统计学SPSS数据处理报告

1、Yanching Institute of Technology统计学原理与实务期末作业题目：燕京理工学院学生课余休闲生活情况调查问卷调查报告专 业：授课教师：班 级：学生学院：小组成员：2015年12月24日目录第一部分调查方案设计3一、调查背景及由来 3二、调查目的3三、调查对象及调查单位 3四、调查地点和时间 3五、调查方法 3六、调查实施过程3七、调查项目 3(一)我校学生课余休闲生活的现状 4(二)影响我校学生课余休闲生活的因素 4第二部分数据分析4一、基本信息统计分析 4二、不同年级与休闲娱乐认同情况的关系分析 5三、受访者选择休闲活动类型的情况分析 7(1)学生主要的娱乐活动类型

2、分析 7(2)男女生选择网络休闲的情况分析 7(3)男女生选择课余生活的情况分析 8(4)月生活费对娱乐选择的影响分析 10四、受访者进行休闲娱乐的组织方式的分析 11五、月生活费对休闲娱乐方面的影响分析 11六、空闲时间对娱乐活动频数的影响分析 12七、不同年级学生进行娱乐活动的目的的分析 13八、影响选择休闲娱乐方式的主要因素分析 14第三部分结论与建议15一、结论15二、建议15附录：16第一部分调查方案设计一、调查背景及由来大学生作为一个社会青年群体，在良好、宽松的大学文化熏陶下，在休闲及娱 乐方面，大学生群体有着比其他年龄群体更为旺盛的需求普遍。而随着社会经济 的发展，大学生的这种需

3、求显得愈加强烈且越来越多元化。例如：网络游戏、桌 面游戏、摄影、看电影、逛街等。这些休闲的娱乐方式，对于他们的生活是否健 康和丰富有着一定的影响，对他们的身心健康、技能的培养、个性发展和综合素 质的提高等方面也有着重要的影响，因此我们对此展开了调查。二、调查目的本文通过问卷调查，对燕京理工学院不同年级，不同学院的学生课余休闲活动 现状进行调研分析。通过此次调查了解大学生如何利用课余时间以及他们对课余 休闲生活所持的态度和阻碍学生选择休闲方式的因素有哪些，为解决大学生休闲生活中存在的问题提出解决方案，为同学们选择更好的休闲生活提供一个依据。三、调查对象及调查单位本调研是针对燕京理工学院的全体学生

4、进行的， 结合此次调查的实际情况，从 总体中抽取部分个体作为调查对象，确定总样本容量为100人，采用简单随机抽 样的抽样方法。四、调查地点和时间地点：燕京理工学院时间：12月15日至12月18日五、调查方法采用随机抽样的问卷调查法，根据样本规模，在减少误差的前提下，对样本进 行分析，总结出正确的有用的结论。六、调查实施过程（一）确定调查项目，设计调查问卷（二）随机抽取100个学生作为调查对象，分发调查问卷。（三）根据回收有效问卷进行分析。七、调查项目（一）我校学生课余休闲生活的现状1 .对休闲娱乐的看法2 .主要的休闲活动类型3 .休闲娱乐的组织方式4 .进行休闲活动的目的5 .影响选择娱乐方

5、式的因素（二）影响我校学生课余休闲生活的因素包含七个方面：性别、年级、专业、月生活费、空闲时间、娱乐时间、娱乐费用第二部分数据分析一、基本信息统计分析本次调查问卷总共发放调查问卷100份，收回有效问卷100份，其中男生39 份，女生61份；调查对象的年级分配是大一共 9份，大二共24份，大三共46 份，大四共21份；年级分配是化学与材料工程学院13份，信息科学与技术学院 19份，国际商学院28份，机电工程学院6份，文法学院3份，会计学院22份, 艺术学院3份，管理学院6份。基本信息的统计数据情况如下图所示：性别骋女图1调查问卷的性别分配敬10-0大二所在的年级图2调查问卷的年级分配所在的学院图

6、3调查对象的学院分配二、不同年级与休闲娱乐认同情况的关系分析表1-1 所在的年级*对是否需要休闲娱乐的看法交叉制表对是否需要休闲娱乐的看法否是合计所在的年大一计数099级总 数.0%9.0%9.0%的%大二计数32124总 数3.0%21.0%24.0%的%大三计数24446总 数2.0%44.0%46.0%的%大四计数21921总 数2.0%19.0%21.0%的%合计计数793100总 数7.0%93.0%100.0%的%表1-2 卡方检验值df渐进Sig.砥侧）Pearson 卡方2.495a3.476似然比2.9803.395线性和线性组.0441.834合有效案例中的100Na. 4

7、单元格（50.0%）的期望计数少于5。最小期望计数为.63。表1-1为“年级”与“生活中是否需要休闲娱乐”的交叉表。表1-2为两变量的卡方分析。根据表中卡方检验的所得数据，可得出如下结论，因为P=0.476>0.05, 所以不拒绝原假设，即认为“年级”与“生活中是否需要休闲娱乐”是相互独立 的。三、受访者选择休闲活动类型的情况分析（1）学生主要的娱乐活动类型分析表2 $主要的娱乐活动类型 频率响应个案白分 比N百分比类型a上网（网络社交类网6818.4%68.0%站）网络游戏308.1%30.0%桌面游戏184.9%18.0%KTV113.0%11.0%摄影123.2%12.0%打扑克2

