。这种功利性的目标导向造成了 高校的创业教育活动主要局限于操作层 面和技能层面，创业者创业的动机更主 要的是解决生存问题，而不是谋求个人 的高层次发展，因此创业者对创业教育 精选公文范文14的源动力作用没有得到很好地解决。(2)创业教育理解的片面性。在我国 长期的精

7、英化教育的专业培养方式下， 创业教育绝不仅仅是一种就业教育，很 大程度上应该是我国高等教育人；才培 养模式新方向的一个切人口。然而，功 利化的目标使创业教育被简单地理解为 如何引导学生创办企业，如何通过创业 教育减轻来自就业方面的压力。据有关 调查显示，大学生对创业活动的理解以 经营活动”和社会实践”活动居多，分别 占48%和35%。对于从事创业活动最主 要的目的，接近半数的大学生认为是 锻 炼才干”，次之为 营利”，而不认为要发 展自身的能力并根据自身的特点进行创 业。(3)创业教育支撑体系的局限性。从 欧美等发达国家创业教育的发展来看， 创业教育绝不仅仅是大学的事情，更大 的责任在于社会系

8、统本身，创业教育的 社会性与其作为一种社会现象的个性是 并存的，一个完善的创业教育支撑体系 精选公文范文至关重要。目前，除上海市等少数几个 省市外，很少有企业愿意提供机会，让 学生学习实际的企业管理和经营。 大学、 企业、其他机构、政府没有形成开放的、 多方互动的合力结构。(4)创业教育课程体系的单一性。相 对于国外较成熟的创业教育教学体系而 言，中国的创业教育教学才刚刚起步。 我国绝大多数高校并没有把创新创业能 力即开创性和创造力的培养看作高等教 育主流教育体系中的一个部分，在教学 管理方面没有给予充分的重视。支撑教 学的创业学术研究有待系统化和深化。2、家庭影响在大学生是否选择自主创业这个

9、问 题上，学生的家庭情况会有相当大的影 响。调查显示，参加过创业活动的学生 中，认为家庭对他们创业产生过影响。 这一影响又可分成物质和非物质两类。 物质影响包括初期资本积累和信息、人 脉资源等；非物质影响包括家庭教育和 榜样效应。在各种家庭因素中，家庭经 精选公文范文济条件和家庭教育是最主要的两种影响 因素。家庭经济条件。家庭经济条件好 的大学生在创业遇到困难时会更加自敢于冒更大的风险；而家庭条件较 差的创业者会更加在乎创业的成败，考 虑创业将会给家庭带来的影响。在家庭 经济条件方面，中外家庭均有贫富，因 此对大学生创业而言，中外没有太大差 别。家庭教育。家庭是创业者早期接 受启蒙教育和健康成

10、长的摇篮，家庭教 育是向下一代传授生存能力”的教育。 生存能力包含知识、技能、习惯、人品 等。如果能获得创业意识的培养，无论 家庭条件好坏，对创业者来说都有可能 成为有利因素。调查显示，在参加过创 业活动的学生中，表示家庭给自己的 创业提供最初指导，表示家庭教育使 自己形成独立进取的精神。总的来看， 在自立能力、坚强意志、独立人格、理精选公文范文 精选公文范文财意识的培养方面，中外差距尤其明显。3、学校影响学校作为学生接受教育的地方，它 对学生影响也是最大的。大学生是否会 选择进行自主创业很大程度上取决于校 园中的创业氛围、校方给予创业者的制 度和资金支持。4、社会影响社会影响主要是指社会舆论

11、对于大 学生自主创业的态度。现在，社会渐渐 开始形成有利于大学生创业的公众舆论 环境，形成利于创业的良好氛围，为大 学生创业奠定了良好的环境基础。五、大学生自主创业过程中面临几 大问题1、个人素质方面创业者的个人素质往往对创业成功 起着决定性作用。调查中，受访学生无 论是否进行过创业活动，都表示企业家 精神”十分重要。对于大学生创业者最应 具备哪些素质与能力， %选择较好的组 织能力，选择专业的背景知识，选择 精选公又范又 精选公文范文 较好的沟通能力，选择良好的心理素 质和适应能力。知识理论往往与实践脱轨。我国 教育更偏重于理论知识的传授，学生所 拥有的实践的机会相对较少。大学生所 学的都是

