中考语文的“懒人学习法”

1、.【名师指点】中考语文的“懒人学习法【名师指点】中考语文的“懒人学习法?从来家长老师都教育我们要做一个勤快的好学生。但我们会发现，其实真正学得好的，往往是那些会“偷懒的学生。不要否认那些“懒人，世界上的创造创造，说白了，就是想让生活更便利，想让我们偷偷懒。洗衣机的创造，就是我们懒得手洗衣服。语文学习，“偷懒有法。掌握方法，学习其实真的可以做到：快乐、高效！在这里，我给大家讲讲语文的“懒人学习法。一、活用错题本【误区】“活用错题本=错题摘抄？"No！很多孩子，都很聪明，但并不智慧。同样的学习时间，但是知识掌握情况却千差万别，那便是“死学和“活学的区别了。活用错题本，让我们学习由事倍功半

2、，变成事半功倍。而何谓“活用呢？很多学生都有做错题的习惯，但仅仅把错题整理做成了“错题摘抄本。这道题错了，好，下次题型一变，继续错，好，错题本又可以增加内容了心中那个满足啊。于是，考前捧着厚厚的错题本，以表示自己曾有多用功、多刻苦。当成绩惨不忍睹，想想自己付出那么多起码错题本是足够的厚，得到的分数那个冤啊！这样的“错题摘抄其实压根就是死学，把自己累得半死，没有把知识掌握好，真心是不会“偷懒。活用错题本，就是活化知识，把问题逐个打破。活用方法有三：1、串联知识。用活页本整理错题，可以及时补充，把知识进展串联，构建完好的知识网络。2、有的放矢。从错题整理中，找到自己的短板，把复习的重点放在加长短板

3、上。3、分析和总结。把错题进展整理，不断补充变式题，比较类似题型的变化，总结方法。二、知识整合【误区】“备考就是要对每个知识点进展单打独斗？"No！知识点从来都不是零散、单一的，中考备考其实就是对学过的知识进展归纳和整合的过程。目的在于“把厚书读薄。归纳整合不是进展知识的简单堆积，而是为了找出知识的本质规律及其内在联络，从而进步自身对知识的理性把握。古人曰“为学日增，为道日损，损之日损，几近于道，就是这个道理。第一点讲到的活用错题本，其实就是整合的方法之一，有效运用错题本，可以进展根底知识、阅读技法的整合。而古诗文的整合，可以从内容、主题、类型、作者等角度入手。以下是我的教学案例，供

4、大家参考：【案例一】按内容进展整合课题：一切景语皆情语，任是流水也有情山水小品类文言文的整合内容：对?三峡?小石潭记?与朱元思书?和?满井游记?进展比较阅读。【案例二】按内容进展整合对初中六篇史传类文言文进展整合，包括：?曹刿论战?邹忌讽齐王纳谏?唐雎不辱使命?陈涉世家?隆中对?孙权劝学?。教学重点：熟知事件、鉴赏人物、感悟道理。【案例三】以作者为线索进展整合李清照 ?3首词以南渡为分野前期：真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。后期：主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁，孤独，惆怅。三、巧记知识【误区】“语文=死记硬背？"

5、;No！很多人闻语文色变，因为“好多东西要背啊。作为文科，语文要背的东西真不少，根底知识外，就古诗文就要背34首古诗词、16篇文言文，还有古诗文的注释，还有那些作者及他们的作品，一大堆。那如何是好？死磕？不，记忆方法其实有很多，最笨的方法就是死记硬背。把自己累得半死还不算，还滋长厌学情绪。1、选择合适自己的记忆法1自然背诵法。自然背诵法是指在自然的状态下，不采用任何记忆方法帮助背诵，只是通过反复诵读到达纯熟成诵的方法，自然背诵法是一切背诵法的根底。2抓线索背诵法。抓线索背诵法是一种常用的理解式背诵的方法，在自然背诵的根底上，选取几个有代表性的语作为线索，作为背诵的提示，用得好，能使背诵获得事半

6、功倍的效果。3图像再现背诵法。图像再现背诵法是指将语言材料转化为生动活泼的图像材料，在头脑中形成一系列可以再现的形象，背诵时把文字材料像“过电影一样在头脑中一一呈现出来。4联想背诵法。联想背诵法是指通过联想，在头脑中形成暂时的联络来增强记忆，从而到达背诵目的的一种背诵方法。5串字背诵法。在一定数量的诵读根底上，将语言材料几个句子的首字或关键字串在一起，并附加一定的意义，使之组合成为一句完好的句子，不能组成句子的，有时还要使用谐音的方法，这种背诵方法就是串字背诵法。6强化链接背诵法。强化链接背诵法，指对背诵内容之间的链接处进展强化记忆的一种背诵方法，能使背诵的课文成为长时记忆，也便于背诵时脱口而

7、出。2、汉堡包复习时间信息输入大脑后，遗忘也就随之开场了。遗忘率随时间的流逝而先快后慢，特别是在刚刚识记的短时间里，遗忘最快，这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线。简而言之：人的记忆周期是7天。为了便于理解，我们可以把一周的学习看做是一个汉堡包，假如只是面包片，那多寡而无味啊。只有在里面配以青菜、肉排、芝士、酱料复习，这样才能成就美味掌握知识。四、活用课本【误区】“书本无用？? "No！?考试说明?中提及：“全卷课内知识考察约占30，课外知识考察约占70。于是，就有只看课本的古诗文，然后就置身于题海中的误区。语文课本和中考其实有亲密联络。叶圣陶老先生说过“课文无非是个例子，语文教学就是通过这些例子培养学生听、说、读、写的才能，并能举一反三、触类旁通。只有真正学好这些“例子，才能实现升华到举一反三的转折。否那么，语文才能培养就只能是缘木求鱼。重视课本的复习，善用课本，用好课本：1、熟悉课文，夯实根底知识中考根底部分内容是出自课内的，所以课本不可丢！2、利用课本，提升阅读才能现代文阅读对学生而言是难啃的“硬骨头，假如认真研究课本，会有意外发现。古诗文阅读的考察是学生阅读才能测试的重中之重，而且广州中考的古诗文只考察课内，抓