8、15.7%21.0%看电影6016.2%60.0%逛街5514.9%55.0%旅行4111.1%41.0%运动359.5%35.0%其他195.1%19.0%总计370100.0%370.0%a.值为1时制表的二分组由表2可以看出，被调查的100个大学生中，选择上网（网络社交 类网站）的频数最多，100人中有68人选，其次是逛街、看电影、 旅行等，比较少选的是去KTV该表中的选项为大学生常选娱乐方式， 可体现出大学生休闲娱乐方式的多元化， 每个学生选择的方式不止一 种，且随着社会的发展，越来越多大学生都会接受依托硬件条件的休 闲方式，网络休闲甚至成为大学生的一种生活习惯。（2）男女生选择网络休

9、闲的情况分析表3-1 性别*上网（网络社交类网站）计数上网(网络社父类网 站)合计未选选中性别男女 合计1715322246683961100表3-2性别*网络游戏计数网络游戏合计未选选中性别男 女合计185270219303961100网络休闲已经成为大多数大学生的生活习惯，由表 3-1和表3-2可以看出，选 择上网进行休闲生活和网络游戏的大学生比较多， 其中上网在男女比例中相差不 大，但是选择网络游戏的男生所占的频数相对女生来说比较大。(3)男女生选择课余生活的情况分析表4-2 性别*逛街计数逛街合计未选选中性别男 女合计2718451243553961100逛街长久以来是大学生生活中重要

10、的一部分， 且通常是女生比较喜欢的休闲方 式，从表4-2来看，61个女生中就有43个女生选择了逛街，在男生中所占比例 却只有30%左右。表4-3性别*看电影计数看电影合计未选选中性别男 女合计2317401644603961100随着影视业的不断发展，看电影也成为大学生比较喜爱的活动，100名受访者中就有60%课余休闲方式选择看电影，其中仍是女生占的比重比男生大。表4-4 性别*打扑克计数打扑克合计未选选中性别男 女合计314879813213961100表4-5 性另1J * KTV计数KTV合计未选选中性别男 女合计35548947113961100打扑克、KTV在大学生休闲娱乐方式中所占

11、的比重差不多，随着各方式的不 断发展，花样的增多，这两种方式比较传统，大学生选择的娱乐活动方式中，选 择这两种方式的较少。计数表4-6 性别*运动运动合计未选选中性别男102939女412061合计6535100大学生运动内容如羽毛球、篮球、足球、排球、健美操、跑步等等，始终为着 他们的生活增添色彩。由表4-6的数据可看出，女生比较不爱运动，选择运动的 占约30%,而男生相对女生更热爱，约1/3的男生选择课余时间运动。(4)月生活费对娱乐选择的影响分析表5-1月生活费*摄影计数摄影合计未选选中月生活.00费1000元以下1000-1500 元1500-2000 元2000元以上合计174225

12、1388003451217452918100表5-2月生活费*旅行计数旅行合计未选选中月生活.00费1000元以下1000-1500 元1500-2000 元2000元以上合计032917105914161284117452918100表5-1与表5-2是月生活费对娱乐类型选择影响分析，以摄影与旅游为例来比 较，经济条件比较好的大学生一般选择旅行，说明经济条件对大学生休闲娱乐方式的选择有一定的限制。从数据中发现，虽然选择摄影的人数不多，但选择摄影 的同学也有会选择旅游的。四、受访者进行休闲娱乐的组织方式的分析 »rr -a学院.象、觥口学”社IA 口曲皿岩 Jt#图4受访者进行休闲娱

13、乐的组织方式从图中可以看出，两人进行休闲娱乐的人占得比重最大为62人，其次是寝室组织，自由组合，独自一人，依次减少，而学生社团，学院、系、班级，其他的 人数最少。由此可以得出，当代大学生休闲娱乐偏向于自行组织， 喜欢自由随性 的组织朋友或是同学一同。由饼状图我们可以清晰明显地看出每种方式在大学生 中所占的比例，从而更容易使我们对数据比例进行分析，简单明了。五、月生活费对休闲娱乐方面的影响分析表6描述统计量N极小值极大值均值标g、.、.广. 力左月生活费娱乐支出宿效的N （列表状态）100100100.001.004.005.002.56003.3100.90252.97125.815.943表

14、6描述性统计量，给出了不同月生活费在休闲娱乐支出方面的极小值， 极大值, 均值，标准差和方差六、空闲时间对娱乐活动频数的影响分析表7 多重比较娱乐频数LSD(I)每(J)每 周空周空 闲时闲时均值差 (I-J)标准误显著性95%置信区间下限上限问问f-.24167.47978.616-1.1942.7108.36859.42535.388-.47581.2130三天-.20833.46567.656-1.1328.7161其他-.52500.45845.255-1.4351.3851f.24167.47978.616-.71081.1942两天.61026.33296.070-.05071.2

