二语期中复习教案

1、 北师大版二年级上册语文期中考试复习要点 复习总体目标：.通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识 网络，教师能清晰的了解本册书所涵盖的知识内容。.通过复习，打好基础知识关、短文阅读分析关及写作关，努力提高学生的能力。.通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。.在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”一、字词方面（一）复习目标.本册我们要掌握一类字个、二类字 个。.复习掌握常用的识字方法，培养识字能力。.复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、 同音字、多音字，认识形声字，能给所学的生字组词。还要掌握近义词、反义词。.复习掌握一些常用的词语，

2、能够有意识地积累词语。（二）字词方面的复习内容.字音的把握上：本册教材和试卷中出现了以下的题型：（）选择正确的读音，在下面画“”(易读错的字）（）拼一拼，连一连。（认读字）（）掌握多音字 本册书中的多音字：都 为 着 还 得 兴 转 曲 落 漂 教 吐 奔 注意：（）学生会用多音字组词 （）能够选择正确的读音 如： é 孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈。 我想得（ ）到这朵小花。 叶子飘得（ ）多高呀！考查多音字的题型：）在句子中，给出拼音，正确填写。书：语文园地六“我会填”）选择正确的读音。第六单元试卷“基础知识”第题。）给多音字组词。）掌握同音字书：语文园地二“读读比比”.字

3、的构成上：（）注意字的笔画笔顺：“每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑、及、还、所、指、候、匹、切” （）看拼音写词语。（）熟字减一减，成新字，再组词。 如：笼（龙）（龙灯） 书：语文园地一“我的发现”（）熟字加偏旁，成新字，再组词。如：白（柏）（柏树）书：语文园地二“我的发现”（）写出带有下面部首的字，再组词。书：语文园地一“我的发现”（）熟字加一加，成新字，再组词。如：力（历）（日历）书：语文园地六“我的发现”（）区分形声字 能写出几个声旁相同的字。 如：泡（饱）（跑）（抱）（袍）（炮） 书：语文园地四“我的发现” 根据句义，选择形声字正确填写。 如：第五单元试卷“基础知

4、识”第题。（）区分形近字 给一个字，加上不同的偏旁，组成新字。 书：语文园地八“我的发现” 比一比，再组词语。 书：识字课后的“我会填”。 （第七单元试卷“基础知识”第题）。.词语积累方面： 一字组多词 题型：第三单元试卷“基础知识”第题。 洁（整洁） （洁净） 词语接龙 书：语文园地七“我会接” 第七单元试卷“基础知识”第题。同音字组词（作、做、坐、座） （丽、粒、立、力）（奇、其、棋、旗） （圆、园、元、员） （住、注、助、祝） （惊、经、京、睛） （客、课、刻、克） （示、事、是、市） （礼、理、里、李） （食、实、时、石）（平、苹） （尤、由） （味、为、卫） （轻、清） （易、意）

5、（互、护、户）（植、直） （洗、喜） （背、被）（教、交）（棵、颗） （戏、细） （纸、指）（后、候）（厂、场） （美、每）（始、史）（记、计） （城、成） （池、迟）（带、代）（及、极、级、急）形近字组词：运、远 弯、变 扬、场 经、轻、怪久、夕 青、清 已、己 桃、挑折、诉 胡、故 飘、漂 织、识 蛙、洼 睛、晴 妹、味 福、富旗、族 欢、次 坏、杯 船、舰晒、洒 夫、失 昨、作 尤、龙体、休 甲、申、由 期、棋正确地使用动词 书：识字的内容；语文园地二“我会读” 积累及手有关的动词。 题型：我会连 第课后练习。近义词练习 题型： 照样子选词填空。园地三的例子。 给带点的词换一个词，不改变

6、原句的意思。（一年级第二学期出现的题型）如：他十分用心地培育花种。他用心地培育花种。 在文中找出和下面词语意思相近的词，写出来。 如：快乐（）这是期末综合练习“阅读能力”第题。 选择恰当的词语。 书：语文园地八“我会选”“飘浮飘扬”在语言环境中要能正确使用。（）反义词练习书：语文园地三“我的发现”本学期，出现的一些反义词有：难看漂亮 真诚虚假 相信怀疑 饥寒温饱 伤心高兴 索取奉献 冷漠热忱 安全危险 粗心认真 失败成功 简单复杂美丑 穿脱 松紧 阴晴 外内 弯直 爱恨 生死 快慢 呼吸 贫富 重轻 深浅 易难 冷暖 黑白 加减 好坏 哭笑 进退 夕朝 清浊 古今 买卖反正 （）词语搭配书：第

7、课课后“我会填”； 语文园地六“读读记记”也可以通过填空的形式考查。如： 填写合适的词 浓浓的（ ） （ ）的山峰 仔细地（ ） 亲切的（ ） 连线 举起 金黄的灯笼 露出 红红的脸颊 挂起 燃烧的火把()掌握数量词如：一只（） 一片片（）书：语文园地五“我会填”和第课课后“读读写写”第五、八单元试卷“基础知识”第题。()照样子写词语。如：了一比极了来去立刻书：课课后“读读写写”；课课后“读读写写”。()积累四字词语和成语 带有数字的词语。 如：（）心（）意 第四单元试卷“基础知识”第题。 把成语补充完整。 如：坐（）观（） 第四单元试卷“基础知识”第题。 对于一些常用的四字词语，通过填空 的

