《天鹅、大虾和梭鱼》

1、农远模式二教学设计表学科 语文 授课年级：小学二年级 学校：新乡市卫滨区人民路小学教师姓名： 吕文静 章节名称二年级 上册 天鹅、大虾和梭鱼计 划时 数2课时所用教材及DVD版本同为北师大课标版学习者分析1.二年级的学生已经具有了一定的阅读和感悟文本的能力，在课堂教学中，要给学生一定的时间，让学生结合自身已有的经验，整体感知、了解课文的主要内容。但在“有感情地朗读”这一方面还显得比较薄弱，需要教师的有机引领！2.现在的学生（应该说现在的孩子），在不同程度上普遍存在着以自我为中心的不良心理，唯我独尊，不懂得合作，进行“合作”教育意义重大。教学目标1、 知识目标：理解课文，有感情地朗读课文。2、能

2、力目标：培养学生口语表达能力和阅读理解能力。3、情感目标：理解合作的重要性，懂得如何与别人合作。学习内容分析内容知识点编号学习目标具 体 描 述 语 言1了解课文 内容天鹅、大虾、梭鱼都很用力，都想把车拉动，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处，未动分毫”。2有感情地朗读课文，理解寓意。运用多种朗读方法有感情地读课文，如教师引读、个别读、小组读、齐读等，深化理解，懂得合作。项 目内 容解 决 措 施教学重点有感情地朗读课文，了解课文内容。借助课文录音，以及直观形象的图片资源，创设情景，引导学生有感情地朗读课文，了解课文内容。教学难点理解寓意，明白不合作办不成事的道理，懂得如何与别

3、人合作。利用“远教媒体资源”，创设情境，使学生理解合作的必要，从而明白不合作办不成事的道理。教学方法采用语言教学法，包括讲授法、问答法、读书指导法、演示指导法教 学知识点编号学习目标知识点描述媒体内容与形式教学作用使用方式使用效果占用时间媒体来源教学媒体的选择与使用1了解课文内容通过听、读课文，把握课文内容课文插图、诵读动画DB提高阅读兴趣，有机朗读5分钟远教资源2理解寓意理解合作的重要性视频，合作图片IC升华情感，陶冶情操5分钟远教资源媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情景，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，

4、启发思维；G.设难质疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B. 设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D. 讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.自定义。教学第 二 课 时 流 程 图所用时间学生的活动教师进行逻辑判断多媒体的使用 教师的活动学生认读，巩固字、词思考：大车为什么未动分毫？读课文同桌交流，全班交流重点分析“天鹅”怎样拉车一句，教师及时评价，引导学生感情朗读在老师的评价、指导下感悟怎样读出“使劲儿拉”的感觉，练习有感情地朗读复习字词，导入新课听读课文，感知

5、内容以谈话的方式，激发学生兴趣，课件出示生字。引导学生将学习“天鹅”一句的方法运用到 “大虾、梭鱼”句子的学习中。板书课题，继续学习播放课文录音完成是否感情朗读，深化理解出示“天鹅、大虾和梭鱼”怎样拉车的语句出示“天鹅”拉车动画，并着重显示重点字词教学过程结构的设计流程 学生运用 “天鹅”一句的学习方法，自学“大虾、梭鱼”两句，有感情地朗读，学生互评。 以学生自读、自评、自悟为主，只在学生最需要的时候，稍加引领，分别出示 “大虾、梭鱼”拉车动画，并着重显示重点字词学生接读后一句（第1小节、第2小节前五行学法一样 ）出示课文第二小节同桌练习有感情地朗读第二小节，互相评价出示第一小节指导读出感情：

6、伤心、难过学生朗读提出问题：他们应该怎样拉车？学生为他们应该怎样拉车出谋划策相机板书总结寓意，使学生明白道理，提出：有感情地通读全文学生练习朗读，并在全班展示向生活拓展：怎样合作办事 ？举例子出示合作场景出示大车动起来的动画联系生活，举例说明提出号召：团结一心谢谢大家，再见！再见吧，孩子们！拓展延伸、升华情感形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容1句子天鹅伸着脖子要向云里钻大虾弓着腰使劲往后靠梭鱼一心想朝水里跳2拓展天鹅、大虾、梭鱼他们三个应该怎样合作，才能让大车跑起来呢？说一说你们在日常生活中是怎样合作办好一件事的？形成性评价教学设计评价教师积极创设情境，鼓励学生主动学习，激活了学生的思维和想象力，并充分重视了学生之间的互评，引导学生在语言实践中感悟语言，促进了学生的发展。教学反思本篇课文虽然篇幅短小，但意义深刻。教学过程中，教师能利用直观形象的媒体资源及语言艺术，激发学生学习兴趣，使学生在卓有实效地感情朗读中深化理解，了解寓意，懂得合作的重要性，教学效果比较理想。但是，