12、书本知识，有的甚至还是无法 直接用于市场实践的纯理念，要通过独 自考察来选择一个有投资创业前途的项 目，实在很难。经验不足将会带来投资 高风险，也使他们自主创业的意愿冷却， 最终选择放弃。对政策了解利用不足。创业初期 如果能搭上政策的顺风车”，将会起到 事半功倍的效果，甚至对行业的选择都 有重要的指导意义。但是许多大学生只 是模模糊糊地了解政府和学校的优惠政 策，更别提有效利用了。缺乏必要的经济方面知识。经济 和管理相关专业的大学生，要进行自主 创业，相对于其它专业的毕业生来说有 一定优势。而非经济管理专业类的毕业 生，对经济市场比较陌生，尽管他们一 精选公文范文17 精选公文范文走出校门就有

13、独立创业的愿望与热情， 但真正面对激烈的市场竞争局面，还会 因自身底气不足而却步。2、外部环境方面资金难求。的学生认为，难以 获得资金是大学生创业道路上始终存在 的最大难题。在有过创业经历的学生的 融资过程中存在这样一些问题。一是优 惠政策难落到实处。尽管政策规定学生 可以从银行获得创业贷款，但我国未形 成一套完善的金融信用体系，大学生实 际上很难以自身的信用获得资金。二是 获取资金方式单一。国内大学生的创业 资金来源主要是家庭、银行借贷、风险 投资。由于家庭条件限制和信用体系不 完善，许多学生创业者都把希望寄托在 风险投资这一融资方法上，试图通过参 加创业大赛和其他一些竞赛来获得风险 投资。

14、但实际上这个渠道远不能满足创 业者对资金的渴求；即使争取到风险投 资，也可能在融资时过分出让自己的股 精选公文范文19 精选公文范文权和利益，甚至导致核心技术产权的流 失。三是几乎没有专门针对学生的小额 贷款机构。缺乏专业的创业指导服务机构。大学生创业除了解决资金难题以外，还 要单独面对缺乏人脉、不熟悉行业、缺 乏信息等问题。一个专业的创业服务机 构能为大学生创业者提供市场的分析、 调查、策划等服务，可以使创业者少走 弯路。而我国高校和社会上现有的大学 生创业咨询大多为非专业的，缺乏针对 性和连贯性。高校未能充分发挥其作用。一是 缺乏系统的创业教育课程。二是高校间 缺少合作互动。三是学校与社会

15、组织联 系不足。四是对大学生创业的支持不如 西方国家。学业事业平衡难。大学生创业要 花费大量的时间和精力。许多进行过创 业的学生都反映自己在学业与事业两头 奔波，相当辛苦，他们中许多人不得已 选择学业而放弃事业。缺乏社会组织的支持。大学生的 创业活动和创业教育需要得到社会的关 注和支持，只依靠政府和学校的努力无 法长久维持。但是现有的社会组织数量 和规模都很有限。我们认为，促进大学生创业需要政 府、学校和社会三方面的共同努力，应 遵循以下原则。一是从大学生的实际出发。所有的 支持手段只有符合我国大学生的实际情 况，即符合其心理的、社会性的因素， 才能达到最佳效果。二是以解决创业资金为重点。巧妇

16、 难为无米之炊”，大学生创业面临的最大 困难是资金。刚刚跨出校门的学生创业 者，还没有资金积累。三是引导大学生确定合理的创业目 标。政策的导向作用很大，有什么样的 创业政策就会有什么样的创业目标。创 业政策要引导大学生确立合理的创业目 标，不能过高，也不能过低。四是尽量减少限制性条件。创业政22精选公文范文 精选公文范文 策应该尽量减少限制、降低门槛、简化 程序、方便快捷，用良好的创业政策鼓 励、支持大学生创业。六结语针对国内创业教育中的问题，借鉴 国外的成功经验，我国应从提高整个国 民素质的高度出发，把创业型人才培养 与研究型人才、应用型人才的培养放在 同等重要的地位，鼓励和倡导各类大学 开

17、展各种形式的创业教育，并把创业家 和各类社会创业资源引入高校，密切企 业、社会和学校的联系，使创业型人才 培养逐步成为我国高等教育人才培养体 系的一个重要组成部分。政府要制定各 种优惠政策，鼓励大学生创业，将大学 生创业纳入社会创业的系统中，解除大 学生创业的诸多限制。在建立政府和社 会支持体系时，积极探索新的金融机制, 通过地方中小银行的建设推进大学生创 业。高校在进行创业教育时要充分利用 企业的资源，通过适合市场的方式，多 渠道筹办创业教育基金。创业教育应当 精选公文范文23 精选公文范文形成合理的机制，高校和学生个人能够 形成一种有效的合力。高校的侧重点在 于通过深化教学改篇二：2015

