三年级上册一到四单元课堂目标及练习

1、第一单元1、信第一课时教学目标：1、学会7个字，认识4个字。能借助工具书和联系上下文理解词语“雏鸟”、“姹紫嫣红”；2、感情朗读全文，学习第1，2节；课堂练习：1. 选择正确读音。纸（zh z ）笔 安静（jìn jìng ） 信封（fn fng）雏（cú chú）鸟 姹（chà cà ）紫嫣（yn yin ）红2 读了这首诗歌，我发现这首诗一共有（ ）小节。第一小节告诉我们作者想（ ），后面四个小节分别写作者想帮谁（ ），想写些什么。第二课时教学目标 :1、巩固本课字词；2、有感情地朗读课文 , 理解3、4节的内容。 背诵课文；3、

2、体会诗中的思想感情 , 知道少年儿童关爱别人的美好心灵。教育学生从小树立关爱他人的美好价值观。课堂练习：学完课文，我知道作者想写许多许多信，替（ ）写，替（ ）写，替（ ）写，替（ ）写，替（ ）写，替（ ）写，还想给（ ）写一封封信。 想一想：你想帮谁写信？心中会写些什么？课后作业：一、读一读，填一填。姹紫嫣红的 风平浪静的 绵绵的 无边的 花朵 大海 春雨 森林（ ） （ ） （ ） （ ）二、照样子写词语。许多许多：绵绵春雨一封封三、试一试。我学会了写信，用笔和纸，用手和心，我多么想写啊，写许多许多的信替给写，替给写，。2、泉水第一课时教学目标 :1、学会12 个字 , 认识9个字；能查

3、字典联系上下文理解生词和关键词语；2、正确、流利地朗读课文；学习第 l、2 段 , 品读好词佳句。3、初步体会泉水蓬勃向上、乐于奉献的精神。课堂练习：一、连一连弹 候 灿 约 莹 罐 汲 哩yíng guàn tán hòu jí li càn yu 二、比一比，再组词。股（ ） 杜（ ） 坡（ ） 饱（ ） 没（ ） 肚（ ） 破（ ） 抱（ ）三、用“终于”写一个句子。第二课时教学目标 :1、巩固本课字词；2、感情朗读 ,理解课文内容，了解泉水的特点。3、体会泉水蓬勃向上、乐于奉献的精神；4、背诵自己喜欢的课文内容。课堂练习：一、

4、读一读，找找它们的相似处。1.来吧！来吧！我这儿的水很多很多，泉眼里就像有一座天然水塔。2.照吧！照吧！我这儿的水很清很清，像一面明亮的镜子。3.喝吧！喝吧！我这儿的水很甜很甜，喝饱了能结出更多鲜美的果子。4.唱吧！唱吧！我这儿的琴声很美很美，正为你清脆的歌声伴奏哩。二、背诵自己喜欢的课文内容。课后作业：一、 填空。（ ）的杜鹃花 （ ）的身影（ ）的镜子 （ ）的山谷（ ）的歌声 （ ）的山坡二、 选词填空。 流进 流到 流下 流过泉水从高高的山上（ ），（ ）开满野花的山坡，（ ）小河里，汇成大江，最后（ ）无边无际的大海。三、 根据课文内容填空。在奔向大海的路上，泉水遇到了、和。泉水有、

5、的特点。四、 试一试。泉水还会流到哪里？它看见了什么，会说什么？泉水流到，它看见了，泉水说“。”3、 这条小鱼在乎第一课时教学目标 :1. 学会本课一类字 12 个 , 认识二类字3个； 理解生词 " 咫尺 , 注视 , 拯救 , 在乎 " 等；2. 正确、流利地朗读课文 , 理解第 1 段；3初步体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。课堂练习：一、抄写词语。沙粒 散步 昨夜 浅水洼 近在咫尺二、想一想：在“被困的小鱼有几百条，几千条用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。”这句话中被省略号省略掉的内容是什么？第二课时教学目标 :1. 复习巩固

6、本课生字、新词。2. 有感情地朗读课文 , 分角色演读 3-7 段； 3. 在理解课文内容的基础上 ， 体会小男孩珍爱生命,不轻言放弃的品质； 课堂练习： 一、同桌分角色演读课文的3-7自然段，看清标点符号，读出人物不同的语气和感情。二、你想对小男孩说点什么？请写下来。课后作业：一、 读一读，连一连。前鼻音 后鼻音 蒸 拯 晨 散 浅 停 捡 扔二、比一比，组词。昨（ ） 捡（ ） 扔（ ） 粒（ ）作（ ） 脸（ ） 仍（ ） 拉（ ）三、 选择正确的解释，把序号填在括号里。困：陷；控制，围困；困难；疲乏a) 小鱼被困在浅水洼里。 （ ）b) 红军把敌人困在山谷里。 （ ）c) 走了一天的山

