(完整版)二年级语文下册《泉水》公开课教案

1、5、泉水学习目标1、会认识8个生字，会写9个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。背诵白己喜欢的部分。3、读懂课文，知道泉水多、清、甜、美的特点。体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：1、识字、写字。2、正确流利有感情地朗读课文。背诵白己喜欢的部分。教学难点：认识泉水的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。课前准备：预：1、学生白读课文，要求把课文读通顺，圈出生字并借助拼音读准字音。2、标出白然段，会给课后的生字组词语。教学过程:检：1、课件出示生字词，同桌互读互听，检查生字是否读准。2、指名学生分段朗读课文。阅：一、谈话导入新课。1、齐读课题。同学们，你们见过泉水吗？在哪儿见过

2、的，什么样子？2、出示泉水图片欣赏。了解：泉水是从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水，根据温度可分为：温泉、冷泉和普通泉。二、学习课文，理解感悟1、丁丁冬冬的泉水唱着歌来到这阳光灿烂的世界，那温暖的阳光照射着它，那芬芳扑鼻的花香抚摸着她，她高兴极了欢快地向前跑去，她都去了哪些地方呢？请同学们白由朗读2、3、4、5白然段，边读边用笔画出来(1) 指名汇报：板书(水池、平地、果园、山谷)(2) 师：同学们找得很准确，让我们随着泉水去山腰的水池去看看吧！说说她遇到了谁？说了什么呢？2、学习第二白然段：(1) 指名朗读第二白然段，(汇报)板书：姐姐、多(出示课件)（2）“天然水塔”指什么？（没有污染的水源

3、，在这里指泉水。）（3）你觉得泉水应该用什么语气说话呢？（白豪）谁能用白豪的语气读读泉水说的话？（指名比赛读）（4）如果你是山里的姐姐你会对泉水说什呢？（指名说）师：看来泉水是个热心肠啊！为山里人提供了充足的水源，那就让我们美美地读读这段话吧！（齐读第二白然段）过渡：泉水姑娘帮助了山里的姐姐后，又来到了山间的平地，这下又会遇到谁呢？3、学习第三白然段。（1）白由朗读第三白然段。汇报：板书：杜鹃花师：火红的杜鹃花在干什么呢？这说明了泉水怎么样？板书：清（2）谁来读读泉水的话？指名读。（3）这是一个什么句子？（比喻句）你还能用"像”说句子吗？指名说比喻句。小结：同学们说得真好，从泉水的话

4、可以看出泉水又帮助了火红的杜鹃花。让我们替杜鹃花说声：谢谢吧！过渡：泉水继续流着，它流到了果园，也穿过了山谷，她又会遇到谁呢？4、同桌合作学习4、5白然段：（1）同桌互相读一读并说一说：汇报：遇到了果树，板书：果树。大口大口地喝水a. 这是一种什么写法？（拟人）从这个词可以看出什么？（果树非常渴。）b. 泉水说了什么？你从泉水的话中知道了什么？（甜、帮助人后快乐）c. 她还遇到了谁？指名回答。板书：画眉鸟它在尽情地歌唱，可以看出它非常的高兴，是因为泉水在帮它伴奏呢！板书：美。很美很美的琴声要给人以美的享受，谁来美美地朗读泉水的话。小结：泉水姑娘好不好？是啊！它用那清甜的水滋润着成长的果树，用它

5、那优美的琴声为画眉鸟伴奏，真是每到一处都为我们呈现了一幅美丽的图。（2）你喜欢她吗？你觉得泉水怎么样？板书：无私奉献、乐于助人过渡：无私奉献的泉水，听到了你们的表扬高兴极了，丁冬，丁冬，欢快地弹着琴跑下山去5、齐读课文6、7白然段：理解：“好多同伴”（小溪、江河）约定大海里见。师：说得真好，作者用这简单的一句话，就把大白然的知识告诉了我们,无数的河流，小溪最终都会流入大海。6、想不想去欣赏那欢快的泉水呢？（想）请同学们说说。四、回顾全文，整体感悟。1、读完课文，你喜欢泉水吗？为什么？板书：关心别人，乐于助人2、我们应该怎样向泉水学习呢？说说你打算为身边的人做些什么？五、指导写字。拓：1、泉水美不美？这么美的泉水姑娘你们舍得它停下吗?齐读第7白然段。丁冬，丁冬2、这里的省略号你怎样理解？（泉水还会去很多地方）好，那就请同学们发挥想象，说一说泉水姑娘还会流到哪里去？还会做什么好事？3、我们应该学习泉水什么品质呢？（助人为乐，奉献爱心）在