小学数学教学之我见

1、小学数学教学之我见骑龙镇柑坳九年制学校：陈德英在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，有些教师感到不适应，感到迷茫，我也是这样。在条件有限，个人素质又跟不上的情况下，更多的还是应试教育。在我们力所能及的情况下，争取做得好一些，我们做教师的才会安心一些。下面我把我在数学教学中的一些想法和做法跟各位领导和老师一起探讨，不当之处，请多指正。一、课前的备课及其他准备工作要充分。除了备教材、教参的例题外，课后练习题更要精心准备，在学习例题的同时要涉及练习题的类型，这样能更好的做到有的放矢，重点突出，难点分散，效果更明显。其次，适当的教具和学具的准备也很有必要，这样会更直观、生动、形象，学生能较轻松、愉快

2、地学到知识，同时也能锻炼学生的动手能力。二、认真搞好组织教学。特别是小学低年级。低年级的学生由于年龄小、好动且自制力差，精力集中的时间短，因此我们应以丰富多彩的形式进行教学。如：把知识融入儿歌中、做拍手游戏、师生打电话、师生共同做手势等游戏。例如：两个同学面对面地站着，老师说：“用右手拍拍对面同学的右肩，左手拍拍对面同学的左肩”，老师边说同学们边做；然后老师又说:“用右手握住对面同学的右手，左手握住对面同学的左手”，同学们边做边说：“握握手，我们是好朋友，共同努力不落后”。通过这个游戏，既能使同学们更好的分清左右，又能使同学们知道，面对面的站的时候，两个同学的左右是相反的，还能鼓励他们交朋友，

3、树立上进心。另外经常用如“你真聪明”、“你真了不起”、“你真棒”、“说得太好了”、“老师喜欢你”、“老师爱你”等激情洋溢的话语并配合适当的手势（如为学生鼓掌、翘大拇指等）来激励他们，把他们学习的积极性充分地调动起来，使他们学得轻松、愉快、有趣。在学生听讲不够专心的时候，最好不点名批评他们，可以表扬他（她）的“同桌”，来提醒他（她）要像“同桌”那样认真，或者说“同学马上就会听讲很专心”.实践证明是有效的。三、强化后进生的转化。好些老师觉得班上的后进生多，感到很麻烦、很头疼。我在安排后进生的座位上费了一番功夫，不能两个成绩都很差的同学坐在一起，因为起不了促进的作用；也不能安排一个成绩很好，很聪明的

4、同学跟一个后进生坐在一起，因为他们没有共同语言，不能平等相处，后进生会感到压抑、自卑，优生往往会骄傲，认为自己高高在上，不会耐心帮助，相反会嘲笑他人笨，不利于后进生的进步，甚至会影响他们的身心健康；我安排一个成绩较好、有爱心、有耐心的同学跟后进生同桌，他们会共同进步。在课堂上，要给机会，给时间让他们讨论、讲解，把错题改正，不要担心领导和老师认为班上纪律不好。对进步明显的，后进生和帮助他（她）的同学，老师都要给予表扬和奖励；老师要有爱心，要耐心细致的作后进生的思想工作，鼓励他们不要自卑，发现自己身上的闪光点，让他们树立信心，相信自己通过努力会有明显的进步的，要让他们知道，老师没有嫌弃他们，同样喜

5、欢他们。另外除了在课堂上尽可能地关注他们，帮助他们以外，要利用课余时间把后进生集中起来，专门根据他们的实际情况和教学目标，有针对性的组织练习题给他们反复训练，集中评讲后再当面批改，这样比零散地辅导更节约时间，而且效果更好。老师要尽可能地了解每个学生掌握知识的情况，知道哪些知识是哪个学生的薄弱环节，这样才更有针对性地进行辅导、督促和检查，对同学们，尤其是后进生的学习成绩提高很有帮助。四、多做小测验，把一个一个的知识点扎牢。对于计算题，不管是口算还是笔算，经常出八道、十道的，在规定时间内完成，把分数打出来，这样能提高学生学习的积极性，提高计算能力，老师也好掌握学生的真实情况，对没有过关的同学又加强

6、练习，一直到过关为止。对于另外重要的知识要点，也要多以小测验的形式练习，这样同学们重视些、认真些，比单纯的做作业效果明显得多。五、重视复习。搞好复习，对学生系统学好数学，发展思维能力，是极为重要的。同时对教师弥补教学中的欠缺，提高教学质量也是不可缺少的环节。如果复习时不认真安排，不精心设计，是收不到满意效果的。如：顺次复习、重复旧课，这样既浪费时间，又会使学生感到索然无味。那么，怎样做好复习工作呢？我认为应当分单元复习和期末总复习，每一单元结束后，都要认真地进行整理复习，然后及时测验并评讲，进一步了解学生掌握知识的情况，也对所学知识进行了进一步的巩固；期末总复习之前，要根据本期所学内容和学生的

7、实际情况制订一个复习计划。复习前教师将前面所教的知识做一番综合整理，系统归类，找出知识的重点、难点和学生易混易错之处。在复习前要做好充分的准备，不然是盲无目的的，没有条理的，是很零散的，甚至只是单一的测验、评讲。可想而知，效果会好吗？我每次在复习之前，总会结合教材、教参、配套练习册和有关的试题（包括前两年的期末考试题），做一个详细的分析和系统的计划，先找出有哪些重要的知识要点，这些知识要点哪些需要重点复习，通过哪些练习来强化知识要点，分版块写好要重点复习的内容。比如计算题部分，有哪些知识要点，要涉及哪些练习和测验来提高计算能力，并重点督促哪些同学，都要有合理的、恰当的安排，并书面记录下来；基础

8、知识部分，要设计哪些填空、判断、选择题来巩固知识要点，要精心的选择，整理并备好课；解决问题部分，本期要求掌握的有哪些类型，要通过哪些题来进行训练，其中基本的、简单的类型有哪些，哪怕是后进生都必须掌握的，集中一两天的时间，几乎把全部所要复习的内容整理出来，以后就按计划，有条理、有针对性的复习，要节约很多时间，效果也会更好些。复习时，我把学生分为三组：优生、中等生、后进生。对于难度较大的内容，重点检查优生掌握情况；对于计算部分和基础知识以及应用题的基本类型，重点辅导、督促后进生，中等生就定期检查，我给他们分组的目的是便于针对不同层次的学生进行因材施教。老师们应该很有感触，不要过高的估计学生的接受能力和自觉性，通过一遍两遍的讲解和一遍两遍的练习