7、路，大家都很困乏。 （ ）d) 困苦的生活没有压倒他。 （ ）四、 读一读，注意每句话中提示语、标点符号的位置，照样子，写句子。1、 我说：“孩子，这些水洼里有成百上千条小鱼，你救不过来的。”2、 “我知道。”小男孩回答。古诗诵读所 见教学目标:1、 认6 个生字； 2、 确流利地朗读古诗。结合插图和注释了解诗句大意；3、 感受诗歌所描写的意境 , 背诵古诗。 课堂练习：古诗中的这个小牧童真可爱，请你用自己的话把古诗编成小故事吧！课后作业：一、读一读，连一连。qí mù yuè zhèn chán 牧 骑 振 蝉 樾二、背诵古诗，并填一填。 （

8、 ） 清 袁牧牧童（ ），（ ）振林越。意欲（ ），（ ）。语文乐园(一)第一课时教学目标 :1. 认识并积累近义词；2、数量短语,想象画面,丰富学生语言感受力；3、积累名人名言,培养学生认真书写,行款整齐。 课堂练习：一、照样子填一填。问好（ 问候 ）在乎（ ）快活（ ）抢救（ ） 清晰（ ） 奇异（ ）二、读一读.一抹斜阳一片沙漠一串驼铃一片翠竹一股清泉一阵鸟鸣一弯新月一叶扁舟一点灯火课后作业：一、选择合适的词语填空。列宁做错了事能主动认错，是个（ ）的孩子。（老实诚实）北京是（ ）世界的古都。达.芬奇是（ ）的画家。（着名闻名）清清的溪水（ ）地向前流去。（欢快欢笑）春风（ ）地吹，吹绿

9、了小草，吹红了桃花。西北风（ ）地刮着，大片大片的雪花飘落下来。（轻轻呼呼）火药是中国人（ ）的。种葫芦的人（）葫芦叶子上长了蚜虫。（发现发明）二、在下面的括号中填上恰当的词语。一支（）一匹（）一条（）一座（）一双（）一盒（）一窝（）一本（）一架（）一只（）一棵（）一阵（）一袋（）一块（）一把（）三、抄写乐园（一）中的名人名言，注意行款整齐。第二课时教学目标 :1. 初步接触书信 , 认识书信的格式；2. 以课文中出现的知识为桥梁 , 探究水的作用，感受节约用水的重要性。课后作业：一、教师节到了，有什么话想对哪位老师说？就给那位老师写一封信吧！注意书信的格式哦！二. 动动手。画一幅宣传节约用水

10、的画或创作一条标语。4、日记一则 第一课时教学目标 :1. 学会10个字 , 认识7个字。理解 " 高低不平、崎岖、昼夜不息、勇往直前 " 等新词。2. 正确、流利地朗读课文。3. 了解日记的基本格式。4 感受作者好读书和读好书的欣喜。 课堂练习：一、 给下列生字选择正确的读音昼（zhòu）(zòu)夜 一斗（dòu）(du)米 奋斗（dòu）（du） 诗（sh）（s）歌 碰（bèng）（pèng）到 精（jng）（jn）神（shén）（sén）二、 想一想，再组词则（ ） 期（ ） 伯（ ）

11、诗（ ） 深（ ）歌（ ） 碰（ ） 道（ ） 读（ ） 神（ ）三、 想一想为什么一本儿童诗集 " 我 " 要看好几天?第二课时教学目标:1. 复习巩固本课生字 , 听写本课词语。 2. 正确流利地朗读课文 , 理解内容。3. 感受之中的小作者从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神 , 鼓励学生平时多读好书。课堂练习：一、 想一想“我”为什么喜欢唱歌的小河这首诗？二、 背诵唱歌的小河课后作业：一、 把下列词语补充完整（ ）（ ）深刻 高低（ ）（ ）勇（ ）直（ ） 崎岖（ ）（ ）二、填一填一则（ ） 嘹亮的（ ） （ ）的道路 （ ）的精神 雄壮的（ ） 三、 想一想课