18、年中国大学生就业报告（光明日报）2015年中国大学生就业报告：自 主创业持续上升光明日报 作者：麦克斯研究所 文 章 地 址/retype/zoom/285aa61102d276a200292eff ?pn=1&x=0&y=1988&raww=400&rawh= 240&o=png_6_0_0_135_361_509_306 &type=pic&aimh=240&md5sum=363ac90 350b2ea42af4eae34c4d35d93&sign=1c93 cd1ef0&zoom=&png=0-689

19、66&jpg=0- 0target=" _blan k 此查看趋势初显2015年中国大学毕业生就业报告麦可思一2014届较2013届月收入增长较快的主要本科专业类（前5位）1编者按又是一年毕业季。今年全国高校毕25精选公文范文 精选公文范文业生人数近750万，再创历史新高。应 届大学毕业生就业情况怎样？大学生毕 业后职业发展如何？毕业生需求有哪些 新的趋势？这些问题牵涉千千万万毕业 生和家长的心。今天，我们特别编发麦 可思研究院日前发布的2015年中国大 学生就业报告，该报告基于麦可思研究 院对2014届大学生毕业半年后的调查研 究，以及对2011届大学生毕业三年后的 跟踪调

20、查研究，其中的数据及结论，期 望能对教育主管部门、高校和大学生就 业创业具有参考价值。1 .近三届大学毕业生半年后就业率 稳定2 .近三届毕业生半年后就业率稳定32014届大学生毕业半年后的就业率 （%）比2013届（）略有上升，比2012 届（）上升个百分点。其中，本科院 校2014届毕业生半年后的就业率为 , 比2013届、2012届（分别为、%）均 有所上升（分别上升、个百分点）；高职 精选公文范文16 精选公文范文高专院校2014届毕业生半年后的就业率 为，比2013届（）略有上升，比2012 届（）上升个百分点。近三届大学毕 业生半年后就业率呈现稳定趋势。2 .选择创业、升学的毕业生

21、比例持续 增加2014届大学毕业生受雇全职工作” 的比例（）与2013届、2012届（分别 为、）相比有所下降，但总体就业情 况能保持稳定。主要是因为自主创业的 毕业生比例从上届的上升到了%;同时本科毕业生读研比例从上 届的%上升到,高职高专读本的比例从 上届的上升到。3 .各专业就业状况具有持续性根据就业状况，可以把各专业分为 红、黄、绿牌”专业。红牌专业指的是 失业量较大，就业率、薪资和就业满意 度综合较低的专业，为高失业风险型专 业。黄牌专业指的是除红牌专业外，失 业量较大，就业率、薪资和就业满意度 综合较低的专业。绿牌指的是失业量较 精选公文范文29 精选公文范文 小，就业率、薪资和就

22、业满意度综合较 高的专业，为需求增长型专业。2015年大学毕业生红牌本科和高职 高专专业，与2014年相比，部分专业一 致，各专业就业状况具有持续性。2015年本科就业红牌专业有生物工程、美术 学、生物科学、应用物理学、应用心理 学、法学、音乐表演，其中法学、生物 工程、美术学专业上届也是红牌专业。 高职高专红牌专业有法律事务、语文教 育、初等教育、投资与理财、应用日语、 国际金融，其中法律事务、语文教育专 业上届也是红牌专业。2015年本科就业 黄牌专业有体育教育、动画、英语、工 商管理、汉语言文学。高职高专黄牌专 业有会计电算化、工商企业管理、计算 机多媒体技术、计算机应用技术。2015

23、年本科绿牌专业有建筑学、软件工程、 网络工程、通信工程、建筑环境与设备 工程、车辆工程、矿物加工工程。高职 高专绿牌专业有：铁道工程技术、电气 化铁道技术、石油化工生产技术、电力31精选公文范文 精选公文范文系统自动化技术、供用电技术、楼宇智 能化工程技术。出现红、黄牌专业的原 因既可能是供大于求，也可能是培养质 量达不到岗位需求，反映的是全国本专 业的总体状态。2 .毕业生自主创业比例持续上升31 .毕业生自主创业比例持续上升；创 新能力持续提升2014届大学毕业生自主创业比例 为,比2013届（）高个百分点，比 2012届（）高个百分点。其中，应届 本科毕业生创业比例为,比上届（%） 高了

