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文档简介

1、微课堂教学设计（学段学科教师座号课题编号）童声齐唱春天音乐会欣赏课第一部分教学目标1情感、态度、价值观：感受春天音乐会的歌曲情绪, 培养良好的聆听习惯。2过程与方法：能轻声跟随音乐哼唱, 并唱准八分音符与八分休止的时值。在听辨过程中，采用聆听、感受、体验等方法，引导学生听辨各种乐器3知识与技能：在欣赏过程中探索身边的声音并合作参与编创。教学过程：一、【导入】情境设置我们来听音乐会宣读观看须知以及音乐会表演者导入：师：同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂。课前律动: 嘀哩嘀哩歌曲师 : 来 , 同学们 , 跟着老师一起随着音乐欢快的跳起来!师 : 谁知道这首歌曲的名字叫什么啊 ?它表现的是什么啊 ?谁

2、能用自己的语言把春天描绘出来 ?师 : 对了 , 春天给我们大家就是这样一幅万物复苏 , 生机勃勃的景象 , 你们听 , 他们正在举行一场盛大的音乐会 !情境设置我们来听音乐会宣读观看须知以及音乐会表演者 设计意图：欣赏课是为了让学生在聆听的基础上感受音乐之美。本环节正是运用孩子们喜欢的方式，引导他们自己总结出春天的画面。 二、【活动】情境设置我和演员来互动初听歌曲并讨论: 这首歌带给你什么感觉?学习歌曲 :( 一 ) 完整聆听音乐( 放录音 ) 要求学生静静的听, 初次感受歌曲旋律, 听完后提问 :刚才我们听的音乐会是谁举行的?( 春天 , 补充完板书 : 春天举行 )( 二 ) 学习歌曲第

3、一部分这场音乐会有谁参加了?让我们再来欣赏春天的音乐会, 相信你们一定会听出来的。( 聆听音乐第一部分)春天举行的音乐会有谁参加了?引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。 设计意图：音乐是听觉艺术。本环节的设置为了调动孩子主动学习音乐的兴趣，从生活中的声音寻找作品中的音乐要素。老师欣赏到这么美妙的音乐会啊, 我也想参加了 , 你们想吗 ?那老师唱歌 , 你们为老师伴奏好吗 ?( 老师演唱 , 唱到模拟大自然声音的乐句时, 学生拍掌伴奏。)有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了, 那下面我们一起来试试吧, 如果唱好了 , 那就有机会参加音乐会的表演了。评价：肯定学生踊跃发言的精神，鼓励其他学生大胆发言。通过对大自然中春雨

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