12、文中哪些语句写出了“我”十分喜欢唱歌的小河？四、 试一试小河还会流向哪里？遇到困难后，它会说些什么？小河很喜欢唱歌，从_唱到_，_。他喜欢在_。他说：_。5. 煮书第一课时教学目标 :1.认识本课10个生字,认识个字。查字典，联系上下文理解“煮书、消化、品味 " 等重点词。2. 学习部分课文 , 正确流利地朗读。3. 在书写过程中培养学生良好的书写习惯 课堂练习：一、 给下列生字加上拼音煮（ ）熟 篇（ ）章 火锅（ ）困惑（ ） 杜甫（ ） 朗诵（ ）书卷（ ） 一番（ ） 豁（ ）然开朗二、给下列生字组词章（ ） 茶（ ） 食（ ） 所（ ） 语（ ）否（ ） 牢（ ） 犯（ ）

13、 然（ ） 朗（ ）三、 想一想用文中的话说说什么是“煮书”？第二课时教学目标 :1. 复习、巩固本课生字词 o2. 在感情朗读中感悟课文内容。3. 学习边读边想的读书方法 , 从文中知道煮书的方法。养成良好的读书习惯和学习习惯。课堂练习：一、 想一想用自己的话说说对“煮书”的理解。二、查字典，联系上下文，理解带点词语的意思。1.吃下去才好消化吸收呀！2.他小时候读书，就能反复诵读品味。非把书读书读透不可。课后作业：一、 把下列词句补充完整苍劲（ ）（ ） （ ）（ ）不解 得（ ）应（ ） 豁然（ ）（ ） 读书（ ）（ ）（ ），下笔（ ）（ ）（ ）。二、请用“非.不可。”造句三、用上下

14、列词语，说说你会怎么去“煮书”？疑惑不解 豁然开朗6. 红马的故事第一课时教学目标 :1. 学会本课 10个生字,认识9个字,正确书写本课一类字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 分角色朗读课文,激发学生读书的兴趣大致了解课文内容。课堂练习：一、照样子，给生字找朋友。古（古代） 分 （ ） 反 （ ） 示 （ ）故（故事） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）二、填一填。（ ）的小丑 （ ）的狮子 （ ）的椅子（ ）的马 （ ）的老师 （ ）的我三、朗读第二自然段，说说老师的画“妙”在哪？第二课时教学目标 :1. 复习巩固本课生字新词。2. 在熟读课文的基础上理解对话及文中表 现的学习方法

15、。3. 学习文中所体现的思考、大胆想象、敢 于创新等学习方法。4. 结合自己的体会 , 谈谈自己平时学习的 收获。课堂练习：一、思考：练习上文想一想，“老师放声大笑说：很好，很好！就是要这样画！”这句话中“这样画”是怎样画？二、读一读，说一说两句话中冒号的用法有什么不同。 老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？” 花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。课后作业：一、给下面的多音字选择正确的读音。1.我给爸爸准备好了生日礼物，乖乖地待（di dài）在家中，等待（di dài）爸爸回来给他一个惊喜。2.我们要为自己的理想而奋斗（du d&

16、#242;u）。二、辨一辨，选一选。 居 尾1.你瞧，小狗的（ ）巴上（ ）然停着一只花蝴蝶。 补 卜2.胡萝（ ）是土人参，能给人（ ）充一定的营养。三、照样子改写句子。例：“画什么都可以。”老师说。老师说：“画什么都可以。”1.“老师画，老师画！”大家吵着，嚷着。 2.“这是红马。”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马说。 四、赛跑中的马可以画成红马，真有意思！我也要自由地画一画，画一幅最妙的画。古诗诵读鹿柴教学目标：L 认识 " 返、复 " 两个二类字 .2. 正确流利地朗读古诗。3. 了解古诗大意并感受诗人寂寞的心情。 4. 背诵古诗。课堂练习：一 看拼音，写词语。 L

17、u zhài fan jng qingtái shen lin( ) ( ) ( ) ( )二 默写古诗 ( )（ ） （ ） 维 （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）， （ ） 闻（ ）（ ）响。 （ ） （ ）入（ ） （ ）， 复照（ ） （ ）（ ） 。语文乐园（二）第一课时教学目标:1 分清、记准10个多音字在作姓氏时的读音；2. 认读8个词语，理解词语意思，丰富积累；3. 写、背句子, 在背句子的同时,进一步体会学习方法。课堂练习：一、 注音这些字都是多音字 , 它们变成一个姓氏时读音就变得很特别,你能读对吗？区（ ） 仇（ ） 单（ ） 任（ ） 解（ ）查（