24、个百分点；高职高专毕业生创业比 例为，比上届（）高了个百分点。从 近三届的趋势可以看出，大学毕业生自 主创业的比例呈现持续和较大的上升趋 势。从区域来看，2014届本科毕业生自 主创业比例最高的就业经济区域为泛长 江三角洲区域经济体（）。2014届高职 高专毕业生自主创业比例最高的就业经 济区域为泛长江三角洲区域经济体和中1精选公又范又 精选公文范文原区域经济体（均为）。从行业来看， 2014届本科毕业生自主创业集中的前两 位行业类是教育业（%）、零售商业（%）, 高职高专毕业生自主创业集中的前两位 行业类是零售商业（%）和建筑业（）。 从原因来看，就业困难不是创业最主要 的原因。大学毕业生创

25、业的主要动因是理想就是成为创业者”有好的创业项目”，其中属于机会型创业的毕业生占创 学毕业生自主创业能力的有效途径。此 外，在国家对大学生创新创业政策的支 持下，高校对大学生创新能力的培养成 果开始显现。2014届大学毕业生毕业时 的创新能力掌握水平（54%）比2013届业总体的5%。培养创业意识是提升大（53%）、2012 届（50%）略有提升。2 .近半数半年后创业者三年内退出创业2011届大学生毕业半年后有的人 自主创业（本科为,高职高专为）, 三年后有的人自主创业（本科为，高 职高专为）,与毕业时相比提升了倍， 精选公文范文20 其中本科毕业三年后创业比例上升了 倍，高职高专毕业三年后

26、上升了倍。说 明有更多的毕业生在毕业三年内选择了 自主创业。2011届大学毕业生毕业时就 创业的人群，三年后仍坚持创业的比例 为,与上届（）相比上升。其中本科 有的人三年后还在继续自主创业，比 2010届（）增长了个百分点；有的 人退出创业，选择了受雇全职工作，比 2010届（）减少了个百分点。高职高 专有%的人三年后还在继续自主创业， 比2010届（）增长了个百分点；有% 的人退出创业，选择了受雇全职工作， 比2010届（）减少了个百分点。大学 毕业生创业具有持续性，所以评价和扶 持大学毕业生创业不能只着眼于毕业 时。3 .大学生就业质量稳步提升，大学教 育长期回报显著41 .近三届大学生实

27、际工资保持稳定上升趋势2014届大学毕业生半年后月收入 （3487元）比2013届（3250元）增长 了 237元，比2012届（3048元）增长了 439元，三届增幅为。其中，本科毕业 生 2014届（3773 元）比 2013届（3560 元）增长了 213元，比2012届（3366 元）增长了 407元，三届增幅为;高 职高专毕业生2014届（3200元）比2013 届（2940元）增长了 260元，比2012 届（2731元）增长了 469元，三届增幅 为。从近三届的趋势可以看出，大学 毕业生半年后月收入呈现上升趋势。扣 除当年居民消费价格指数（CPI）增长的 影响后（ 2012 20

28、14年居民消费价格指 数分别为，），近三届大学生实际工资仍 保持着稳定上升的趋势。2011届大学生 毕业三年后平均月收入为5484元（本科 为6155元，高职高专为4812元）。2011 届毕业生半年后的月收入为2766元（本 科为3051元，高职高专为2482元），三 年来月收入增长 2718元，涨幅比例为 98%,超过城市居民同期平均薪资涨幅36精选公文范文 精选公文范文（%）,大学教育的长期回报是明显的， 读大学比不读大学在收入的长期提升中 有较大优势。2 .毕业生工作与专业相关度稳定2014届本科和高职高专毕业生的工 作与专业相关度分别为 69%、62%,均 与2013届、2012届（

29、分另I为69%、62%） 持平。从近三届的趋势可以看出，大学 毕业生的工作与专业相关度呈现平稳趋 势。大学毕业生自愿选择专业不相关的 工作，主要是对专业相关工作不认同， 这可能来自对所学专业不认同，或对专 业相关的职业认识不足。2014届本科毕 业生选择与专业无关工作的主要原因是专业工作不符合自己的职业期待” （33%）,其次为迫于现实先就业再择 业”（24%）。2014届高职高专毕业生选 择与专业无关工作的主要原因是迫于现实先就业再择业”（29%）、专业工作 不符合自己的职业期待”（28%）。3 .毕业生毕业半年内离职率稳定2014届大学毕业生毕业半年内的离 职率（33%）与2013届（34

