3、记金华的双龙洞（1）_第1页
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文档简介

1、 凤县凤州镇中心小学 高效课堂行动工具四年级下册语文记金华的双龙洞导学案主备人：杨秋霞 参备人：刘瑞 组长：刘瑞 审核人：纪小彦 学生姓名：年级四学科语文教师刘 瑞 杨秋霞课型预习课课时1-2课题3、记金华的双龙洞授课时间2013-3-6学习目标1、认识6个生字，会写13个生字，能正确读写“浙江、盘曲而上、油桐、拥挤、一簇、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、石钟乳、依据、石笋、变化多端、颜色各异”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理清作者的游览顺系，了解课文主要内容。3、提出问题。重点难 点会认会写本课字词；初步了解课文内容，理清作者是按怎样的顺序游览双龙洞的。知识链接金华山一带

2、喀斯特地貌发育良好，因此形成许多溶洞，可谓是洞外有洞，洞内有洞，洞前有洞，洞后有洞，洞中有洞，洞中连洞，让人啧啧称奇教 学 流 程导 案学 案三环步骤时间同学们，通过前两课的学习，使我们对江南山水留下了美好的印象，我们生活在地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然风光，而且在地下也有很多奇妙的景象，这神奇的溶洞就如同童话世界的迷宫，你们知道吗？浙江金华的双龙洞也不同寻常，今天，我们就跟随叶圣陶先生去游览浙江金华的双龙洞。一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号。(二)读：用默读法，认真仔细的读课文，画出能表明各自然段内容的词

3、语或句子。说说每段主要写了什么？(三)读：快速浏览课文，说说课文主要写了什么内容，作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？(四)读：仔细研读课文，划一划你喜欢的或感悟最深的词或句子，想一想，并把你的理解或感悟写在旁边。(五)读：带着课后习题读课文，尝试解决问题。 (六)读：速读课文，说说你还有哪些疑难问题（小组交流） 二、预习检测。1读书反馈：把你最喜欢的段落展示给大家。2、检查“三读”2字词反馈：（1）、我会写下列生字，会组词：浙（ ）（ ） 臀（ ）（ ）簇（ ）（ ） 擦（ ）（ ）蜿（ ）（ ） 蜒（ ）（ ）乳（ ）（ ） 稍（ ）（ ）（2）、我理解了下列词语的意思。孔隙： 蜿蜒： 突兀森郁： 依据： 稍微： 稍微： 盘曲而上： （3）下列加点的字正确的读音是什么？即使（ ） 孔隙 （ ） 走了一转（ ） 一簇（ ）三、说说你的收获。（自由展示，全班交流） 四、说说你们组的问题。（自由展示，全班交流） 自主学习情境导入明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40分钟）小组交

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