18、） 燕（ ） 华（ ） 盖（ ） 应（ ）二、 把下列词语补充完整（ ）海无（ ） （ ）（ ）所短（ ）（ ）所长 （ ）而不（ ）豁（ ）开（ ） 切（ ）琢（ ）博（ ）（ ）书 （ ）不（ ）卷三、 写一写，背一背1. 读万卷书，行万里路。（刘彝）_2. 熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。（孙洙）_3. 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）_第二课时教学目标 :1. 认识便条的作用、形式、内容,并在此基础上学写便条。2. 收集、整理课文里有成语的句子,达到积累运用的目的。3. 知道当自己要外出而家中无人时应留便条,以免让父母担心。课堂练习：一、 想一想，写一写假定你是文文， 是乐乐的

19、好朋友，因为生病不能按时到校，你想让乐乐把一些东西先带到学校，如帽子、笔记本和铅笔等，它们分别在抽屉里、书桌和笔盒里。建议你去医院前留一张便条给乐乐，上面写明你不能按时到校的原因及到校的具体时间，并表示感谢。二、 找一找，想一想，填一填。请在本单元中找出五个成语，将每个成语摘抄3遍，再用其中任意两个成语分别写两句话。7，大地巨人第一课时一、读拼音，写词语。qún shan hú x wàng zhe mào mì( ) ( ) ( ) ( )tng xià tiào yuè dà xiàng k

20、un gung ( ) ( ) ( ) ( )二、 填一填。（ ）的群山 （ ）的大地 （ ）的巨人（ ）的胸肌 （ ）的绒衣 （ ）的森林第二课时一、比一比，再组词。密（ ）求（ ） 绵（ ） 缓（ ）蜜（）球（）棉（）暖（）二、填一填。.第二、三节，作者分别把丘陵、盆地、草地、森林和风声比作大地巨人的、和，还把云彩比作。第四节，作者把比作巨人手中的红气球，把日升日落想象成巨人的游戏。三、背诵课文。8、大自然的声音教学目标:1. 学会10个生字及相关词语，认识7个字。2. 正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3. 了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。4、体会作者

21、的思想感情，培养学生对大自然的热爱。教学重点：学习生字词，正确、流利地朗读课文。教学难点：想象课文中描述的声音，感受大自然的美。教学准备：电脑课件：大自然的声音、优美风景图片。课时安排：三课时第一课时教学目标:1. 学会10个生字及相关词语，认识7个字。2. 正确、流利地朗读课文。 3. 想象课文中描述的声音，感受大自然的美。课堂作业1、读拼音，写词语kuang feng xiong yong gao su wei li ( ) ( ) ( ) ( ) qiao da wen rou yan zou da ji ( ) ( ) ( ) ( )2、在下面的括号里填上合适的词：温柔的（ ） 雄壮的

22、（ ） 轻快的（ ） 美妙的（ ）热闹的（ ） 汹涌澎湃的（ ）第二课时教学目标：1. 巩固生字新词，理解课文内容。2. 根据课文内容展开想象，有感情地朗读课文。3、 会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。课堂作业1 .我们听到了这么多美妙的声音 , 你最喜欢谁的声音? 能把相关的段落读好吗? 先分组读, 再指名赛读, 最后齐读。 2. 在生活中你还知道哪些音乐家? 它们是怎样唱歌的?小组讨论,发散思维。课后作业 1、按课文内容填空演奏 手风琴 玩流向翻动 唱出发出2、照样子填空轻柔轻轻柔柔敲打敲敲打打丁冬3、 你能根据你平时听到的声音，编个简短的故事，写下来吗？9、五彩池教学目标:1 、

23、学习生字10个, 其中12个要求能够正确书写。正确读写 " 腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、石笋、起伏、丘陵、折光镜 "等词语。2 、了解课文大意，正确、流利地朗读课文。3 、理清课文叙述顺序, 了解五彩的特点及其成因 , 感受大自然的美 , 培养学生热爱祖国壮丽山河的感情。教学重点:正确读写生字词，了解课文大意。教学难点: 理清叙述顺序 , 了解五彩池的特点及其成因, 感受大自然的美。课时安排：三课时第一课时教学目标:1 、学习生字10个, 其中12个要求能够正确书写。正确读写 " 腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、石笋、起伏、丘陵、折光镜 "等词语。2 、了解课文

