人教版八年级语文上册第六单元测试题及答案

1、八年级上册文言文复习课内精彩片断阅读(含答案)(一)阅读课文三峡片段.回答问题.自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月.至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也. 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味.每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝.故渔者歌日:"巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!"1.请用简洁的语言概括三峡四季的特点.答: 2.文中运用比喻来表现三峡水的特点的是哪个句子 答:3.文章结尾引用渔歌

2、有什么作用 答:(二)阅读课文答谢中书书片段.回答问题.山川之美,古来共谈.高峰入云,清流见底.两岸石壁,五色交辉.青林翠竹,四时俱备.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃.实是欲界之仙都.自康乐以来,未复有能与其奇者.1.用"|"将本文划分为三个层次,并写出层意.答: 2.把下列句子译成现代汉语.(1)未复有能与其奇者.译文: (2)夕日欲颓,沉鳞竞跃.译文: 3.找出文中描写早晚变化之美的句子.答: 4.找出能点明本文中心的一个字.答:(三)阅读课文记承天寺夜游片段,回答问题.元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民.怀民亦

3、未寝,相与步于中庭.庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也.何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳.1.解释下列句子中划线的词.(1)念无与为乐者 (2)怀民亦未寝(3)相与步于中庭 (4)庭下如积水空明 2."月色入户"运用了拟人手法,请写出类似的诗句.答: 3.作者为我们描绘了一个怎样的世界 答: 4.从"何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳."等句中,可以揣测作者当时足怎样的心情和胸怀 答:(四)阅读课文观潮片段,回答问题.浙江之潮,天下之伟观也.自既望以至十八日为盛.方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,

4、震撼激射,吞天沃日,势极雄豪.杨诚斋诗云"海涌银为郭,江横玉系腰"者是也.1.解释下列句中划线的词.(1)际天而来 (2)吞天沃日 (3)海涌银为郭 (4)天下之伟观 2.把下列句子译成现代汉语.方其远出海门,仅如银线.译文: 3.选文中,作者是按什么顺序来描写潮水的 答: 4.选文中引用杨诚斋的诗句,作用是什么 答:(五)阅读课文湖心亭看雪片段.回答问题.崇祯五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.是日更定,余挐一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白.湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已.到亭上,有两人铺毡

5、对坐,一童子烧酒炉正沸.见余,大喜日:"湖中焉得更有此人!"拉余同饮.余强饮三大白而别.问其姓氏,是金陵人,客此.及下船,舟子喃喃日:"莫说相公痴,更有痴似相公者!"1.解释下列句中加点的词.(1)余挐一小船 (2)上下一白 (3)是金陵人,客此 (4)惟长堤一痕2.把下列句子译成现代汉语. (1)湖中焉得更有此人! 译文: (2)莫说相公痴,更有痴似相公者! 译文: 3.说说本文描写西湖雪景的文字有什么特色.答:4.文章开头说"独往湖心亭看雪"后来又写到"舟中人两三粒",末尾舟子还出现了,这是否矛盾 答: (一)

6、1.夏:水涨流急,交通阻断;春冬:水退潭清,风景秀丽;秋:水枯气寒,猿鸣凄凉 2.虽乘奔御风,不以疾也.3.照应前文,渲染巫峡秋季凄清萧瑟的氛围,突出秋峡凄凉哀婉的特点.(二)1.古来共谈.|沉鳞竞跃.|奇者.第一层:总领下文.第二层:具体叙写山川之美.第三层:感慨总结上文. 2.(1)再没有人能够欣赏这奇丽的景象了.(2)夕阳将要落山的时候,潜游在水中的鱼争相跳出水面.3.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃. 4."山川之美"的"美"字.(三)1.略 2."烟笼寒水月笼沙""多情只有春庭月,犹为离人照落花"等

7、 3.空明澄澈,月影摇曳,亦真亦幻的美妙境界. 4.美丽的日色一洗遭贬的忧伤,从郁闷中解脱出来,沉静中有喜色.可见作者心情旷达,襟怀宽广.(四)1.接天;用水淋洗太阳;外城;壮丽的景象. 2.当潮远远地从浙江入海口涌起的时候,几乎像一条(横画的)银白色的线.3.作者正面描写潮水是按由远到近的顺序写的. 4.恰到好处地补证了文章的描述,不仅加强了作品的艺术表现力,还能给读者留下美好的退想余地.(五)1.(1)撑,划;(2)全白;(3)在此地客居;(4)一道痕迹. 2.(1)在湖中想不到还会碰上(您)这样(有高雅情致)的人呢!(2)不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢! 3.本文描写西湖雪景的文字

8、简练自然,不事雕琢. 4.这里并不是作者行文的疏忽,而是有意为之.在作者看来,芸芸众生不可为伍,比如舟子,虽然存在却犹如不在,反映出作者文人雅士式的孤傲.- 人教版八年级语文上册第六单元测试题 出题人：王正玲 审核人：安华伟班级： 姓名： 得分：一、基础知识(20分) 1、默写。（9分）（1）归园田居中写诗人耕种辛勤的句子是“ ， ”；抒发作者愿望的句子是“ ， ”。（2）白头吊古风霜里， 。（3）使至塞上描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是“ ， ”。（4）渡荆门送别以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是“ ， ”。 2、划分节奏有误的一项是（ ）。（2分） A.道狭/草木/长

