姜妮Unit3At_the_zoo教学设计

1、 三年级下册 Unit 3 Lesson 1At the zoo教学设计学习者分析: 针对三年级学生的身心特征，结合学生原有的认知水平，来满足学生喜欢动物与在日常生活中最喜欢讨论去动物园观看动物的相关话题，同时本单元也是对三年级上学期 unit 4 We love animals部分的拓展、延伸.教学内容不仅教学有关动物的单词还涉及如何描述动物的外形特征。这样设计的活动从学生的实际生活出发，从他们的兴趣入手，使得学习内容更加真实。教学设计把教学内容生活化，情景化，使之真实可信，突出语言的实用性，教师在教学过程中用鼓励、表扬等方式满足学生对于成功的渴望，和提升了学生继续学习英语的自信心。 教学目

2、标: 一、情感态度与价值观1.培养学生参与教学活动的自主性，提高他们的学习积极性。培养他们注重观察，学会观察，学会提问，勤于思考，善于想像，善于交际的能力。2.培养学生掌握谈论动物的有关话题，注重培养学生保护动物，爱护动物的意识。二、过程与方法1通过看动物园和动物的图片理解本课新词的意思；2通过听音模仿准确说出词汇和看图做简单的对话；3通过观看视频、图片，明确动物与人们生活的联系和表达保护动物、爱护动物的相关内容三、知识与技能通过本课的学习，学生能够学会:知识目标：1句型：能够听懂、会说句型 Its (so)tall/short 来描述动物的外形特征。2. 听、说、认读五个单词giraffe

3、tall short fat thin；3理解Lets do部分的内容，听懂指示语，并能按要求做出相应的动作。能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型。Its（so）.教学重点、难点:1重点是用giraffe tall short fat thin五个新单词的音和义以及运用句型“Look at the/that. Its so ”描述动物的外形特征是本课的教学重点。2.四个形容词的在实际生活中运用是本课教学的难点。教学资源:1教师自制的动物图片、多媒体课件；2投影仪、视频展台和大屏幕；3.简笔画、单词卡片、句子卡片等。教学过程:教学环节1（热身复习）活动 一 课前热身Sing a so

4、ng: (1)T: Boys and girls: lets sing a song “at the zoo”活动二 导入新课 T: Where are the animals? Ss: They are in the zoo.T: Do you like? Ss: Yes, I do.T: Do you want to go to the zoo? Ss: Yes, I do.(2)T： Whats that? S1: Its a .教学环节2（感受新知）1:教学新词：giraffe tall short fat thin以及句子Its（so）.2：Play a game:学习了这四个新单词

5、之后，教师安排一个“下蹲”的游戏，操练巩固所学。要求学生听英文单词后，迅速读出单词，操练巩固所学。教学环节3（学习操练巩固新知）活动三 操练巩固 看图说单词。活动四 听读单词教学环节三 lets talk1. point and listen point and say 2：Play a game:学习了本篇之后，教师安排一个扮演角色的游戏，操练巩固所学。要求学生先进行组练习。教学环节4（拓展巩固）1 学习 Lets do 的内容。Be fat, Be fat, Be fat, Be fat, fat, fat.Be thin, Be thin, Be thin, Be thin, thin, thin.Be tall, Be tall, Be tall, Be tall, tall, tall.Be short, Be short, Be short, Be short, short, short.（2）媒体呈现Lets do的内容，学生听、看、学唱歌谣。教学环节5：课