贝的故事名师教案(部编本二年级下册)

1、贝的故事名师教案（部编本二年级下册）设计说明本课主要通过讲“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子 的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等 内容让学生认识形声字的规律，感受中国语言文字和中国文 化的博大精深、源远流长。学前准备1 .搜集有关贝的汉字。（师生）2 .制作生字卡和多媒体课件。（教师）3 .搜索贝类图片、贝类饰品。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1 .会认16个生字；会写5个生字和“贝壳”等7个词语2 .正确、流利地朗读课文。进一步了解汉字的意思与偏 旁的特点。学习重点1 .会认16个生字；会写5个生字和“贝壳”等7个词语2 .正确、流利地朗读课文。进一步了解汉

2、字的意思与偏 旁的特点。学习难点体会汉字字义与其偏旁的关系特点。学前准备制作多媒体课件。(教师)教学过程设计【板块一】创设情境，导入新课。1 .出示大海退潮时的图片：你去过海边吗？你在那里看 到了什么？2 .出示贝壳图片，简单介绍。你喜欢它们吗？3 .揭示课题：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大 的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的 故事。【板块二】初读课文，识记生字。1. 出示要求。自由读课文：(1)用自己喜欢的方法自学生字新词。(2)标出课文自然段。(3)把课文读流利，难读的句子多读几遍。2 .组织学生小组合作，交流生字词学习方法。3 .检查自学情况，教学生新字。(1)指

3、认生字，交流识字方法。(2)开火车认读生字。(3)生字游戏：捡贝壳。4.完成课堂作业本第4题：选一选，填一填。【板块三】整体感知，理清层次。1 .认真读课文：(1)把课文读流利，难读的句子多读几遍。(2)课文讲了关于“贝”的哪几件事？2 .反馈。(1)自由朗读，要读准字音，读通顺句子，感受汉字的 魅力。同桌互读互听。分小节展示朗读。评价。(2)你知道课文讲了关于“贝”的哪几件事？a.讲字的起源。b.人们把贝壳当作 用以佩戴。c.人们把贝壳当作 购买东西，同时列举与“贝”有 关的汉字。【板块四】巩固生字，指导书写。1 .出示要写的生字：贝、壳、甲、骨、钱。2 .出示生字的动画笔顺图，学生跟着书空

4、。3 .在田宇格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生 按笔顺说说笔画名称。重点指导“壳”的上面是“士” ；“骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折，第三笔是横折。4 .学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？5 .展示学生作业，点评优缺点。第二课时学习目标1 .巩固16个生字；会写4个生字和“钱币”等7个词语2 .正确、流利地朗读课文。了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。学习重点1.巩固16个生字；会写5个生字和“钱币”等7个词语。3 .正确、流利地朗读课文。了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。学习难点通过学习形声字感受中国语言的博大精深。学前准备制作多媒体课件。

5、（教师）教学过程设计【板块一】复习导入。1 .引导学生回顾上节课所学生字。2 . 读一读，记一记：珍贵珍惜钱币纸币财富财产赔本赔礼购买采购贫苦贫穷3 .捡贝壳生字游戏。4 .复述课文内容。a.讲字的起源。b.人们把贝壳当作 用以佩戴。c.人们把贝壳当作 购买东西，同时列举与“贝”有 关的汉字。5 .导入新课。【板块二】精读课文。1 .指名读第1自然段：这一段介绍了什么内容？(1)贝克有什么作用？(2)在甲骨文中，“贝”字的样子像什么？(3)引导学生归纳，这一段讲的就是“贝”字的起源。(4)拓展：介绍什么是甲骨文。(5)介绍“贝”的写法演变过程。2 .默读第2自然段，这一段介绍了什么内容？(1)

6、贝克的特点：漂亮、珍贵(解释“珍贵”的意思。)(2)贝壳在古代的用处：饰品、钱币。(3)为什么古人把贝克当作钱币呢？(4)你知道“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思吗？结合课文提示猜一猜。3 . 除了书上列举的贝字旁的字，你还知道哪些其他贝字旁的字吗？4.5.写6.结合课后题：看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。完成课堂作业本第3 题：想一想，说一说，也可以写结合课文的介绍，读一读并想一想“纭 日”与什么 有关。并动手查查它们的意思。7. 课外收集资料，和同学分享汉字的故事。【板块三】指导书写。1. 出示要写的生字：币、与、财、关。2. 出示生字的动画笔顺图，学生跟着书空。3. 在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。4. 学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？5. 展示学生作业，点评优缺点。板书设计：贝“的故事贝是什么？贝的特点、用途。与贝有关的汉字。练习与作