9、，夕露/沾我/衣。 B.征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 C.从今/若许/闲乘/月，拄杖/无时/夜叩/门。 D.出随/平野/尽，江入/大荒/流。 3、指出下列句子运用的修辞手法。（3分） （1）方其远出海门，仅如银线。 （ ） （2）腾身百变，而旗尾略不沾湿。（ ） （3）海涌银为郭，江横玉系腰。 （ ） 4下列解释有误的一项是( ) （2分） A大雪三日，湖中人鸟声俱绝 (绝：断绝) B素湍绿潭，回清倒影 (回：回旋) C未复有能与其奇者(与：欣赏) D自既望以至十八日为最盛 (既望：农历十六) 5对下面这首北朝民歌赏析欠妥的一项是( ) （2分）敕勒歌敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。

10、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 A这首北朝民歌，歌颂了北国草原壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，热爱生活的豪情。 B“穹庐”是游牧民族的活动居室，用穹庐比喻草原天空，具有浓厚的民族和地方色彩。 C民歌写川、山、天、四野、牛羊，由上而下，再到四野，又由近而远，有层次，有立体感。D一个“风”字令人欣赏，清风吹过，草浪起伏，牛羊闪现，多彩多姿，整个草原充满勃勃生机。 6下列相关的文学常识连线有误的一项是( ) （2分） A三峡水经注郦道元南朝魏 B答谢中书书陶庵梦忆张岱明末清初 c观潮武林旧事周密宋代 D使至塞上五言律诗王维唐代 二、阅读题。(共50分) （一）（16分） 三 峡 自三峡七百里

11、中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阴绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“ _ ，_ 。” 7本文选自 _ ，作者是北魏的_ 。（2分） 8补全文中的空缺处。（1分） 9翻译句子：（2分）虽乘奔御风，不以及也。 10按要求填写有关语句：（4分） (1)侧面衬托山势高峻的句子是_ (2)表现水流急速的两个四字短语是_ (3)表现山之秀丽

12、的两个四字短语是_ (4)表现秋境的凄清，令读者恍若身在在其境的两个四字短语是_ 11文中画横线的句子使你联想到了哪个诗人的哪两句古诗？（3分） 诗人：_ 诗句：_ 12第三段文字写出了三峡怎样的景色特点？（2分） _ 13文中的哪个词表达了作者愉悦的心情？（2分） _ （二）（12分） 常祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。

13、问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 14、按要求填空。（4分） （1）交代看雪的时间的词句是_ （2）交代看雪地地点的词语是_ （3）交代看雪时的天气的词语是_ （4）交代看雪前准备的物质条件的词语是_ 15解释下列句子的意思。（2分） （1）天与云与山与水，上下一白。 _ （2）莫说相公痴，更有痴似相公者！ _ 16“独往湖心亭看雪”一句中的“独”字与上文哪句话相照应？（2分） _ 17亭中饮酒二人为何见作者“大喜”？（2分） _ 18由“大雪三日，湖中人鸟鸣声俱绝”，我们可以联想到哪首唐诗？你能把这首诗写下来吗？（2分） _ (三) （11分）

14、元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 19解释下面加点的词。(2分) 念无与为乐者 怀民亦未寝 相与步于中庭 但少闲人 20翻译文中加横线的句子。(2分)译： 21这段文字叙事、描景、抒情集为一体： _ (事)，这是事之雅者； _ (景)，这是景之美者； _ (情)，这是情之深者。(3分)22文中“闲人”指谁，该如何理解?(2分)答： 23整段选文表达了作者怎样的思想感情?(2分)答： （四） (11分)谁与我同行上初中时，学校每周

15、总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来路地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往上梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来

16、。父亲见我害怕，便说：“胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。”一天晚补习归来，刚上山岭，便见前面几十米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头

17、的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面，虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来 万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。24、

18、小说描写了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。（3分） 25、题目中的“同行”既指 ，又指 。（2分）26、小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人？（3分） 27、假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么？（3分） 三、写作（共50分） 28、 亲爱的同学们，我们不仅要学会学习，更要学会做人。做人表现在生活的点滴之中，如朋友之间的交往，陌生人的偶遇或表现出善良、正直、真诚、乐观或表现出卑劣、狭隘、虚伪、颓废 根据以上材料，请以“做人”为话题，自选角度，写一篇文章。可以写你的体验、见闻，也可以写你的见解和认识。 八年级（上册）第六单元参考答案： 1、略 2、C 3、（1）比喻 (2)夸张 (3)对偶、拟人 4、A5、C6、B76、水经注 郦道元 8、略 9、略 10、(1)自非亭午夜分，不见曦月 (2)朝发白帝,暮到江陵 (3)素湍绿潭,回清倒影 (4)高猿长啸,属引妻异 11、李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 12、清荣峻茂 13、趋 14、(1)崇祯五年十二月,是日更定 (2)西湖湖心亭 (3)大雪三月 (4)小船 毳衣 炉火 15、略 16、