二年级上数学教案表内乘法（一）认识乘法_4冀教版_第1页
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文档简介

1、. 认识乘法教学目的：知识与技能：1、结合生活情景，初步认识乘法，理解乘法与加法之间的联络。2、知道乘法算式各部分的名称，认识“，会读、写乘法算式。过程与方法：1、学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中，初步体会乘法的意义。情感态度与价值观：通过数学活动激发学生学习的求知欲，体会乘法运算与实际生活的联络；感受数学的对应思想和简洁美。教学重难点：教学重点：结合详细情景，体会乘法的意义；认识乘号，会读写乘法算式。教学难点：理解乘法的意义，由加法算式抽象出乘法算式的过程。教学过程：【导入】一、创设情景，提出问题。 1、情景：出示公园的画面仔细观察游乐园里都有那些游乐工程？2、引入：你想玩儿哪个工程？

2、指出玩儿小火车的同学我们和这几个同学先去看看“小火车吧。【讲授】二、自主探究，合作交流。 1、建立“几个几的表象。1请你仔细观察“小火车上坐了几个小朋友？都是怎样坐的？2要想知道车上一共坐多少人？你会列式吗？请你写写。3汇报结果。2、充分体会“几个几。1课件出示：“过山车“大风车从中选一个工程研究计算方法，并把算式写下来。2交流。你研究了哪个工程，观察到了什么信息？提出了什么问题？列出了什么算式。3比照：仔细观察这些算式你发现了什么？3+3+3+3+2与3+3+3+3+3有什么不一样？什么情况下才能用几个几表示？4回报结果。并板书：加法算式：3+3+3+3+3=124个3相加3、认识乘法1体会

3、乘法课件出示：3+3+3+3+3=12、2+2+2+2+2+2=12和4+4+4+4+4=20能不能研究一种写起来简便的方法？【1】尝试写一写。【2】同桌互说：比一比哪个小组的想法简便？【3】全班交流：怎样表示简便课件出示板书：表内乘法一乘法算式：43=12或34=12【4】乘法算式的读法。谁会读这道算式？3个4可以写成34还可以写成43谁会读？板书：43=12读作：4乘3等于1234=12读作：3乘4等于12【5】乘号的由来。学生自己读。【6】练习1：你能把2+2+2+2+2+2=12和4+4+4+4+4=20改写成乘法算式吗？练习2：你能用加法和乘法算式表示出来吗？【7】用乘法算式代替加法

4、算式你有什么感受？好在哪里？【8】试一试：下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把它写出来。5+57+7+63+3+3+3+34+46+6+63+2+2+2【9】你能写出3+3+3+3+3+3+3+3+3的乘法算式吗？【10】小结：只有求几个一样加数的和，我们才能用乘法表示。【11】齐读16页下面的一句话。课件出示2认识乘法的各部分名称3考虑：3+2+2+2能用乘法算式表示吗？为什么？什么情况可以用乘法表示呢？【练习】三、稳固练习，拓展提升 1、你来当老师12+2+2用乘法表示为：22224+4+4用乘法表示为：43或3438+8+8+8用乘法表示为:83或8344+4+3用乘法表示为：43或345A+A+A+A+A用乘法表示为：A5或5A

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