苏教版六年级下册数学第七单元《因数与倍数》教案

1、.苏教版六年级下册数学第七单元?因数与倍数?教案教学目的：1学生通过回忆和整理，进一步明确因数和倍数的相关知识，加深认识相关概念之间的联络与区别，能求两个数的公因数和公倍数，并能运用这些知识解决相关实际问题。2学生在应用相关知识进展判断和推理的过程中，能说明考虑过程，进一步培养归纳概括和演绎推理等思维才能，进一步增强分析问题和解决问题的才能。3学生进一步体会数学知识之间的内在联络，感受数学考虑的严谨性和数学结论确实定性，激发学习数学的兴趣和学好数学的自信心。教学重点：掌握倍数和因数等相关概念，以及应用概念判断、推理。教学难点：理解相关概念的联络和区别。教学过程：一、提醒课题1回忆知识。提问：上

2、节课，我们已经复习了整数和小数的有关知识。在整数知识里，我们还学习了因数和倍数，谁能来说说你是怎样理解因数和倍数的？一个数的因数和倍数各有什么特点？结合学生交流，板书。2提醒课题。引入：这节课，我们复习因数和倍数的相关知识。通过复习，能进一步理解关于因数和倍数的知识，理解它们之间的联络和区别，并能应用这些知识。二、根本练习1知识梳理。进步：回想一下，在学习因数和倍数时，我们还学习了哪些相关的知识？学生回忆，交流，老师适当引导回忆。提问：2、5、3的倍数各有什么特征？什么叫奇数，什么叫偶像？什么叫质数，什么叫合数？什么叫公因数和最大公因数？什么叫公倍数和最小公倍数？根据学生答复，板书整理。2做练

3、习与理论第10题。学生独立完成，指名板演。集体交流，让学生说说找一个数的因数和倍数的方法。3做练习与理论第11题。出示题目，学生直接口答。提问：怎样判断一个数是不是2的倍数？判断是3和5的倍数呢？追问：这里哪些是偶数，哪些是奇数？说说你是怎样想的。4做练习与理论第12题。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键

4、就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。学生先独立写出质数和合数，再指名口答。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。追问：最小质数是几？最小的合数呢？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、