15、713三天.03333.38313.931-.7273.7939其他-.28333.37432.451-1.0265.4598州-.36859.42535.388-1.213C.4758f-.61026.33296.070-1.2713.0507三天-.57692.31228.068-1.1969.0430其他_ _ _ _ *-.89359.30140.004-1.4920-.2952三天也.20833.46567.656-.71611.1328f-.03333.38313.931-.7939.7273两天.57692.31228.068-.04301.1969其他-.31667.35605

16、.376-1.0235.3902其他.52500.45845.255-.38511.4351f.28333.37432.451-.45981.0265两天_ _ _ _ * .89359.30140.004.29521.4920三天.31667.35605.376-.39021.0235*均值差的显著性水平为 0.05表7为多重比较表，由表可知，每周空闲时间半天与其他每周空闲时间在娱乐活动频数上没有显著差异；每周空闲时间一天与其他每周空闲时间在娱乐活动频 数上没有显著差异；每周空闲时间两天与每周空闲时间其他在娱乐活动频数上存 在一般显著差异，与每周空闲时间一天，两天,三天在娱乐活动频数上有显著

17、差 异；每周空闲时间三天与其他每周空闲时间在娱乐活动频数上没有显著差异；每周空闲时间其他与每周空闲时间两天在娱乐活动频数上存在一般显著差异，与每周空闲时间半天，一天,三天在娱乐活动频数上存在显著差异。由此表明，每首 空闲时间为两天和其他的在娱乐活动频数上为一般显著差异。七、不同年级学生进行娱乐活动的目的的分析表8 所在的年级*进行娱乐的目的交叉制表计数进行娱乐的目的合计调节 身心娱乐消磨时 光增进同 学问感 情增长见 识锻炼身 体培养能 力其他所大一022310109在十一 的大一1674310224年大三014186132146级大四1783101021合计22935167443100表6

18、卡方检验Pearson 卡方似然比线性和线性组 合值23.137a23.958渐进Sig.砥 df侧）30.81030.7742.3791.123有效案例中的100Na. 37单元格(84.1%)的期望计数少于5。最小期望计数为.09。表8为所在年级与进行娱乐活动的目的的交叉表。表 6为两变量的卡方分析， 根据表中卡方检验的所得数据，可得出如下结论，因为 P=0.810>0.05所以不拒 绝原假设，即认为“年级”与“进行娱乐活动的目的”是相互独立的。八、影响选择休闲娱乐方式的主要因素分析表7 统计量兴趣爱 好交通便利程 度休闲地点划、 境与设施质 量费用时间安全网络传 媒N后效10010

19、0100100100100100缺失0000000均值.6200.5000.4700.4500.4800.2900.2100中值1.0000.5000.0000.0000.0000.0000.0000众数1.00.00a.00.00.00.00.00和62.0050.0047.0045.0048.0029.0021.00百分位25.0000.0000.0000.0000.0000.0000.0000数501.0000.5000.0000.0000.0000.0000.0000751.00001.00001.00001.00001.00001.0000.000(a.存在多个众数。显示最小值表7为

20、选择休闲娱乐方式主要因素的统计量，由表可知影响选择休闲娱乐方式 的主要因素有兴趣爱好，交通便利程度，时间，休闲地点环境与设施质量，费用, 安全，网络传媒，重视程度依次减小。第三部分结论与建议一、结论大学的课程没有像高中那样多，所以大学里属于大学生们自由支配的时间越来 越多了。通过本次调查，对在校学生课余生活情况进行了解和分析，比较系统和清晰地掌握学生的课余生活状态： 对休闲娱乐的看法，休闲活动的组织方式，影 响选择休闲活动的因素，等等。具体调查结论如下： 1、我校大学生的休闲时间很充裕。2、大学生闲暇活动目的主要是放松自我，追求比较轻松愉悦的闲暇活动；与同 学或朋友在一起度过闲暇时间的组织形式

21、占对地位。3、我校大学生休闲娱乐方式多种多样，呈多元化趋势。4、影响我校大学生休闲娱乐活动的因素是多方面的。5、有部分学生对休闲娱乐生活认识不清，没有很好地利用休闲时间。二、建议1、学生自己本身应根据自己的实际情况以及环境因素、设施条件等主客观因素 选择适合自己的休闲娱乐活动；认识休闲娱乐活动的积极意义，端正自己的态度。 2、学校应加强对大学生的闲暇活动教育引导和组织管理，保障闲暇教育的正确 导向。措施上以闲暇教育制度建设和闲暇环境建设为抓手， 结合学生的个性特点 和全面发展的需要，建立起一整套完善的教育管理和组织引导机制， 帮助大学生 树立正确的休闲娱乐价值观，提高学生必要的休闲娱乐活动能力，引导大学生多 参与积极健康休闲娱乐活动，丰富大学生的休闲娱乐活动内容和方式， 促进我校 大学生的全面和谐发展。附录:*学院学生