8、形式考查。如每课书后和语文园地 中要求读读记记的词语。()积累特殊形式的词语 第一单元试卷“基础知识”第题。 如：照样子，再写几个这样的词语。 许许多多 （ ）（ ) 第三单元试卷“阅读能力”第题。 如：照样子，写一写： 又宽又长 第四单元试卷“阅读能力”第题。 如：照样子，再写两个这样的词语。 一串串 （ ）（ )()收集秋天的词语；有关团结合作的词语。 展示台。二、句子方面（一）复习目标（）认识陈述句、疑问句、感叹句、反问句，知道“”也表示一个完整的句子。（）书写表达时，能把句子写完整，并正确地使用“。？！”这三种标点符号。（）掌握一些句式，能够正确地按要求写几句话。 （二）复习内容：（）

9、看拼音写句子。书：第课“看看写写”； 识字课后“看看写写”（）能够根据所给的词语造句。书：第课课后“我会读”选择一个词语造句。第课课后“读读写写”用“可爱的”“高兴地”造句。（）能够仿照例句，学习写话 如：小山羊在山上吃草。在。（）“把”字句转换成“被”字句书：语文园地七“读读说说”（）能够把几个词语组成通顺的一句话第三单元试卷“表达能力”题。（）学习比喻句书：课课后“读读说说”（）给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用“。 ？ ！”书：语文园地四、园地六“我会填” （）把句子补充完整书：第课课后“读读说说” 如：我要给 （）学会使用征询的句子书：第课课后“读读写写”。（）加上

10、形容词，使句子更具体。书：第课课后“读读比比”。如：小猴子爬上葡萄架。 小猴子（）爬上葡萄架。（）通过把句子填完整，体会感叹句及陈述句句式的特点。书：语文园地三“读读说说”如： 真 ！我 。（）书：第课课后“我会读”。体会说法不同，但句子表达的意思一样。() 书： “我会读”。体会“也”在句子中的作用。三、篇章的积累：.收集谚语。识字课后的扩展。.识字对子的形式，也可以让学生收集。.本册书中要求背诵的文章或段落。要求背自己喜欢的段落时也要全文背诵。.古诗不仅会背，学过的字还能默写；并知道作者的名字.课外六首古诗为： 山行 赠汪伦 绝句 望庐山瀑布 寻隐者不遇 登鹳雀楼 四、阅读方面（一）复习目

11、标.复习结合上下文和生活实际了解课文中 词句的意思。.复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。能够准确地标画并回答有几句话。.培养在阅读中积累并运用词语的能力。.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。（二）复习内容：分课内阅读和课外阅读课内阅读：.某段共有几句话 .积累运用词语方面 .换词练习 .熟悉课题课外阅读.能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。.能在阅读文章中自主识字。.会在阅读中，积累并运用词语和句子。.要读通、读懂短文，了解短文的意思。（）能够按要求找出指定的词语、句子，并在文中标画出来。（）根据文章的内容连线或填空。（）选择正确答案。（）读懂文

12、章，回答问题。五、表达方面（一）复习目标：.能把看到的、想到的写下来。并乐于运用阅读和生活中的词语。.句子完整、通顺。至少用二、三句话表达出自己的意思。.正确地使用标点符号，书写正确。.了解日记格式，会写日记。（二）复习内容（）根据要求，恰当表达。（）在交际情境中，学习写话。（）能够用表示先后顺序的词语，写几句话。（）照样子写句子。（）看图写话。（）能够提出问题，并正确地书写，知道使用问号。（）教师要培养学生写日记的习惯和兴趣。在正确书写日记格式的基础上，能够用几句通顺的话表达出一个意思。看图写话复习建议： 先说后写，指导方法适时讲评，巩固写法写话提示：仔细观察图画，弄清画面含义，抓住主体。根

13、据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，形成一个完整的小故事。六、关于书写.卷面要干净.书写要规范3. 要特别注意坐姿和执笔姿势二年级语文期中复习计划一、复习目标：、 复习一至四单元的生字，以及由生字组成的词语，要求学生会听写、巩固生字。、 能区别形近字，同音字，并会组词。、 复习成语，会填空，加强记忆。、 复习部首查字典的方法。、 有感情朗读课文，背诵课文，加深对课文内容的记忆和理解。、 能读懂一些内容浅显的短文，会简单分析。、 语句的书面表达能力的训练，按要求写小片段。、全面复习期中考试前要求会认的个生字，要求会写的个生字，并能用常用字组词或者说话。、结合课文复习和归类练习，有针对性地对学

14、生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质。、总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力。、根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性，避免“一做到底”的机械复习。二、复习重点：复习部首查字典的方法，复习单元生字词，要求学生能听写，巩固识字。三、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。四、复习内容：夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本