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文档简介

1、小学英语单元整体教学下对学生文化品格的培养摘要：新课改之后的教材编写方式产生了明显的变动，单元整体教学被反复提起，这一点对学生核心素养的培养有重要的影响。教师需要将丰富多元的文化内涵融入学科教学之中，关注学生的词汇积累情况以及语法运用能力，深化学生对英语文化的理解及认知，逐步培养学生的文化品格，确保小学英语单元整体教学工作的有效拓展及延伸。关键词：小学英语单元整体教学下对学生文化品格的培养引言学生文化品格的培养对学生的成长及发展有非常关键的影响，小学英语教师需要做好准备工作，关注对单元整体教学侧重点的分析及研究。有目的、有意识的锻炼学生的学习能动性，培养学生良好的文化品格，确保学生实现轻松上阵

2、，发展个人各个方面的能力。一、明确文化教学目标小学英语教师需要关注对单元整体教学重难点的分析及研究，将科学目标、单元话题目标相结合，着眼于整个课程教学的具体要求逐步调整单元知识学习的方向以及任务，确保教学任务的顺利完成。英语教学目标的精心设计及合理安排非常关键，教师需要注重对教学实践的深入分析及研究，以学生思维品质、语言能力、文化意识理解能力的培养为基础，始终坚持以人为本、因地制宜的教育原则，充分体现因材施教的教育教学策略，确保文化目标的顺利实现，让学生能够在教师的指导下逐步培养个人的文化品格。二、合理渗透文化知识小学英语教师需要着眼于英语词汇学习的具体情况合理渗透文化知识，关注对不同文化内涵

3、的有效分析，加强对整个教学过程的逐步优化。确保学生能够掌握正确的英语词汇发音，了解其中的含义并实现活学活用，在锻炼学生自主表达能力的过程中确保学生实现准确发音。学生能够在教师针对化的指导下主动的学习文化知识，提升理解能力以及思维判断能力。三、增强学生文化理解为了确保学生轻松上阵，小学英语教师需要以英语知识的简单应用和理解为基础，关注对教学过程的宏观调整以及有效分析。结合学生的个性化发展特点主动创设不同的教学情境，将故事教学和童话教学融为一体，让学生在感知情境中增强个人的文化理解能力，实现对症下药和举一反三，逐步培养良好的英语思维和英语意识。结语小学英语单元整体教学的作用比较明显，教师需要以学生文化品格的培养为基础，了解学生的学习兴趣和动机。通过对英语思维的有效融入来规范学生的行为举止，深化学生对英语文化的认知及理解，培养学生良好的文化品格，让学生能够自主探索，实现个人良性成长及发展。参考文献1吴媛.小学英语单元整体教学下对学生文化品格的培养

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