24、大意，正确、流利地朗读课文。课堂作业一、 给下面的多音字组词：hng( ) cang( ) dao( )哄 藏 倒hng( ) zang( ) dao( )二、看拼音写词语kun lun ceng ci tu xing ji lei ( ) ( ) ( ) ( ) can lan yi mu pu tong qiu ling( ) ( ) ( ) ( )第二课时教学目标：1、进一步理解课文内容，了解五彩池的特点及其成因。2、有感情朗读课文，背诵喜欢的部分。3、体会五彩池的神奇，感受大自然的美，了解作者怎样抓住特点来写景的。课堂作业1、课文写了五彩池的哪些特点 ? 画出有关词句，旁边作批注 o2

25、、五彩池池水为什么会显出不同的颜色 ?3、我觉得五彩池最神奇的是（），因为（）。课后作业一、根据课文内容填空1、大的水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个（ ），用小拇指就能触到池底。2、池边是（）的石粉凝成的，像（），把大大小小的水池为成各种不同的形状，有的像（），有的像（），有的像（），有的像（）二、我也会用“有的有的有的有的”写一句话！三、 把你为五彩池设计的广告词写下来。古诗诵读 敕 勒 歌教学目标：、会认5个字，注意“见”在本课读作“”、正确流利地朗读古诗，背诵古诗、结合图画及注视了解股市的大致意思，感受诗中粗犷、古朴意境，结合想象，四野苍茫的景象课堂作业：1. 说说下列词语的意思

26、。川：穹庐：见：2. 填一填。敕勒川，（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）穹庐，笼盖（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。语文乐园（三）教学目标： 1、认识从“一”到“十”10个数字的大写。 2、认识4字成语，了解大自然的丰富多彩。 课堂练习：一、 看拼音，写词语mao mi kuan hou yan zou wei li( ) ( ) ( ) ( )qiao da xiong yong pu tong xing zhuang( ) ( ) ( ) ( )qing qing rou rou lian mian de shan qun (

27、) ( )二、我来说，你来对大千（ ） 无奇（ ）大漠（ ） 古木（ ）（ ）涛( )浪 （ ）蜃楼（ ）嶙峋 鬼斧（ ）我会选一个来造句： 第二课时教学目标：1、抄写并背诵古人的名言警句。 2、有感情地诵读小诗树林里。3、能正确分辨并找出带有“像”字的比喻，会用“。像。像。像。像。”造句。课堂练习：一、抄写句子1、 满招损，谦受益。 2、 三人行，必有我师焉。 3、 有所短，寸有所长。 二、我还知道这样的名言警句： 1、 2、 三 造句像。像。像。像。 10 齐白石的画第一课时教学目的： 1、学会“贫、饥、段、绘、源、稻、描、烛、雅“9个生字和多音字“扫”，正确书写、运用“著、响、农、经、历

28、、取、虾、富、姓、物、欣、荣”12个生字。2、有感情的朗读课文。回答课后的问题。3、继续学习用查字典的方法，联系上下文理解词语的意思。课堂作业：一、看拼音，写词语。 wù pn jn lì xn xn xiàn rón （ ） （ ） （ ） nón cn xin shn q zh bù jìn（ ） （ ） （ ）第二课时教学目的：1、通过学习课文，了解著名大师齐白石的画，学习齐白石热爱人民，热爱生活，创作为人民群众喜闻乐见的艺术的精神。2、采用质疑问难，自读自悟的学习方法，培养学生边读边思考，讨论交流寻求答案的学习习惯。

29、课堂作业：一、读课文，借助词典，联系上下文，理解带点词语的意思。 1、童年的这一段农村经历，成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉。 这一句话中“取之不尽”的意思是 ，“用之不竭”的意思是 。 2、那些原来在我们生活中微不足道的事物，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。 这一句中的“微不足道”指的是 意思。课后作业：一、照样字，变一变。著（著名） 虾（ ） 姓（ ） 富（ ）暑（暑假） （ ） （ ） （ ）二、 请你用“如果是”写一句话！ 三、 选一选，填一填。 著名 注明1.齐白石是（ ）的画家。2.这本书是哪个出版社的？请（ ）一下。 经历 精力3.勇敢的小鱼独闯大海，（ ）的事情太多了。4.他身体很健壮，（ ）总是那么旺盛。四、读短文，填一填。他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓。他画一群一群的蝌蚪，在水中游动。他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹。他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来！1.给下面带点的字写出正确的读音。两只（ ） 正在（ ） 还是（ ）2.写近义词。 争夺（ ） 游动（ ） 仿佛（ ）3.读了短文，我知道齐白石画中出现的小动物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。这些画中的