30、%）基本持 平。其中，本科院校2014届毕业半年内 离职率为23%,与2013届（24%）基本 持平，高职高专院校2014届毕业半年内 离职率为42%,与2012届（43%）基本 持平。在本科院校中，“211院校半年内 离职率为12%,非“21体科院校为25%。 2014届本科毕业生半年内离职的人群有 98%发生过主动离职，主动离职的主要 原因是好人发展空间不够"（50%）、薪 资福利偏低”（43%）。2014届高职高专 毕业生半年5:大学生创业基础课后习题1创业是不拘泥于当前资源约束，寻 求机会、进行价值创造的行为过程。（） 我的答案："导分:分2从理论上讲，创业是在资源

31、完备的 情况下进行的一种价值整合。（）我的答案：X分：分38精选公文范文 精选公文范文3创业过程中遇到挫折是必然的，创 业精神是引领创业的支柱。（）我的答案： '得分：分1创业的本质是什么？（）A、创业的本质是成功。B、创业的本质是赚钱。C、创业是一种生活方式。D、创业是一种职业。我的答案：C得分：分2关于创业，下列说法错误的是（）。A、创业可以挖掘个人潜力，有助于 实现自身价值。B、在创业过程中考验的是综合素质 和创业精神。C、创业者的动机是多种多样的，可 能是生理需求、安全需求、尊重需求等 等。D、就职业的稳定性而言，创业没有 就业稳定。39精选公文范文 精选公文范文我的答案：D得

32、分：分3自主创业的优点不包括（）。A、决策的自由B、时间的自由C、精神的自由D、财务的自由我的答案：C得分：分4按创业主体分类，创业的类型不包 括（）。A、智慧型B、关系型C、机会型D、传统型我的答案：D得分：分5创业的机会成本越低越容易创业。（）我的答案：、得分：分1以下哪一项不属于创业者必须具备 精选公文范文41 精选公文范文的能力：（）A、人际协调能力B、开拓创新能力C、组织管理能力D、自我执行能力我的答案：D得分：分2关于创业与创业者，下列说法错误 的是（）。A、创业者在创业前要做好准备，包 括正确认识自己B、并不是每个人都适合创业C、创业精神是与生俱来的，与后天 培养无关D、创业与职

33、业生涯规划息息相关我的答案：C得分：分3创业精神的本质有很多具体表现， 其中不包括（）。A、勇于创新B、敢当风险C、坚持不懈D、我行我素我的答案：D得分：分4创业精神的本质是创新意识和主动 精神。（）我的答案： '得分：分5在创业过程中，创业者要做的是把 商机转换为盈利模式。（）我的答案： '得分：分1盖洛普优势定律指的是（）。A、找到别人的长处，然后取人之长 补己之短。B、找到自己的长处，然后再放大自 己的长处。C、找到自己的短处，克服并改正。D、找到别人的短处，以凸显自己的 长处。我的答案：B得分：分2人的动机是由五种需要构成，并且44精选公文范文 精选公文范文呈阶梯状，由

34、低级的需要开始发展到高 级需要。这一理论的提出者是（）A、施特劳斯B、马斯洛C、盖洛普D、弗洛伊德我的答案：B得分：分3职业没有高低贵贱之分，一个岗位 上能够让你找到自我并实现人生价值， 那么这就是一份好的职业。（）我的答案： '得分：分1一个生意，当20%的人开始做时他 就开始做了，当80%的人都来做的时候 他已经撤了。这体现的是创业者的什么 特征？（）A、善于时间管理B、善于直面问题C、善于自我管理D、善于创新思维我的答案：D得分：分精选公文范文46 精选公文范文2下列关于成功创业者特征的描述， 错误的是（）。A、自主性强，不愿意受约束。B、爱好广泛，做事往往没有特定目C、自控力强，能自我管理。D、善于发现机会，有商业直觉。我的答案：B得分：分3学会用人是创业者的必修课，善于 识人是创业者的基本功。（）我的答案：、得分：分4创业者拥有三种自由，即时间自由、 决策自由和资金自由。（）我的答